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摘 要：在新课程改革的推动下，加快了中职学校的发展速度，培养学生的专注品质，使其成为全面型人才。尤其对于中职计算机基础实训课教学工作来说，具体开展教学工作的过程当中，要求教师不断改变具体的教学方式，融入更多的教学内容，以便确保中职计算机基础实训课教学工作的质量，达到培养学生综合能力与素养的教学目的。本文通过将中职计算机基础实训课中融入对学生专注品质的有效培养对策作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开論述与分析，从而有效提升中职计算机基础实训课中融入对学生专注品质培养工作的总体水平。
关键词：中职;计算机基础;实训课;专注品质;培养策略
引言：
专注是关系到学生发展和成长的一项重要的心理品质，是养成学生良好学习习惯的前提条件。中职学校的学生常表现为基础知识不扎实、自主学习能力较差，造成这样结果的主要原因是学生的专注品质不足。计算机基础是中职学校各专业的公共课程，在计算机基础实训课中对学生专注品质培养，有利于提升学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯，从而提升学生的专业能力和综合素养。鉴于此，系统思考和分析中职计算机基础实训课中融入对学生专注品质的有效培养对策显得尤其必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、确保计算机基础实训课内容与社会需求密切关联
中职学校进行计算机基础实训课教学的过程当中，教师需要确保计算机基础实训课内容与社会需求密切关联，以便进一步提高学生们的学习兴趣，从而提升学生的专注品质，达到培养学生综合素养的教学目的。对于中职学校来说，计算机基础课程的教材内容一般以实训课作为重要的参考和根据。所以中职学校有关计算机基础教材编写人员应该紧密结合当前社会对计算机知识实际需求。一方面，应该实现计算机基础实训课内容和社会需求之间的紧密关联，使相关教学内容能够满足软硬件发展的需要;另一方面，需要定期更新中职学校计算机基础实训课的内容，以便带给学生们全新的学习感受。
所以，通过达到上述几个方面的目标，有利于提高计算机基础实训课教学的效率，达到培养学生专业能力与综合素养的教学目的[1]。
二、注重训练学生分析和解决问题的能力
为了培养中职学校学生专注品质和综合素养，开展计算机基础实训课教学工作的时候，教师需要注重训练学生分析和解决问题方面的能力，有利于学生形成独立思考问题的思维方式。比如，教师进行电子生日卡幻灯片制作教学工作的时候，并未把声音图片进行隐藏，如果出现画面不美观的情况，可以向学生提问：“怎样把声音的图标进行隐藏呢？”引导学生们进行深入思考和探讨。在训练中职学生分析和解决问题能力的过程当中，需要从下述几个方面入手实施：第一，引导学生提高对一些难题的认知程度;第二，指导其分析出相关问题;第三，对相关素材加以搜集并有效整理，提出相应的假设;第四，对假设进行科学验证与再验证;第五，归纳总结并加以科学评价。在具体教学工作的过程当中，教师能够运用多样化的教学方式，科学地为学生设计各种不同难度与类型的问题。当学生回答完对其答案加以科学评价，给予学生们更多的鼓励与表扬，增强其学习的自信心。
三、促进学生个性化教育，增强学生创新思维能力
对于中职计算机基础实训课教学工作而言，教师应该促进学生个性化教育，以便增强学生的创新思维能力。在此过程当中，教师应紧密结合计算机基础实训课教学的宗旨与具体任务，不断拓展学生的知识面和视野，让其心理素质符合相关标准要求。不过对于所在班级的学生来说，由于不同学生存在着很大的个性差别，导致各个学生的学习水平也参差不齐。所以，针对中职学校的计算机教师来说，需要以不同学生的个性情况作为有效的参考，借助多样化的方式完成对学生创新思维能力的训练任务。与此同时，要求教师改变从前的教学理念，引入全新的教学思想，适当增加或者删除具体的教学内容，依靠分层教学的方式，有利于训练学生的创新思维能力，能够兼顾到不同的学生，达到促进学生个性化发展的教学目的[2]。
结束语：从此次论文的阐述和分析当中可以获知，系统分析与思考中职计算机基础实训课中融入对学生专注品质的有效培养对策显得尤其必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将中职计算机基础实训课中融入对学生专注品质的有效培养对策作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析。确保计算机基础实训课内容与社会需求密切关联，注重训练学生分析和解决问题方面的能力，促进学生个性化教育，增强学生创新思维能力。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关中职计算机基础实训课教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的启发和帮助，以便增强中职计算机基础实训课中融入对学生专注品质培养的实际成效，进而推动我国中职教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]赵东.在中职《计算机网络基础实训教程》课堂教学中培养学生的情感、态度、价值观[J].计算机光盘软件与应用，2019，178（102）：242-244.
[2]赵楠楠.浅谈中职计算机应用基础教学——提高课堂教学质量，培养学生自学能力[J].剑南文学月刊，2019，155（102）：165-168.
关键词：中职;计算机基础;实训课;专注品质;培养策略
引言：
专注是关系到学生发展和成长的一项重要的心理品质，是养成学生良好学习习惯的前提条件。中职学校的学生常表现为基础知识不扎实、自主学习能力较差，造成这样结果的主要原因是学生的专注品质不足。计算机基础是中职学校各专业的公共课程，在计算机基础实训课中对学生专注品质培养，有利于提升学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯，从而提升学生的专业能力和综合素养。鉴于此，系统思考和分析中职计算机基础实训课中融入对学生专注品质的有效培养对策显得尤其必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、确保计算机基础实训课内容与社会需求密切关联
中职学校进行计算机基础实训课教学的过程当中，教师需要确保计算机基础实训课内容与社会需求密切关联，以便进一步提高学生们的学习兴趣，从而提升学生的专注品质，达到培养学生综合素养的教学目的。对于中职学校来说，计算机基础课程的教材内容一般以实训课作为重要的参考和根据。所以中职学校有关计算机基础教材编写人员应该紧密结合当前社会对计算机知识实际需求。一方面，应该实现计算机基础实训课内容和社会需求之间的紧密关联，使相关教学内容能够满足软硬件发展的需要;另一方面，需要定期更新中职学校计算机基础实训课的内容，以便带给学生们全新的学习感受。
所以，通过达到上述几个方面的目标，有利于提高计算机基础实训课教学的效率，达到培养学生专业能力与综合素养的教学目的[1]。
二、注重训练学生分析和解决问题的能力
为了培养中职学校学生专注品质和综合素养，开展计算机基础实训课教学工作的时候，教师需要注重训练学生分析和解决问题方面的能力，有利于学生形成独立思考问题的思维方式。比如，教师进行电子生日卡幻灯片制作教学工作的时候，并未把声音图片进行隐藏，如果出现画面不美观的情况，可以向学生提问：“怎样把声音的图标进行隐藏呢？”引导学生们进行深入思考和探讨。在训练中职学生分析和解决问题能力的过程当中，需要从下述几个方面入手实施：第一，引导学生提高对一些难题的认知程度;第二，指导其分析出相关问题;第三，对相关素材加以搜集并有效整理，提出相应的假设;第四，对假设进行科学验证与再验证;第五，归纳总结并加以科学评价。在具体教学工作的过程当中，教师能够运用多样化的教学方式，科学地为学生设计各种不同难度与类型的问题。当学生回答完对其答案加以科学评价，给予学生们更多的鼓励与表扬，增强其学习的自信心。
三、促进学生个性化教育，增强学生创新思维能力
对于中职计算机基础实训课教学工作而言，教师应该促进学生个性化教育，以便增强学生的创新思维能力。在此过程当中，教师应紧密结合计算机基础实训课教学的宗旨与具体任务，不断拓展学生的知识面和视野，让其心理素质符合相关标准要求。不过对于所在班级的学生来说，由于不同学生存在着很大的个性差别，导致各个学生的学习水平也参差不齐。所以，针对中职学校的计算机教师来说，需要以不同学生的个性情况作为有效的参考，借助多样化的方式完成对学生创新思维能力的训练任务。与此同时，要求教师改变从前的教学理念，引入全新的教学思想，适当增加或者删除具体的教学内容，依靠分层教学的方式，有利于训练学生的创新思维能力，能够兼顾到不同的学生，达到促进学生个性化发展的教学目的[2]。
结束语：从此次论文的阐述和分析当中可以获知，系统分析与思考中职计算机基础实训课中融入对学生专注品质的有效培养对策显得尤其必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将中职计算机基础实训课中融入对学生专注品质的有效培养对策作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析。确保计算机基础实训课内容与社会需求密切关联，注重训练学生分析和解决问题方面的能力，促进学生个性化教育，增强学生创新思维能力。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关中职计算机基础实训课教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的启发和帮助，以便增强中职计算机基础实训课中融入对学生专注品质培养的实际成效，进而推动我国中职教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]赵东.在中职《计算机网络基础实训教程》课堂教学中培养学生的情感、态度、价值观[J].计算机光盘软件与应用，2019，178（102）：242-244.
[2]赵楠楠.浅谈中职计算机应用基础教学——提高课堂教学质量，培养学生自学能力[J].剑南文学月刊，2019，155（102）：165-168.