興趣班，顾名思义，应该以培养兴趣为第一宗旨，但事实往往不是这样。以学琴为例，这样的故事大家一定听过：学了十几年钢琴的孩子长大后再不愿触碰钢琴。什么原因呢？学琴很辛苦，需要极大的毅力，若孩子没有兴趣，家长一味压制强迫，这样的“兴趣”变成了孩子的噩梦，等他有能力掌控自己的生活时，便选择逃得远远的。大人们常说：“等你大了你会感谢我，我都是为你好。”这难道不是以爱之名在伤害孩子吗？我很怕自己在育儿路上犯这样的错，所以在选择兴趣班上也是慎之又慎。
　　我的女儿多多现在四岁半，是一名中班的小朋友。目前在上的兴趣班有两样：美术和舞蹈。
　　学美术的初衷很简单，因为多多是“左撇子”，我比较担心她进入小学后写字会受影响，所以在小班下学期产生了给她报兴趣班的想法。第一次带她去上美术课的时候我就告诉老师，并不奢求多多在绘画上有特别好的表现，只有一个很低的要求：当她拿起笔涂鸦的时候，老师能提醒她用右手，我希望孩子拿笔时能下意识地用右手。十个月后，我的愿望真的达成了。当然，在这个过程中，孩子是快乐的，她也的确喜欢上了绘画这件事，因为我的出发点实在太简单，所以在学习过程中没有给女儿任何的压力，大概这就是所谓的“无心插柳”吧。
　　多多个性较活泼，听到音乐会不自觉就跟着旋律摆动起来，所以我给她报了舞蹈班，多多很轻松地就融入到了新的小集体中。后来因为我要准备一个重要的考试，舞蹈课被迫中断了一段时间，考试结束后我打算让多多继续学习舞蹈，但上了几节课后，多多的表现出乎我的意料：她很抗拒，情绪很不好。原因可能是新老师不够和蔼，也可能是熟悉的小朋友都升级了，又或者记忆中拉伸韧带的疼痛让她胆怯。总之，她表现很差，虽然没有大哭大闹地排斥，但前面六节课几乎是站着不动的，偶尔会跟着老师做些小幅度的舞蹈动作。那时，我的心情非常焦虑，但努力让自己不表现出来。因为我觉得是自己的原因让孩子需要重新适应，我不断提醒自己不能用强硬的态度逼迫她，给她一些时间，让她来适应新的环境、新的老师和同学。六节课后，多多交到了新朋友，和新老师也很亲昵。现在已经重新爱上舞蹈课，上课也非常认真。
　　通过舞蹈班的事情我获得的经验：当孩子有情绪时，一定不要急着让他完成，先处理情绪，然后再解决问题。很多时候，情绪释放出来了，问题甚至能够出乎意料地顺畅解决。
　　我的原则是同一时期最多上两样兴趣班，绝不跟风似的看别人报什么我们也报什么，除了经济因素，我主要不想让四岁的孩子过得太累。而无论学什么，我最想让孩子学会的一个品德便是坚持，我也在用行动教会孩子“坚持”，无论刮风下雨还是严寒酷暑，我们从未因天气恶劣不去上课。
　　很多人是在做自己童年时代憧憬的父母，把自己幼年希望拥有的东西奉献给孩子，却从未问过孩子想要的是什么，在付出了精力、金钱之后，孩子如果不能成为期待的样子便大发雷霆，这样的爱，是冰冷的，孩子非但感受不到，还可能因此而心生怨恨。我们不妨在给孩子选择兴趣班之前，跟孩子聊一聊：“嘿，小家伙，你喜欢什么？”