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【摘要】新一轮的课堂改革中要求构建“活力型”课堂教学模式，让学生在教师的指导下积极参与课堂教学活动，培养学生自主性探究学习能力。高中政治由于其教材内容十分深奥枯燥，一直以来都是高中学科教学的重点和难点，“活力型”课堂模式的提出和应用，能够改变高中政治课堂沉闷的教学现状，对学生政治素养的提升发挥着重要的作用。
【关键词】高中政治 活力课堂 策略探讨
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0065-01
高中政治作为文科学生高考必考的学科之一，在长期的教学中深受传统教育思想的影响，课堂教学主要围绕考试大纲进行，导致高中政治课堂刻板、枯燥，学生和教师的互动交流比较少，课堂教学效率不高。对此我国教育部提出了要打破现有课堂沉闷的教学氛围，重新焕发课堂活力，让学生成为课堂的主人，实现学生全面发展。
一、树立以生为本的教学理念，营造和谐的课堂气氛
提及政治，学生首先想到词汇是严肃、刻板，传统教学课堂中，教师只注重教材内容的讲解，教学方式单一，政治课堂成为教师的“一言堂”，这种教学模式下，学生学习积极性不高，课堂气氛沉闷，难以取得高效的教学成果。为此高中政治教师要打破传统教学理念的束缚，树立以学生为本的教学思想，将课堂归还给学生，发挥学生课堂主人公的积极作用，一方面教师要以平等的态度和学生进行交流互动，鼓励学生在课堂上积极发表自己的观点和见解，培养学生探究问题、解决问题的能力；另一方面教师需要为学生营造和谐的学习环境，使学生能够全身心的投入到课堂学习中，缓解学生的课堂紧迫感和压力，促使学生积极参与课堂教学活动，使政治课堂重新焕发生机。
二、开展丰富的课堂教学活动，激发学生学习的兴趣
传统政治课堂教学方法单一，很难调动学生学生的兴趣，降低了课堂教学质量和教学效率，同时高中政治内容具有抽象性、深奥性等特点，在教学时很容易导致课堂气氛沉闷、严肃，為此教师要开展丰富的教学活动，活跃课堂气氛，调动学生的好奇心和求知欲，让学生能够主动的参与课堂活动，引导学生进行深入的思考，培养学生良好的学习习惯。为了能让学生充分的学习和把握该知识要点，教师可以根据教材案例，例举生活常见的例子，加深和巩固学生对供求关系的理解，比如说教师在进行供求关系和价格之间的教学时，可以通过多媒体展示以下场景：旅游旺季人们对交通出行工具的需求量大，导致车票价格高，反之旅游淡季，车辆供过于求，价格下降；春节前各类服饰、物资价格比较昂贵，年后价格则比较低，进而让学生明白价格和供求关系之间的关系，即供不应求时，价格上涨；供过于求时，价格下降。
三、加强互动教学模式应用，活跃政治课堂教学环境
互动式教学模式是指在课堂中形成师生之间有效的沟通交流，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情和自主性，鼓励学生主动参与课堂教学，提高课堂教学质量和水平，构建和谐的师生关系。互动教学是一种双向的教学模式，其主要有两种表现形式：一方面是师生之间的交流活动，教师要积极转变教学理念，树立以生为本的教学思想，在课堂中建立以学生为主的教学活动，引导学生主动对教学内容进行问题探索，为学生营造民主、自由、平等的学习氛围，使得课堂变得更加活跃，吸引学生的注意力和集中力，进而达到最佳的教学效果，拉近师生之间的距离；另一方面则要加强教学互动，改变传统政治课堂单一的教学模式，形成师生之间互相学习、互相探讨的教学方法，实现师生角色的互换，使学生真正参与课堂教学活动。
四、注重社会实践教学，巩固学生对知识的掌握
高中政治教材内容相对生硬枯燥，但同时又和现实生活息息相关，为此教师可以组织学生进行社会实践活动，让学生亲身体会书本知识和现实生活中的关系，提高学生灵活运用知识的能力，具有很强的现实意义，使学生能够学以致用，进一步拓展和延伸教学内容，提高教学质量和教学水平。首先教师要先对课本内容进行详细的讲解，让学生熟知教材内容和知识点，在此基础上在进行延伸教学；其次紧抓社会热点，教师要时刻关注社会时事，并能够和教材内容紧密相联，引导学生对社会现象进行分析和探讨，培养学生的政治意识和时代使命感；最后开展小组讨论，针对各种问题进行小组成员之间的探讨，提高学生的课堂参与度。
综上所述，高中政治学科是高中教学的重点和难点，为了培养学生的政治素养，提高学生的政治理解能力，高中政治课堂教学要积极转变，不断改革和创新教学方法，树立以生为本的教学思想，开展丰富的课堂教学活动，加强师生之间的互动，让政治课堂重新焕发活力，提高高中政治教学效率。
参考文献：
[1]董英俊.新课改下的高中政治活力课堂构建策略探讨[J].内蒙古教育（职教版）.2016（08）
[2]裴丽宏.关于激发高中政治课堂活力方法的探究[J].科技创新导报.2015（14）
[3]卞先明.浅谈如何提升高中政治课堂活力[J].科学咨询（科技·管理）.2014（05）
作者简介：
严晓明（1981.3.23-），女，三明大田人，大学本科，研究方向：政治教育教学。
【关键词】高中政治 活力课堂 策略探讨
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0065-01
高中政治作为文科学生高考必考的学科之一，在长期的教学中深受传统教育思想的影响，课堂教学主要围绕考试大纲进行，导致高中政治课堂刻板、枯燥，学生和教师的互动交流比较少，课堂教学效率不高。对此我国教育部提出了要打破现有课堂沉闷的教学氛围，重新焕发课堂活力，让学生成为课堂的主人，实现学生全面发展。
一、树立以生为本的教学理念，营造和谐的课堂气氛
提及政治，学生首先想到词汇是严肃、刻板，传统教学课堂中，教师只注重教材内容的讲解，教学方式单一，政治课堂成为教师的“一言堂”，这种教学模式下，学生学习积极性不高，课堂气氛沉闷，难以取得高效的教学成果。为此高中政治教师要打破传统教学理念的束缚，树立以学生为本的教学思想，将课堂归还给学生，发挥学生课堂主人公的积极作用，一方面教师要以平等的态度和学生进行交流互动，鼓励学生在课堂上积极发表自己的观点和见解，培养学生探究问题、解决问题的能力；另一方面教师需要为学生营造和谐的学习环境，使学生能够全身心的投入到课堂学习中，缓解学生的课堂紧迫感和压力，促使学生积极参与课堂教学活动，使政治课堂重新焕发生机。
二、开展丰富的课堂教学活动，激发学生学习的兴趣
传统政治课堂教学方法单一，很难调动学生学生的兴趣，降低了课堂教学质量和教学效率，同时高中政治内容具有抽象性、深奥性等特点，在教学时很容易导致课堂气氛沉闷、严肃，為此教师要开展丰富的教学活动，活跃课堂气氛，调动学生的好奇心和求知欲，让学生能够主动的参与课堂活动，引导学生进行深入的思考，培养学生良好的学习习惯。为了能让学生充分的学习和把握该知识要点，教师可以根据教材案例，例举生活常见的例子，加深和巩固学生对供求关系的理解，比如说教师在进行供求关系和价格之间的教学时，可以通过多媒体展示以下场景：旅游旺季人们对交通出行工具的需求量大，导致车票价格高，反之旅游淡季，车辆供过于求，价格下降；春节前各类服饰、物资价格比较昂贵，年后价格则比较低，进而让学生明白价格和供求关系之间的关系，即供不应求时，价格上涨；供过于求时，价格下降。
三、加强互动教学模式应用，活跃政治课堂教学环境
互动式教学模式是指在课堂中形成师生之间有效的沟通交流，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情和自主性，鼓励学生主动参与课堂教学，提高课堂教学质量和水平，构建和谐的师生关系。互动教学是一种双向的教学模式，其主要有两种表现形式：一方面是师生之间的交流活动，教师要积极转变教学理念，树立以生为本的教学思想，在课堂中建立以学生为主的教学活动，引导学生主动对教学内容进行问题探索，为学生营造民主、自由、平等的学习氛围，使得课堂变得更加活跃，吸引学生的注意力和集中力，进而达到最佳的教学效果，拉近师生之间的距离；另一方面则要加强教学互动，改变传统政治课堂单一的教学模式，形成师生之间互相学习、互相探讨的教学方法，实现师生角色的互换，使学生真正参与课堂教学活动。
四、注重社会实践教学，巩固学生对知识的掌握
高中政治教材内容相对生硬枯燥，但同时又和现实生活息息相关，为此教师可以组织学生进行社会实践活动，让学生亲身体会书本知识和现实生活中的关系，提高学生灵活运用知识的能力，具有很强的现实意义，使学生能够学以致用，进一步拓展和延伸教学内容，提高教学质量和教学水平。首先教师要先对课本内容进行详细的讲解，让学生熟知教材内容和知识点，在此基础上在进行延伸教学；其次紧抓社会热点，教师要时刻关注社会时事，并能够和教材内容紧密相联，引导学生对社会现象进行分析和探讨，培养学生的政治意识和时代使命感；最后开展小组讨论，针对各种问题进行小组成员之间的探讨，提高学生的课堂参与度。
综上所述，高中政治学科是高中教学的重点和难点，为了培养学生的政治素养，提高学生的政治理解能力，高中政治课堂教学要积极转变，不断改革和创新教学方法，树立以生为本的教学思想，开展丰富的课堂教学活动，加强师生之间的互动，让政治课堂重新焕发活力，提高高中政治教学效率。
参考文献：
[1]董英俊.新课改下的高中政治活力课堂构建策略探讨[J].内蒙古教育（职教版）.2016（08）
[2]裴丽宏.关于激发高中政治课堂活力方法的探究[J].科技创新导报.2015（14）
[3]卞先明.浅谈如何提升高中政治课堂活力[J].科学咨询（科技·管理）.2014（05）
作者简介：
严晓明（1981.3.23-），女，三明大田人，大学本科，研究方向：政治教育教学。