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【摘 要】网络信息的普及在为大学生思政教育工作带来机遇的同时，也为工作的开展带来了更大的挑战。本文就针对大学生思政教育工作带来的机遇与挑战，提出了在网络时代下寻求大学生思政教育工作提升的策略。希望随着网络时代的发展同步能够实现大学教育思政工作的深入推进。
【关键词】网络环境；如何做好；高职学生；思政教育工作
网络是现实社会思维的延伸，是师生公共生活空间的表现形式.自思政教育网络化提出以来，如何最大限度用好互联网这个平台成为思政工作队伍的基本共识.在现实的思政工作中，各高校逐步意识到网络教育的重要性，在各方面均取得了一定的成果；如党校培训形式逐渐从面对面传授转换为网上党校，学习方式更为灵活，进一步拓展了网络思政教育的领域.思政工作网络化已进入到一个新时期，在实施进一步举措前，我们必须准确判断形势，认定网络环境下思政工作面临的新挑战。
一、网络环境下高校思想政治工作面临的新挑战
（一）网络时代信息不对称的挑战
在新时代的网络环境下，师生已经超越了以往的一一对应关系，而呈现出多元对话的情境.随着计算机的普及，全球知识科技在网络上得到进一步共享，学生不必不如师，学生了解的思政和专业知识内容甚至超过教师.网络上的不良思想亦会对学生构成相当程度的影响，使得高校思政工作队伍既要有效的传授正确的思想内容给学生，又要说服并纠正网络不良思想对学生构成的侵害，工作面临着更多挑战.由于出生的时代不同，师生间对于新兴技术的理解力必然存在差距，思政工作者首先要承认这种差距，尽力通过学习弥补缺陷.在网络思政教育中，教师要端正态度，通过网络媒介将自身的阅历、才学有效传递给学生，而非掩饰自身在网络技术等方面的不足.广大高校思政工作者根据现实要求，不断创新工作形式，承认学生主体地位，促进学生自我指导和发展，主动占领网络阵地，促进大学生思政工作开拓发展。
（二）对思政队伍学习能力的挑战
当前社会背景下的网络环境对教育环境产生了巨大影响，现代教育方式也逐步从实体课堂转向实体课堂与网络环境并重.实际上，随着互联网的推广发展，网络环境对教育技术产生了革命性的影响，对师生间“传道授业解惑”的关系形成了极大的冲击，学科发展也呈现集群发展的态势.因此高校思政工作队伍要分析网络环境的发展方向，对学校思政工作体系的发展目标、师生关系进行重新定位，并能准确把握现有网络环境的普遍规律，拓宽思政工作渠道，在吸纳兼容中顺应信息时代发展潮流，将思想政治教育工作内容有效传输给学生，促进学生群体健康发展。
（三）对学校整体资源整合的挑战
在分工理论的影响下，大学进行了细致的职能划分和任务分配，推动了学科发展和成果产出.但在网络时代观察其效果，高等教育资源也有被分割的支离破碎之忧，给大学生思政工作等带来诸多困惑.不同部门容易满足于完成本职工作，在跨部门合作方面却效果不佳，导致资源分离涣散、服务水平不高.仅从学生工作来说，日常管理责任在学工部、研工部等部门，但学生遇到的问题并非单一部门所能解决，入学时牵涉到招生部门、就读时与教务部门、保卫部门、财务部门、图书馆等产生交集，故集成服务则成为基本需求.网络作为信息传播的新媒体，其开放性、交互性、及时性等诸多特点，对于知识密集的高校产生了广泛影响，大学生作为社会中思想最为活跃的群体，接受新事物最快，是网络接触和使用最多的人群之一，在进行大学生思政工作中，以网络搭建写作平台，协调各院系的关系，整合优势跨学科资源，促成跨部门合作以服务师生.具体到思政工作网络化发展，大学生思政工作要在动态发展中不断调适，要勇于尝试失败和敢于承担责任，根据情势转换目标和调整机构，实现多个学院和不同部门的协同一致.大学生思想政治工作治理的发展趋势在于创新，关键在于优化决策投入实践，前景在于多方力量参与.大学思政工作治理结构应不断优化，注重学校内部各院系、各部门体系的整合，实现整体协同一致的教学、科研、产出一条龙的体系；网络治理方面，则促成学校与社会及外部环境的共联，注重培育学科体系的内生增长，注重营造自生自发秩序。
二、高校思政教育工作在网络环境下的应对措施及具体方法
社会信息化的快速发展，以及随之而来的网络高速发展急迫要求高校重视自己的在网络化社会中承担的教育责任，与时俱进改进和完善思想政治工作的相关内容，重新塑造思想政治教育工作者的自身形象，勇于突破传统，敢于创新创造，并以此来回应网络高速发展对高校思想政治教育工作提出的新挑战。
高校思想政治教育的内容随着网络愈发普及，要更好地适应社会发展的要求；同时要根据“被施教者”是大学生的实际情况来确定网络思想政治教育的内容和形式。这既体现了高校思想政治教育工作网络化的性质，也是实现高校思想政治教育工作网络化的根本目标和任务，更是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要保证。
（一）把好内容关，加强对大学生网络思想教育的引导和教育
网络信息良莠混杂，而大学生们鉴别和判断能力相对不足。因此，学校应发动相关的专业老师，对学生正确使用网络进行必要的引导，使学生科学合理利用网络资源，能够结合自己的专业和兴趣在知识宝库中发掘正确、健康且行之有效的信息。同时开辟积极向上的网络阵地，组织学生学习具有民族优良文化传统的信息。利用网络开展思想政治教育工作，不仅仅要充分利用现有的网络信息，同时还要加强管理和筛选机制，积极建立和完善自己的信息资源库、用积极健康向上的内容占领网络阵地。现今我国部分高校已先后开设了校园网络，并重点进行网络道德规范、网络法规、网络礼仪以及网络健康等方面的教育，让大学生们学会“上文明网和文明上网”。网络时代正悄悄地到来，高校应当积极面对网络时代的挑战，在大学生成才过程中做到理论上指导，思想上启迪，充分发挥高校德育教育的作用，提高大学生上网的合理性和安全性。
（二）转变观念，增强高校思想政治教育工作者的自身素质 目前网络化中思想政治教育陷入困境的一个重要因素，就是高校思想政治教育工作者就网络化发展这一问题对学生的影响应对能力不足，这是由于自身的网络知识及实际操作能力等方面的限制，因此在开展网络思想政治教育的过程中受到了约束。
因此，要改变这一困境，就必须加强高校思想政治教育工作队伍建设、改变过去传统的思想观念、急流勇进，努力学习和充分利用现代化信息手段与媒介，提高思想政治教育者的综合能力，即具备优秀的信息意识、过硬的信息能力和高尚的信息道德。高校思想政治教育工作者应努力学习网络知识技能，熟悉网络思想政治交易手段，能够熟练地在网上与学生展开互动教育，并能在交流中渗透思想政治教育的基本要求，增强教育信息量，提高大学生思想政治教育的实效性。只有高校高度重视校园网络的发展，重视网络信息对大学生思想的影响，科学指导，加强管理，明确现代信息观念，才能把握高校思想教育的主动权，提高思想政治教育工作的有效性和针对性。
（三）丰富形式，拓宽渠道，利用网络灵活开展思想教育
学校创新网络思想政治教育是学校发展德育教育的必然要求。因此，实施网络思想政治教育要根据网络开放、快捷、实效等特点，使高校思想政治教育与时俱进，进而创新出一些能更好地促进思想政治教育的行之有效的方法。在网上进行思想政治教育，可以采用上网“聊天、辩论和咨询”等方法，特别是利用时下流行的微博、微信，充分缩短师生间距离，使师生间沟通交流更加便捷。再者，高校思想政治网络化应从实际出发，进行因势利导的“渗透式”教育；利用网络的交互性和易参与性特点，不再或减少使用过去单纯的灌输式教育模式，使学生在潜移默化中受到影响并乐于参与到学习中去，使思想政治工作的实效性得以提高，覆盖面得以扩大， 影响力得以增强。“取其精华，去其糟粕”，是高校实施网络思想政治教育的原则。
总之，在社会网络信息时代，高校思想政治教育工作者必须时刻把握高校学生思想动态，顺应信息网络化浪潮，充分利用各种现代化手段开辟和发掘思想政治教育的新领域，占领高校网络思想政治教育这块新阵地，向学生传递“正能量”，培养出高素质的综合人才。
参考文献：
[1]田心铭.简论思想政治教育的目的、培养目标和教育内容——兼评“德育非政治化”的观点[J]；思想理论教育导刊；2011年06期
[2]朱理鸿.论网络环境下大学生自律品质的培养[J]；教育与职业；2011年36期
[3]徐启东.大学生思想政治教育接受的障碍及对策分析[J]；思想教育研究；2012年04期
[4]曲江滨；张薇.传统文化在大学生思想政治教育中的价值与应用[J]；学校党建与思想教育；2012年01期
【关键词】网络环境；如何做好；高职学生；思政教育工作
网络是现实社会思维的延伸，是师生公共生活空间的表现形式.自思政教育网络化提出以来，如何最大限度用好互联网这个平台成为思政工作队伍的基本共识.在现实的思政工作中，各高校逐步意识到网络教育的重要性，在各方面均取得了一定的成果；如党校培训形式逐渐从面对面传授转换为网上党校，学习方式更为灵活，进一步拓展了网络思政教育的领域.思政工作网络化已进入到一个新时期，在实施进一步举措前，我们必须准确判断形势，认定网络环境下思政工作面临的新挑战。
一、网络环境下高校思想政治工作面临的新挑战
（一）网络时代信息不对称的挑战
在新时代的网络环境下，师生已经超越了以往的一一对应关系，而呈现出多元对话的情境.随着计算机的普及，全球知识科技在网络上得到进一步共享，学生不必不如师，学生了解的思政和专业知识内容甚至超过教师.网络上的不良思想亦会对学生构成相当程度的影响，使得高校思政工作队伍既要有效的传授正确的思想内容给学生，又要说服并纠正网络不良思想对学生构成的侵害，工作面临着更多挑战.由于出生的时代不同，师生间对于新兴技术的理解力必然存在差距，思政工作者首先要承认这种差距，尽力通过学习弥补缺陷.在网络思政教育中，教师要端正态度，通过网络媒介将自身的阅历、才学有效传递给学生，而非掩饰自身在网络技术等方面的不足.广大高校思政工作者根据现实要求，不断创新工作形式，承认学生主体地位，促进学生自我指导和发展，主动占领网络阵地，促进大学生思政工作开拓发展。
（二）对思政队伍学习能力的挑战
当前社会背景下的网络环境对教育环境产生了巨大影响，现代教育方式也逐步从实体课堂转向实体课堂与网络环境并重.实际上，随着互联网的推广发展，网络环境对教育技术产生了革命性的影响，对师生间“传道授业解惑”的关系形成了极大的冲击，学科发展也呈现集群发展的态势.因此高校思政工作队伍要分析网络环境的发展方向，对学校思政工作体系的发展目标、师生关系进行重新定位，并能准确把握现有网络环境的普遍规律，拓宽思政工作渠道，在吸纳兼容中顺应信息时代发展潮流，将思想政治教育工作内容有效传输给学生，促进学生群体健康发展。
（三）对学校整体资源整合的挑战
在分工理论的影响下，大学进行了细致的职能划分和任务分配，推动了学科发展和成果产出.但在网络时代观察其效果，高等教育资源也有被分割的支离破碎之忧，给大学生思政工作等带来诸多困惑.不同部门容易满足于完成本职工作，在跨部门合作方面却效果不佳，导致资源分离涣散、服务水平不高.仅从学生工作来说，日常管理责任在学工部、研工部等部门，但学生遇到的问题并非单一部门所能解决，入学时牵涉到招生部门、就读时与教务部门、保卫部门、财务部门、图书馆等产生交集，故集成服务则成为基本需求.网络作为信息传播的新媒体，其开放性、交互性、及时性等诸多特点，对于知识密集的高校产生了广泛影响，大学生作为社会中思想最为活跃的群体，接受新事物最快，是网络接触和使用最多的人群之一，在进行大学生思政工作中，以网络搭建写作平台，协调各院系的关系，整合优势跨学科资源，促成跨部门合作以服务师生.具体到思政工作网络化发展，大学生思政工作要在动态发展中不断调适，要勇于尝试失败和敢于承担责任，根据情势转换目标和调整机构，实现多个学院和不同部门的协同一致.大学生思想政治工作治理的发展趋势在于创新，关键在于优化决策投入实践，前景在于多方力量参与.大学思政工作治理结构应不断优化，注重学校内部各院系、各部门体系的整合，实现整体协同一致的教学、科研、产出一条龙的体系；网络治理方面，则促成学校与社会及外部环境的共联，注重培育学科体系的内生增长，注重营造自生自发秩序。
二、高校思政教育工作在网络环境下的应对措施及具体方法
社会信息化的快速发展，以及随之而来的网络高速发展急迫要求高校重视自己的在网络化社会中承担的教育责任，与时俱进改进和完善思想政治工作的相关内容，重新塑造思想政治教育工作者的自身形象，勇于突破传统，敢于创新创造，并以此来回应网络高速发展对高校思想政治教育工作提出的新挑战。
高校思想政治教育的内容随着网络愈发普及，要更好地适应社会发展的要求；同时要根据“被施教者”是大学生的实际情况来确定网络思想政治教育的内容和形式。这既体现了高校思想政治教育工作网络化的性质，也是实现高校思想政治教育工作网络化的根本目标和任务，更是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要保证。
（一）把好内容关，加强对大学生网络思想教育的引导和教育
网络信息良莠混杂，而大学生们鉴别和判断能力相对不足。因此，学校应发动相关的专业老师，对学生正确使用网络进行必要的引导，使学生科学合理利用网络资源，能够结合自己的专业和兴趣在知识宝库中发掘正确、健康且行之有效的信息。同时开辟积极向上的网络阵地，组织学生学习具有民族优良文化传统的信息。利用网络开展思想政治教育工作，不仅仅要充分利用现有的网络信息，同时还要加强管理和筛选机制，积极建立和完善自己的信息资源库、用积极健康向上的内容占领网络阵地。现今我国部分高校已先后开设了校园网络，并重点进行网络道德规范、网络法规、网络礼仪以及网络健康等方面的教育，让大学生们学会“上文明网和文明上网”。网络时代正悄悄地到来，高校应当积极面对网络时代的挑战，在大学生成才过程中做到理论上指导，思想上启迪，充分发挥高校德育教育的作用，提高大学生上网的合理性和安全性。
（二）转变观念，增强高校思想政治教育工作者的自身素质 目前网络化中思想政治教育陷入困境的一个重要因素，就是高校思想政治教育工作者就网络化发展这一问题对学生的影响应对能力不足，这是由于自身的网络知识及实际操作能力等方面的限制，因此在开展网络思想政治教育的过程中受到了约束。
因此，要改变这一困境，就必须加强高校思想政治教育工作队伍建设、改变过去传统的思想观念、急流勇进，努力学习和充分利用现代化信息手段与媒介，提高思想政治教育者的综合能力，即具备优秀的信息意识、过硬的信息能力和高尚的信息道德。高校思想政治教育工作者应努力学习网络知识技能，熟悉网络思想政治交易手段，能够熟练地在网上与学生展开互动教育，并能在交流中渗透思想政治教育的基本要求，增强教育信息量，提高大学生思想政治教育的实效性。只有高校高度重视校园网络的发展，重视网络信息对大学生思想的影响，科学指导，加强管理，明确现代信息观念，才能把握高校思想教育的主动权，提高思想政治教育工作的有效性和针对性。
（三）丰富形式，拓宽渠道，利用网络灵活开展思想教育
学校创新网络思想政治教育是学校发展德育教育的必然要求。因此，实施网络思想政治教育要根据网络开放、快捷、实效等特点，使高校思想政治教育与时俱进，进而创新出一些能更好地促进思想政治教育的行之有效的方法。在网上进行思想政治教育，可以采用上网“聊天、辩论和咨询”等方法，特别是利用时下流行的微博、微信，充分缩短师生间距离，使师生间沟通交流更加便捷。再者，高校思想政治网络化应从实际出发，进行因势利导的“渗透式”教育；利用网络的交互性和易参与性特点，不再或减少使用过去单纯的灌输式教育模式，使学生在潜移默化中受到影响并乐于参与到学习中去，使思想政治工作的实效性得以提高，覆盖面得以扩大， 影响力得以增强。“取其精华，去其糟粕”，是高校实施网络思想政治教育的原则。
总之，在社会网络信息时代，高校思想政治教育工作者必须时刻把握高校学生思想动态，顺应信息网络化浪潮，充分利用各种现代化手段开辟和发掘思想政治教育的新领域，占领高校网络思想政治教育这块新阵地，向学生传递“正能量”，培养出高素质的综合人才。
参考文献：
[1]田心铭.简论思想政治教育的目的、培养目标和教育内容——兼评“德育非政治化”的观点[J]；思想理论教育导刊；2011年06期
[2]朱理鸿.论网络环境下大学生自律品质的培养[J]；教育与职业；2011年36期
[3]徐启东.大学生思想政治教育接受的障碍及对策分析[J]；思想教育研究；2012年04期
[4]曲江滨；张薇.传统文化在大学生思想政治教育中的价值与应用[J]；学校党建与思想教育；2012年01期