我是一个四岁小男孩的妈妈，这个小孩叫空空，他性格开朗，活泼外向却又情感细腻，去年上了幼儿园小班。在入园之前，双鱼座的我，脑子里满满的小剧场：他如何不适应，我如何激励与安慰他；他被别的小孩欺负时，我又如何处理和保护他。
　　没想到，他非常适应幼儿园的生活，能很好地与老师互动，但是自律性不高，喜欢惹别的孩子。于是上学后第一件让我担忧的事，不是想家、不吃饭、不好好上课，而是把别的小朋友搞哭了！
　　有一天，爷爷从幼儿园回来告诉我，空空在学校把小朋友弄哭了。我很惊讶，空空虽然有些调皮，但并不是一个喜欢攻击和伤害别人的孩子。我严肃地问他有没有欺负小伙伴，他坚持说没有。正当我准备和老师沟通的时候，老师找我聊起了此事：班上有个小姑娘，有点胖，他称呼人家小胖墩，说她的鞋子不好看，小姑娘很伤心地哭了。听到这里，我松了一口气，为空空没有对他人进行人身攻击而欣慰，很快又提起一口气，为他对别人在言语上的侵犯而忧心。不知道这算不算初期的霸凌，但换位思考，谁都不愿意听到这样的话。
　　于是我对他说：“如果别人叫你小胖墩，你开心吗？”
　　他摇摇头。
　　“那如果别人说你的鞋子不好看，你会开心吗？”
　　“我觉得我的鞋子好看。”他已经略带哭腔了。
　　“所以，我们每个人都会有自己喜欢的东西，可能有些你觉得不好看，但是别人觉得好看，你可以不喜欢，但是不要随意地去说它不好，因为这只是每个人喜好，就像你喜欢消防车，而小姑娘们都喜欢洋娃娃一样，那都是我们自己喜欢的东西，我们不喜欢别人去说它不好。”
　　空空點点头，说：“我下次不说别人的东西不好了。”
　　我摸摸他的脑袋，说：“好的，知道自己不对，明天去幼儿园，要向那位小朋友说对不起，告诉她你不会再这样做了。”
　　他很认真地再次点点头。
　　望着他真诚的小眼神，我相信，他应该不会再犯同样的错误了。
　　每个孩子，在最初对别人攻击时，心中并没有埋下恶的种子，也许就是模仿，也许是一种试探，但多半是善意而无知的玩笑。但是，一旦这种形态被监护者忽略，没有及时地纠正或制止，成为一种常态，那渐渐地，这颗歪曲的种子就会破土出芽，长成邪恶之树。
　　在这件事中，老师及时的反映，让被起外号和受到言语攻击的孩子得到了保护，而作为责任方的家长，我觉得自己也做到了客观公正，教育孩子端正态度，产生共情，让孩子认识错误，并寻求小朋友谅解。
　　也许在很多人看来，这只是件小事，并不具备什么代表性，或者会认为，这种没有发生身体接触的侵犯，并不是欺凌，更不是霸凌。因为我们小时候基本都被起过外号，也眼见一些有缺陷的同学被班里的其他同学嘲笑孤立，由于当时的认知有限，监管不力及整个社会的不重视，似乎都变成了逆来顺受，习以为常。但如今我们应该知道，言语暴力并不比身体暴力的伤害小，如果不妥善排解，它会带来心理上的长期自卑和抑郁。
　　在得知自己的孩子有欺凌别人的行为时，家长的态度必须是严厉而坚决的制止，与孩子有效沟通，告知后果，并尽可能地带着孩子寻求被伤害人的原谅。同样，当得知自己的孩子被欺凌的时候，也绝不退缩，做孩子最坚实的后盾和依靠，让他知道，受到伤害后寻求帮助，是积极有效的方法，这样，受到伤害的孩子才能建立健康的心理，对伤害说“不”。