有情、有趣

来源 :学习周报·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjcog
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:伴随着国家对素质教育要求的不断提升,学前教育也逐渐成为了人们关注的教育重点。幼儿园时期的儿童正处于思想开发和情绪培养的启蒙阶段,通过游戏能够有效地激发起学生的学习兴趣,达到传授传授知识,提升幼儿能力的根本目标。在本篇文章中,我们就主要针对课程游戏化背景之下幼儿园集体教学进行讨论,探究游戏教学法对于课程教学的重大影响。同时将教育课程灵活地融入到游戏中,激发幼儿的兴趣,努力推动幼儿园集体教学的有效性。
  关键词:学前教育;游戏化教学;集体教学
  《幼儿园教育指导纲要》中明确地对于幼儿园课程游戏化的教育理念进行了强调,着重加强了对于游戏教学的关注程度,符合幼儿成长的天性,对于儿童的成长发展具有重要意义,能够启发幼儿思维,为幼儿成长奠定基础。
  一、课程游戏化对幼儿园集体教育的重要教育意义
  学前教育是培养幼儿成长的基础教育阶段,应该在这一时期为幼儿提供良好的生活和学习环境,尊重幼儿的实际需求来开展教育教学。学前教育时期的孩子在思想和行为上都缺乏明确的判断,大多数情况下只是在跟随自身的兴趣来进行学习。所以在教学的过程中,教师必须要明确这一关键点,以幼儿的性格特征作为切入角度开展课堂教育工作,而游戏对于幼儿所产生的刺激作用是最为强烈。在孩子的成长过程中,我们也不难发现,理论化的教学内容并不能够激起他们的兴趣。而当我们要进行游戏时,孩子就会快速打起精神参与到教学互动中。由此我们就可以明显看出幼儿对于游戏教学和理论教学之间所形成的反差。游戏其实也是社会生活的一个浓缩体现,通过游戏的过程强化了幼儿处理人际关系的基本能力,让幼儿学会与他人沟通和交流,从正确的价值观念角度出发,成就思想情感的提升,同时也促进了幼儿品质道德的形成。
  从幼儿的身体素质方面来讲,游戏化的课程教学充分的调动了儿童的身体各项机能,有效地促进了幼儿的肢体协调性,提升幼儿对于身体各部分的控制能力,进而使得幼儿在身体成长发育的黄金时期能够得到有效的训练。由此可见,游戏化的课程背景之下对于幼儿的综合素质会产生极大的积极影响,对于提升学前教育的整体性起到了帮助作用,促使课堂教学整体化发展。
  二、课程游戏化背景下实施幼儿园集体教学的有效措施
  (一)保障幼儿自由游戏的权利
  在当前的幼儿园教育中,游戏化的课堂正在逐渐成为常态。然而在教学实际应用的过程中,很多幼儿教师害怕儿童在游戏中会出现各种措手不及的情况,所以在游戏环节的准备过程中为幼儿在各种细节方面都考虑的面面俱到。这种细致的工作精神,虽然值得肯定,但是也过多侵占了幼儿自主游戏的权利,使得幼儿在游戏过程中的发挥空间受到了局限。因此在游戏教学环节中,教师在关注幼儿游戏进程的同时,还需要给予幼儿足够的成长空间,让幼儿把握住游戏的主动權。教师可以在游戏的准备环节中让幼儿参与进来,与孩子们共同探讨游戏的主题和流程等,鼓励幼儿讲出自己的观点和看法,与幼儿共同制定游戏计划。并且带领幼儿共同制作游戏所需的各种道具,在训练儿童动手能力的同时开发幼儿的思维创造力,为游戏教学奠定基础,强化集体教学的有效性。
  (二)创设适合游戏化课程的教学环境
  通过游戏化的课程开展集体教学,必须要保障教学环境始终处于积极活跃的状态,这样才能够确保课堂的顺利展开。设置区域化的游戏教学师提升教学环境的有效策略,通过将教学区域的细化安排来明确每一个区域的教学内容,并在该区域引入相应的游戏。例如在书籍阅读的区域,就可以引入情景剧教学,带领幼儿在阅读书籍后,将书籍内容改编成剧本,以表演的形式展现出来。在这个过程中学生可以充分感受到浓厚的游戏气氛,同时对于幼儿各个专业性能力的提升有着积极的促进作用。各种区域化的游戏教学极大地增强了集体教学的可塑性,对于幼儿园教师队伍的专业化水平也是一次提升。
  (三)注重游戏教学的递进性,实现教学最终目的
  教师在游戏化教学的过程中,还需要注重对于游戏内容的转换,要跟随幼儿的思想成长来推动游戏难度的提升,对于不同时期的幼儿需要设置不同种类的游戏。让幼儿能够随时随地通过游戏学习到不同的教育知识,真正达到集体教学的根本目标,使得课程游戏化的教学内涵能够最大化体现出来,有效地推动幼儿的成长发展。
  结束语:
  综合以上所表述的观点,我们可以看出课程游戏化的实施关键就在于教师需要了解幼儿的性格特点,把握好游戏化课程的真正内涵,通过对教学环境的改善,推动幼儿园集体课程的创新与发展。希望通过本篇文章中对于游戏化教学的讨论,能够改善学前教育的教学环境,促进学前教育的进一步发展。
  参考文献:
  [1]吴玮.基于幼儿园课程改革背景下集体教学活动的分析[J].课程教育研究,2017,(19).
  [2]姚芸.浅谈课程游戏化背景下的集体教学活动 --以科学探索为例[J].学周刊,2019,(26).
  [3]费萍.课程游戏化背景下幼儿园骨干教师培训的转型[J].教育界,2019,(6).
其他文献
摘要:数学在小学生学习的众多学科里是比较严肃而复杂的,很多学生在学习数学时都会遇到一定的困难,导致学习效率低下。这既有学生自身的原因,也受到教师课堂教学方式的影响。课堂教学质量的高低很大一部分是由教师的教学能力和课堂教学安排决定的。因此,本文结合当前数学课堂教学中存在的问题,针对小学中高年级如何选择有效的课堂教学形式这一问题展开研究分析,并提出一些有效的解决策略,以期改善数学课堂的教学质量,提高学
期刊
摘要:近年来,随着教育改革进程的不断推进,在教学期间,教师也强化了对先进教学模式的利用,力求可以不断对学生综合水平以及能力进行提升,进而为学生的今后发展奠定坚实基础。基于此,本文即对高职英语线上线下混合式教学模式进行了分析,并在结合英语教学内容的前提下,制定了相应的教学方案,以期相关人员可以借鉴。  关键词:高职英语;线上线下混合式教学模式;设计  线上线下混合式教学模式具体是指教师在教学阶段,借
期刊
摘要:幼儿借助游戏实现学习与发展,幼儿园户外自主游戏是孩子们最喜欢的游戏形式之一。本文结合幼儿园户外自主游戏的实践与探索情况,总结了有效开展户外自主游戏的策略:一是创设游戏环境,引发幼儿游戏构想;二是控制“介入”欲望,把游戏权利“还”给幼儿;三是解读幼儿心理,欣赏游戏行为。希望本文可以为相关研究与教育实践提供新的路径。  关键词:幼儿园;户外自主游戏;策略  在幼儿园课程游戏化教育改革的大背景下,
期刊
摘要:在针对幼儿所进行的学前教育工作中,每一个教师都需要认识到一点,即自己担负着培养幼儿生活能力、指引幼儿身心健康发展等众多责任,而具体活动成果则会对幼儿之后长远发展产生深远影响。鉴于此,幼儿教师就有必要重点在培养幼儿良好生活习惯工作方面投入较多精力,即根据实际了解进行大量科学研究,总结系列针对性有益训练引导措施,优化幼儿平时生活行为,促进幼儿更好地成长。  关键词:学前教育;生活习惯;培养策略 
期刊
摘要:劳动教育被习总书记在2018年全国教育大会上再次提及,总书记强调了劳动教育的重要性,此讲话立即引起了教育领域的关注和重视。劳动教育再一次回到了人们的视野,显现出了重要的位置。在当代社会,不仅仅是家长,包括教育工作者都对孩子的劳动教育都没有重视起来,因此幼儿园的劳动教育之中存在着许多的问题。本文针对幼儿园的劳动教育的渗透,结合实际,对实际教学中存在的问题做出了研究分析,并且为正确教育方式的实施
期刊
摘要:幼儿园是幼儿接受教育的最初阶段,对于幼儿以后的生活和学习都有非常重要的影响。教师作为幼儿活动的组织者,应根据幼儿的年龄特点和认知能力,灵活应用教学手段,在不断尝试的过程中,找到适合幼儿的教学方法,促进教学效果的不断提升。目前,《幼儿园教学指导纲要》中对语言领域的教学价值、教学内容和教学目标作了具体详细的规划,在教学中教师应了解语言领域的教育价值,并能够在此基础上实施有效的教学方法。  关键词
期刊
摘要:幼儿园新生入园产生焦虑心理是相对比较普遍的问题,由于幼儿园环境与幼儿自身家庭环境存在很大的差别,幼儿在幼儿园中所接触的对象也很陌生,外在环境以及人际交往对象的不同导致幼儿会产生焦虑心理。本文先阐述幼儿园新生入园焦虑的原因分析,接着提出解决幼儿园新生入园焦虑问题的策略,以此更好地缓解幼儿焦虑心理,促进幼儿身心健康发展。  关键词:幼儿园;新生;入园焦虑  幼儿入园之后容易产生焦虑问题,这是普遍
期刊
摘要:问题情境创设作为新型教学法,在初中数学教学中的运用,更强调为学生创设不同教学情境,为学生带来全新的教学体验。数学教师要给予问题情境创设足够的重视,发挥问题情境的优势,促进教学工作顺利的开展。基于此,本文主要对初中数学教学中问题情境创设的原则进行了阐述,重点对问题情境创设在初中数学教学中的应用展开全面分析和研究。  关键词:问题情境创设;初中数学;原则;应用分析  一、初中数学教学中问题情境及
期刊
摘要:本文总结了《指南》背景下幼儿语言教育的策略:一是肯定幼儿的体验,尊重个体差异;二是认真研究教材,进行有效提问;三是认真观察幼儿表现,及时调整教学活动。  关键词:《指南》;幼儿;语言教育;策略  幼儿时期进行语言教育,既可以抓住语言发展关键期,又能取得最好的教育效果,幼儿园语言教育教学活动是促进幼儿语言发展的重要途径。在《指南》精神的要求下,我们紧贴幼儿实际生活,设计“以儿童为本位”的教学活
期刊
摘要:在學前教育阶段培养幼儿的语言能力是重中之重,但是在幼儿园的日常教学课程和常规化课程体系当中,对于语言教学的重视程度虽然较高,可是其往往以单一的教学方式出现,缺乏生动和趣味等特点。基于此,论文选择了幼儿园语言教学活动的游戏化发展趋势,认为首先需要利用绘本材料创设语言环境,组织幼儿发挥想象力对绘本内容进行角色游戏表演,同时还需要在区域游戏活动当中锻炼学生们相互交际和协商的能力,在这种锻炼中达到语
期刊