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摘 要：体育是一项能让小学生充满欢乐，能让小学生具有凝聚力，能带给小学生正能量，也可以提高小学生体质水平的一项运动。目前，伴随着人们生活水平的提升，小学生对体育锻炼的兴趣明显下降，不爱参与到体育锻炼当中，针对这种现象，体育老师需要创新，游戏教学是最有效的方式之一，小学生喜欢玩，教师就可以把这一点来融入到体育锻炼当中，小学生得到了快乐，课堂效率也得到了提升。
关键词：小学体育;游戏教学;课堂效率
随着新课改的不断推进，小学生的体制健康是教学当中的重点，体育课堂的有趣教学可以快速地提升小学生的注意力，体育不仅可以锻炼小学生的身体，还能锻炼小学生的大脑，让小学生学习也会变得更加精力充沛，笔者结合多年的体育教学经验，针对小学体育游戏教学进行深入的分析与研究，认为想要做好小学体育游戏教学，可以从以下几方面着手。
一、创建兴趣，激发小学生学习乐趣
体育锻炼本身是要小学生动起来，枯燥单一的教学方法，只会让小学生更不愿意运动，而游戏教学，可以使学生在潜移默化中进行了体育锻炼，小学生得到了快乐，同时也锻炼了身体，体育锻炼可以培养学生的专注力，也能提高学生的身体协调能力以及稳定性，也能促进小学生心肺功能的发育和完善。
例如：教师可以准备若干个竹节绳，竹节绳的颜色要多种多样的，让小学生将竹节跳绳围成四个小圆圈，成一个十字形，利用竹节绳的特殊性，将多种颜色的跳绳进行组合，让小学生在游戏中进行跳跃练习，这时，体育老师可以给小学生喊口令，让小学生听从老师的口令进行跳跃，第一次可以进行口令先跳红色、黄色、蓝色、绿色，期间是不能让小学生跳不对竹节绳的，跳不对竹节绳是要从新回到起点，每组可以跳十次，体育老师要喊口令，是第几次，给学生心理了解要跳完的感念，期间要给小学生及时的鼓励，让小学生增加锻炼的信心，在小学生熟悉了之后，体育老师可以让小学生回到起点，然后随机喊颜色，测试小学生的反应能力和速度，比如，黄色，小学生要跳到黄色的竹节跳绳里面，绿色，则要跳到绿色的竹节跳绳里面，这样跳一次就要重新回到原点，再由原点进行下一次，这里跳不对也要重新开始。如此重复几次之后，体育老师可以加深难度，让小学生四个竹节跳绳按照每次的不同顺序进行比赛，也可以让小学生单脚交替进行，赢得的组别可以获得相应的奖励。通过这样巧妙的利用器材设计，丰富了体育课堂，提高了小学生的兴趣，锻炼了小学生的大脑反应能力与协调能力，让小学生得到了有效的训练。
二、创建游戏，吸引小学生注意力
小学生正处于好动的年纪，对事物都很好奇，而小游戏满足了小学生的好奇心，好的体育小游戏也能快速地吸引小学生的注意力，让其乐意参与到课堂的锻炼中，在小学生锻炼的同时，身体也得到了很好的发展，可以促使小学生不再畏惧上体育课，会更喜欢体育课，也乐于参与到其中。
例如：小游戏“你说我跳”，体育教师可以准备9张彩色的纸张，小学生在参与的时候，由体育老师进行喊口令，并让小学生根据老师的口令来完成动作，老师可以根据由简单逐渐地加深难度，简单的就是，老师：“小朋友们，我们将这些彩色的纸张，按照数字顺序放到地面上，每行三个，一共三行。”学生：“好的，老师。”老师：“现在我们开始来玩游戏喽，老师喊哪个数字，你们要踩哪个数字哦，不可出错的哦，每踩1次要记得返回原来的位置哦。”学生：“老师，好的。”老师：“单脚2”，老师可以观察学生做的对还是不对，要及时纠正错误的小学生。之后可以加大一些难度，双脚与单脚来回切换，让小学生不断地进行运动，等到学生熟悉了之后，体育老师可以换成左脚蓝色，右脚踩着数字3。通过这个游戏，可以调节师生之间的气氛，让小学生在游戏中得到锻炼，提升小学生的专注力，反应能力以及全身协调能力。
三、趣味导入，提升小学生学习乐趣
小游戏不仅可以锻炼小学生的观察能力，还能让其懂得团结，友爱，互相协作的能力，手脚也变得协调，也可促进教师与小学生、学生与学生之间的情感关系，是打开人际交往的最好方式。
例如：在体育课上可以进行“群蛇大作战”游戏，体育老师：“我们现在根据上课的人数，分成4-8人若干个小组，每组呈现一路纵队，后面的小学生要抱住前面的小学生的腰部，然后连接成为一个整体，游戏开始，各组混战，排头去抓排尾，被抓的小组将被淘汰，此时蛇腰脱节，再抓到的小朋友是没有效的或者被淘汰，未被抓住的小朋友就获胜啦。”此时，小学生在玩耍的时候，要对小学生进行及时的提醒，要让他们注意安全，也要及时提醒被抓住的小学生是要被淘汰的，體现游戏的公平公正。淘汰的小朋友就可以休息了，对还在游戏当中的小朋友要及时给予鼓励，鼓励他们动动脑筋，看看怎样才能快速抓到呢。通过这样的小游戏，培养了小学生的观察能力、快速反应能力以及合作能力。
总而言之，小朋友对游戏是无法抗拒的，让小学生快速地参与到体育课堂当中，最有效的方法就是制作小学生喜爱的课堂小游戏，学生只有参与到体育当中来，才能够进行锻炼。体育不仅可以锻炼小学生的专注力，还能促进小学生的身体协调能力，促进小学生全面综合发展。体育老师要根据小学生的需求，不断地去发掘更多有趣好玩的小游戏，以此来锻炼小学生的身体素质，促进课堂的教学效率。
参考文献：
[1]范红伟.让游戏活动成为小学体育课堂靓丽的风景[J].田径，2020（07）：64-65.
[2]吴龙辉.小学生趣味游戏在日常体育教学中的应用[J].田径，2020（07）：73-74.
关键词：小学体育;游戏教学;课堂效率
随着新课改的不断推进，小学生的体制健康是教学当中的重点，体育课堂的有趣教学可以快速地提升小学生的注意力，体育不仅可以锻炼小学生的身体，还能锻炼小学生的大脑，让小学生学习也会变得更加精力充沛，笔者结合多年的体育教学经验，针对小学体育游戏教学进行深入的分析与研究，认为想要做好小学体育游戏教学，可以从以下几方面着手。
一、创建兴趣，激发小学生学习乐趣
体育锻炼本身是要小学生动起来，枯燥单一的教学方法，只会让小学生更不愿意运动，而游戏教学，可以使学生在潜移默化中进行了体育锻炼，小学生得到了快乐，同时也锻炼了身体，体育锻炼可以培养学生的专注力，也能提高学生的身体协调能力以及稳定性，也能促进小学生心肺功能的发育和完善。
例如：教师可以准备若干个竹节绳，竹节绳的颜色要多种多样的，让小学生将竹节跳绳围成四个小圆圈，成一个十字形，利用竹节绳的特殊性，将多种颜色的跳绳进行组合，让小学生在游戏中进行跳跃练习，这时，体育老师可以给小学生喊口令，让小学生听从老师的口令进行跳跃，第一次可以进行口令先跳红色、黄色、蓝色、绿色，期间是不能让小学生跳不对竹节绳的，跳不对竹节绳是要从新回到起点，每组可以跳十次，体育老师要喊口令，是第几次，给学生心理了解要跳完的感念，期间要给小学生及时的鼓励，让小学生增加锻炼的信心，在小学生熟悉了之后，体育老师可以让小学生回到起点，然后随机喊颜色，测试小学生的反应能力和速度，比如，黄色，小学生要跳到黄色的竹节跳绳里面，绿色，则要跳到绿色的竹节跳绳里面，这样跳一次就要重新回到原点，再由原点进行下一次，这里跳不对也要重新开始。如此重复几次之后，体育老师可以加深难度，让小学生四个竹节跳绳按照每次的不同顺序进行比赛，也可以让小学生单脚交替进行，赢得的组别可以获得相应的奖励。通过这样巧妙的利用器材设计，丰富了体育课堂，提高了小学生的兴趣，锻炼了小学生的大脑反应能力与协调能力，让小学生得到了有效的训练。
二、创建游戏，吸引小学生注意力
小学生正处于好动的年纪，对事物都很好奇，而小游戏满足了小学生的好奇心，好的体育小游戏也能快速地吸引小学生的注意力，让其乐意参与到课堂的锻炼中，在小学生锻炼的同时，身体也得到了很好的发展，可以促使小学生不再畏惧上体育课，会更喜欢体育课，也乐于参与到其中。
例如：小游戏“你说我跳”，体育教师可以准备9张彩色的纸张，小学生在参与的时候，由体育老师进行喊口令，并让小学生根据老师的口令来完成动作，老师可以根据由简单逐渐地加深难度，简单的就是，老师：“小朋友们，我们将这些彩色的纸张，按照数字顺序放到地面上，每行三个，一共三行。”学生：“好的，老师。”老师：“现在我们开始来玩游戏喽，老师喊哪个数字，你们要踩哪个数字哦，不可出错的哦，每踩1次要记得返回原来的位置哦。”学生：“老师，好的。”老师：“单脚2”，老师可以观察学生做的对还是不对，要及时纠正错误的小学生。之后可以加大一些难度，双脚与单脚来回切换，让小学生不断地进行运动，等到学生熟悉了之后，体育老师可以换成左脚蓝色，右脚踩着数字3。通过这个游戏，可以调节师生之间的气氛，让小学生在游戏中得到锻炼，提升小学生的专注力，反应能力以及全身协调能力。
三、趣味导入，提升小学生学习乐趣
小游戏不仅可以锻炼小学生的观察能力，还能让其懂得团结，友爱，互相协作的能力，手脚也变得协调，也可促进教师与小学生、学生与学生之间的情感关系，是打开人际交往的最好方式。
例如：在体育课上可以进行“群蛇大作战”游戏，体育老师：“我们现在根据上课的人数，分成4-8人若干个小组，每组呈现一路纵队，后面的小学生要抱住前面的小学生的腰部，然后连接成为一个整体，游戏开始，各组混战，排头去抓排尾，被抓的小组将被淘汰，此时蛇腰脱节，再抓到的小朋友是没有效的或者被淘汰，未被抓住的小朋友就获胜啦。”此时，小学生在玩耍的时候，要对小学生进行及时的提醒，要让他们注意安全，也要及时提醒被抓住的小学生是要被淘汰的，體现游戏的公平公正。淘汰的小朋友就可以休息了，对还在游戏当中的小朋友要及时给予鼓励，鼓励他们动动脑筋，看看怎样才能快速抓到呢。通过这样的小游戏，培养了小学生的观察能力、快速反应能力以及合作能力。
总而言之，小朋友对游戏是无法抗拒的，让小学生快速地参与到体育课堂当中，最有效的方法就是制作小学生喜爱的课堂小游戏，学生只有参与到体育当中来，才能够进行锻炼。体育不仅可以锻炼小学生的专注力，还能促进小学生的身体协调能力，促进小学生全面综合发展。体育老师要根据小学生的需求，不断地去发掘更多有趣好玩的小游戏，以此来锻炼小学生的身体素质，促进课堂的教学效率。
参考文献：
[1]范红伟.让游戏活动成为小学体育课堂靓丽的风景[J].田径，2020（07）：64-65.
[2]吴龙辉.小学生趣味游戏在日常体育教学中的应用[J].田径，2020（07）：73-74.