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摘要：经济社会的高速发展，我国各行业都发生了实质性改革，尤其是教育领域，近年来逐步实行新时代教育改革，满足新时代经济社会发展，我国教育理念逐步由传统传授型教育向新型核心素养教育跨度。针对新时代核心素养下教育教学理念，老师应在培养学生学习能力同时，逐渐培养学生核心素养综合能力水平。如何通过高中化学教育提升学生核心素养，并在核心素养视角下提升高中化学教学策略，本文通过针对日常教学情况对该话题做出了分析研究。
关键词：核心素养;高中化学;教学策略;
引言
核心素养是二十一世纪新型教育思想，提升学生核心素养前提下，逐步完成教学计划，新时代经济高速发展，高成绩低素养学生已经不能适应现代社会。如何提高学生素养，如何提高高中化学效率，这是高中教育工作者重点思考方向，合理规划高中教学计划，高效完成高中教学任务，逐渐提升学生核心素养，是未来教育的方向。前线教育工作者在教育改革中的推动作用，使我国教育水平逐渐提升，教育水平的提升为新时代经济社会注入新血液。
1.高中化学教学模式现状
1.1高中教育改革的误区
当前教育模式下，高中化学学科系统性教学较为科学合理，但也存在教育改革误区，制约了学生全面发展。创新型教育在理科课程学习中实际运用不多，尤其是高中化学比其他理科学科更少。高中教育不再是为高考教育，教育的改革是在提升学生文化基础上，逐步提升学生核心素养，成为社会新型人才。
1.2高中化学学科重视不够
比较其他理科学科，学生不重视高中化学学科，学生在学习过程中通常认为高中化学是偏文科学科，忽略了高中化学的重要性。食品安全、化工工程等现代新型领域都离不开化学知识，学生想要成为新时代的全面型发展人才，应逐渐重视高中化学，为适应新领域工作打好基础。
1.3高中化学教学缺少创新
创新教育最应落实在高中教学中，高中化学学科应最先开展创新课堂，使创新教育落实在高中课堂，逐渐提升学生的创新意识，提升学生的创新思维，提升学生的综合素养。通过创新课堂的建立，学生逐步了解高中化学竞赛，化学竞赛使化学知识不再枯燥，在化学竞赛中提升自身能力水平，把创新融入到化学竞赛中，提升学生对化学学科的兴趣爱好。
2.高中化学核心素养的培养意义
核心素养在时代背景下有着更深远的意义，培养学生核心素养成为了教育的意义，在通过对相关材料的深刻研究后，对核心素养有了更深刻了解。核心素养作为新时代新型教育理念，高中教育工作者应在高中各学科教育中充分运用，逐渐提升学生自身发展。核素素养是学生终身学习的方向，化学学科关系到民生工程，学生必须通过高中化学核心素养的培养提高民生问题重视度，在化工工程，生命科学，制药工程等新时代工程领域中，化学都起着重要作用。针对此时期社会问题，要提升学生对民生的注重程度，通过关注民生问题，逐渐提升学生化学学习的兴趣爱好，培养高中化学的核心素养。在完成学习计划同时，应丰富学生的视野，注重提升学生的综合素养。通过对高中化学的学习，逐渐对生命制药领域有着新认识，为学生高校学习指引方向，培养学生成为新时代科研领域的先行者，这是新时代高中化学的教育意义。通过教育实践使学生感受化学的魅力，逐渐使学生形成新的物质观念，促使学生养成严谨的化学学科品德。高中阶段化学教育对学生未来学习计划起着指引作用，作为高中化学教育工作者，应结合新时代教育理念，调整高中化学教学策略，不局限于对学生知识的灌输，应注重培养学生综合能力，在核心视角下构建新时代高中化学课堂。
3.核心素养下高中化学教学策略
高中化学教学应在核心素养视角下逐步完成教育计划，根据传统教学模式指导，渗透核心教育到高中化学教学中，提升高中化学教学效率，构建核心素养下高效高中化学课堂。
3.1化学素养、化学能力培养
在化学教学过程中，老师在完成教学计划同时逐步提升学生的化学素养和化学能力，学生具有扎实的学习能力，为日后综合性发展提供有效帮助，老师指引学生树立正确的化学观念，在遇到困难问题时，应结合化学学科严谨的科学素养逐渐解决问题，提升自我解决问题能力，是未来学习道路上重要的学习品质。
3.2化学思维、化学语言培养
化学思维能力主要包括化学逻辑思维和化学创新思维，提高学生化学思维对提升化学成绩有着有效帮助，这要求老师在日常教学中，通过课本化学知识逐渐引导学生对化学问题的探讨，在探讨过程中，逐渐形成化学思维。化学思维的形成不仅是学生学习能力的表现，还为日后学生创新型思维提供了帮助。在化学教学过程中，老师应逐渐提升学生的思维能力训练，启发学生的创意思维，这对化学学科有着重要意义。学生通过日常化学习逐渐形成独立思考能力，提高学习效率，使高中阶段学习高效完成。
4.结束语
高中阶段化学教育对学生未来学习计划起着指引作用，作为高中化学教育工作者，应结合新时代教育理念，调整高中化学教学策略，不局限于对学生知识的灌输，应注重培养学生综合能力，在核心视角下构建新时代高中化学课堂。高效完成高中教学任务，逐渐提升学生核心素养，是未来教育的方向。前线教育工作者在教育改革中的推动作用，使我国教育水平逐渐提升，教育水平的提升为新时代经济社会注入新血液，新时代培养学生核心素养成为了新的教育理念，老師在核心素养视角下调整高中化学教学策略，逐渐完善高中化学教育。
参考文献：
[1]张建军.学科核心素养视角下的高中化学教学策略探讨[J].学周刊，2021（06）：73-74.
[2]何萍. 学科核心素养视角下高中化学教学策略[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[3]胡守朴.试论学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中学生数理化（教与学），2021（01）：13.
[4]张林.基于学科核心素养视角的高中化学教学策略[J].安徽教育科研，2020（21）：27-28.
关键词：核心素养;高中化学;教学策略;
引言
核心素养是二十一世纪新型教育思想，提升学生核心素养前提下，逐步完成教学计划，新时代经济高速发展，高成绩低素养学生已经不能适应现代社会。如何提高学生素养，如何提高高中化学效率，这是高中教育工作者重点思考方向，合理规划高中教学计划，高效完成高中教学任务，逐渐提升学生核心素养，是未来教育的方向。前线教育工作者在教育改革中的推动作用，使我国教育水平逐渐提升，教育水平的提升为新时代经济社会注入新血液。
1.高中化学教学模式现状
1.1高中教育改革的误区
当前教育模式下，高中化学学科系统性教学较为科学合理，但也存在教育改革误区，制约了学生全面发展。创新型教育在理科课程学习中实际运用不多，尤其是高中化学比其他理科学科更少。高中教育不再是为高考教育，教育的改革是在提升学生文化基础上，逐步提升学生核心素养，成为社会新型人才。
1.2高中化学学科重视不够
比较其他理科学科，学生不重视高中化学学科，学生在学习过程中通常认为高中化学是偏文科学科，忽略了高中化学的重要性。食品安全、化工工程等现代新型领域都离不开化学知识，学生想要成为新时代的全面型发展人才，应逐渐重视高中化学，为适应新领域工作打好基础。
1.3高中化学教学缺少创新
创新教育最应落实在高中教学中，高中化学学科应最先开展创新课堂，使创新教育落实在高中课堂，逐渐提升学生的创新意识，提升学生的创新思维，提升学生的综合素养。通过创新课堂的建立，学生逐步了解高中化学竞赛，化学竞赛使化学知识不再枯燥，在化学竞赛中提升自身能力水平，把创新融入到化学竞赛中，提升学生对化学学科的兴趣爱好。
2.高中化学核心素养的培养意义
核心素养在时代背景下有着更深远的意义，培养学生核心素养成为了教育的意义，在通过对相关材料的深刻研究后，对核心素养有了更深刻了解。核心素养作为新时代新型教育理念，高中教育工作者应在高中各学科教育中充分运用，逐渐提升学生自身发展。核素素养是学生终身学习的方向，化学学科关系到民生工程，学生必须通过高中化学核心素养的培养提高民生问题重视度，在化工工程，生命科学，制药工程等新时代工程领域中，化学都起着重要作用。针对此时期社会问题，要提升学生对民生的注重程度，通过关注民生问题，逐渐提升学生化学学习的兴趣爱好，培养高中化学的核心素养。在完成学习计划同时，应丰富学生的视野，注重提升学生的综合素养。通过对高中化学的学习，逐渐对生命制药领域有着新认识，为学生高校学习指引方向，培养学生成为新时代科研领域的先行者，这是新时代高中化学的教育意义。通过教育实践使学生感受化学的魅力，逐渐使学生形成新的物质观念，促使学生养成严谨的化学学科品德。高中阶段化学教育对学生未来学习计划起着指引作用，作为高中化学教育工作者，应结合新时代教育理念，调整高中化学教学策略，不局限于对学生知识的灌输，应注重培养学生综合能力，在核心视角下构建新时代高中化学课堂。
3.核心素养下高中化学教学策略
高中化学教学应在核心素养视角下逐步完成教育计划，根据传统教学模式指导，渗透核心教育到高中化学教学中，提升高中化学教学效率，构建核心素养下高效高中化学课堂。
3.1化学素养、化学能力培养
在化学教学过程中，老师在完成教学计划同时逐步提升学生的化学素养和化学能力，学生具有扎实的学习能力，为日后综合性发展提供有效帮助，老师指引学生树立正确的化学观念，在遇到困难问题时，应结合化学学科严谨的科学素养逐渐解决问题，提升自我解决问题能力，是未来学习道路上重要的学习品质。
3.2化学思维、化学语言培养
化学思维能力主要包括化学逻辑思维和化学创新思维，提高学生化学思维对提升化学成绩有着有效帮助，这要求老师在日常教学中，通过课本化学知识逐渐引导学生对化学问题的探讨，在探讨过程中，逐渐形成化学思维。化学思维的形成不仅是学生学习能力的表现，还为日后学生创新型思维提供了帮助。在化学教学过程中，老师应逐渐提升学生的思维能力训练，启发学生的创意思维，这对化学学科有着重要意义。学生通过日常化学习逐渐形成独立思考能力，提高学习效率，使高中阶段学习高效完成。
4.结束语
高中阶段化学教育对学生未来学习计划起着指引作用，作为高中化学教育工作者，应结合新时代教育理念，调整高中化学教学策略，不局限于对学生知识的灌输，应注重培养学生综合能力，在核心视角下构建新时代高中化学课堂。高效完成高中教学任务，逐渐提升学生核心素养，是未来教育的方向。前线教育工作者在教育改革中的推动作用，使我国教育水平逐渐提升，教育水平的提升为新时代经济社会注入新血液，新时代培养学生核心素养成为了新的教育理念，老師在核心素养视角下调整高中化学教学策略，逐渐完善高中化学教育。
参考文献：
[1]张建军.学科核心素养视角下的高中化学教学策略探讨[J].学周刊，2021（06）：73-74.
[2]何萍. 学科核心素养视角下高中化学教学策略[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[3]胡守朴.试论学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中学生数理化（教与学），2021（01）：13.
[4]张林.基于学科核心素养视角的高中化学教学策略[J].安徽教育科研，2020（21）：27-28.