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摘要:因为国家经济的发展,城市与农村之间慢慢有了很大的差距,尤其在教育上也存在着差异,为了推动农村经济的发展,那么教育势必也要跟着改革,来顺应时代的发展,跟进城市的步伐,而且我国十三亿人口,大部分都是居住在农村的,只有推动了农村的教育发展,我们中国的教育事业才能更向前迈一步,能把我国优秀的传统文化顺利的发扬出去。所以在新课程改革背景下,老师急需要对农村的初中语文教学有一个创新与优化。
关键词:新课程改革;初中语文;农村教学
与城市里的学校相比,农村学校在各个方面都比较差,比如硬件设施,教学条件,教师队伍等等。所以导致农村与城市之间教育存在着一定的差距,这种差距不但不利于农村的经济建设,也阻挡了我国优秀传统文化的继承与发扬。因此需要对农村教学进行变革,改善一些不如意的地方,这是所有农村教师需要考虑的问题,本篇文章就是针对新课程改革的背景下,对农村语文教学提出了一些可行性建议,具体如下:
一、老师与学生之间加强合作。
在农村传统的语文课堂上,都是老师讲解,学生单纯的接受知识,新课程改革要求要改变传统的教育模式,变成现在的自主合作探究的教学方式,重视学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。在学生学习的时候倡导他们积极交流,小组讨论,在自己的探索中得出答案。这种合作模式可以加强学生的学习的兴趣,更加积极主动的去学习,也能够让小组内的学生优势互补,达到老师想要的教学效果。
例如老師在讲到某一首古诗的时候,因为初中生的想象力与思维力都是有限的,所以他们可能没有那么容易去理解诗人想要传达出来的感情,老师可以要求学生进行小组讨论,进行合作探讨,通过四个人的力量一起来学习古诗,理解古诗,然后小组内自行决定本组的讨论主题,用不同的主题来感悟诗人当时做诗的情景,想要表达的思想感情。同时,老师要给予一定的指导,最后小组结果向全班学生展示。通过这样的方式,老师就为学生创造了一种轻松的学习氛围,让学生在快乐中学习语文。
二、老师想尽办法激发学生的学习兴趣。
语文的知识是一个长期积累的过程,如果学生没有学习的兴趣,那么将会很难坚持学习,也就达不到想要的学习成绩,只有学生对语文的学习热情特别高,语文知识才会被学生轻易地接受。学生在较高的热情下学习,就会有一种特殊的学习动力,有了这种动力,他们就会更加投入,学习效果也会越来越好。
例如老师在讲到《沁园春·雪》这一课内容的时候,为了吸引学生的注意力,可以首先利用多媒体向学生们展示一下北国雪景的照片,让学生感受到那样的气势磅礴,才会让学生记忆地更加深刻,进入诗中的情境会更加容易一些,这个时候老师再来讲解这首诗,就会有意想不到的收获。因此老师在语文教学过程中,如果能激发学生的学习兴趣,可以说是事半功倍。
三、老师要让学生在游戏中学习。
学生在平常的学习中难免会觉得枯燥乏味,想要提起学生的兴趣,让他们主动参与学习,可以利用另外一种模式,那就是在游戏中学习,让学生通过角色扮演来理解课本知识,不仅可以让学生对课本内容更加感兴趣,还可以让学生在轻轻松松的游戏中完成学习内容,理解课本中的具体情境,获得成功的体验。老师可以根据教材上的课文,为学生改编课本剧,扩大学生的想象力,让学生清晰的掌握所学习的内容。
例如再讲到某一篇课文的时候,老师可以提前改编成为有趣的课本剧,为学生安排具体角色,除了课本上想要展示的内容之外,学生可以充分发挥自己的想象力,为这个课本剧添加一些丰富多彩的东西。通过这样的方式,学生可以迅速进入课本内容中,同时理解文章主题思想更加深入一些,还可以开阔学生视野,扩展思维,可以说是一举多得。
四、老师为学生创造一个充满思考性的课堂。
老师一味讲解课堂是枯燥乏味的,只有让全体学生参与进来,才可以让语文课堂变得丰富多彩,在课堂上学生应该敢于提问题,善于解决老师提出的问题,这样才会有利于学生学习语文,让语文课堂充满生机与活力。
例如老师在讲完一篇课文的时候,在课堂末尾出示一些问题就给学生们课下思考,这些问题都必须是具有思考性的,然后在下一节课上之前,专门留出一些时间为学生解答这些问题,时间长了,学生在学习完课文以后,会自己逐渐的形成思考。这样就可以让学生的思维变得越来越活跃,从而提高学生的综合能力,提高老师的教学效果。并且老师还有一个需要注意的问题,就是在提出问题时候,要充分考虑每一位学生的能力水平,问题难度要适中,对于回答出问题的学生要及时表扬,多给不爱回答问题的学生一些机会,让他们敢于表现自己,并且给予其他学生鼓励,这些都是老师需要耐心引导的,所以学习是一个漫长的过程。
五、总结。
总的来说,想要改变农村的语文课堂不是一件容易的事情,需要老师不断为之付出努力,在实践中不断摸索,直到找到合适的教学方法,才可以提升农村学生的语文素养。作为一名农村的语文老师,只有坚持不懈,相信自己,不要放弃任何一个学生,不要放弃任何一次机会,在国家与社会的帮助下,农村的语文教学一定会一步步走向完善的。
参考文献:
[1]肖志刚.浅谈新课改背景下初中语文教学改革[J].教育创新学刊,2012(5).
[2]邢海妹.论新课改形势下的初中语文教学[J].当代教育之窗,2012(8).
云南省昭通市盐津县艾田中学 凌光勤
关键词:新课程改革;初中语文;农村教学
与城市里的学校相比,农村学校在各个方面都比较差,比如硬件设施,教学条件,教师队伍等等。所以导致农村与城市之间教育存在着一定的差距,这种差距不但不利于农村的经济建设,也阻挡了我国优秀传统文化的继承与发扬。因此需要对农村教学进行变革,改善一些不如意的地方,这是所有农村教师需要考虑的问题,本篇文章就是针对新课程改革的背景下,对农村语文教学提出了一些可行性建议,具体如下:
一、老师与学生之间加强合作。
在农村传统的语文课堂上,都是老师讲解,学生单纯的接受知识,新课程改革要求要改变传统的教育模式,变成现在的自主合作探究的教学方式,重视学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。在学生学习的时候倡导他们积极交流,小组讨论,在自己的探索中得出答案。这种合作模式可以加强学生的学习的兴趣,更加积极主动的去学习,也能够让小组内的学生优势互补,达到老师想要的教学效果。
例如老師在讲到某一首古诗的时候,因为初中生的想象力与思维力都是有限的,所以他们可能没有那么容易去理解诗人想要传达出来的感情,老师可以要求学生进行小组讨论,进行合作探讨,通过四个人的力量一起来学习古诗,理解古诗,然后小组内自行决定本组的讨论主题,用不同的主题来感悟诗人当时做诗的情景,想要表达的思想感情。同时,老师要给予一定的指导,最后小组结果向全班学生展示。通过这样的方式,老师就为学生创造了一种轻松的学习氛围,让学生在快乐中学习语文。
二、老师想尽办法激发学生的学习兴趣。
语文的知识是一个长期积累的过程,如果学生没有学习的兴趣,那么将会很难坚持学习,也就达不到想要的学习成绩,只有学生对语文的学习热情特别高,语文知识才会被学生轻易地接受。学生在较高的热情下学习,就会有一种特殊的学习动力,有了这种动力,他们就会更加投入,学习效果也会越来越好。
例如老师在讲到《沁园春·雪》这一课内容的时候,为了吸引学生的注意力,可以首先利用多媒体向学生们展示一下北国雪景的照片,让学生感受到那样的气势磅礴,才会让学生记忆地更加深刻,进入诗中的情境会更加容易一些,这个时候老师再来讲解这首诗,就会有意想不到的收获。因此老师在语文教学过程中,如果能激发学生的学习兴趣,可以说是事半功倍。
三、老师要让学生在游戏中学习。
学生在平常的学习中难免会觉得枯燥乏味,想要提起学生的兴趣,让他们主动参与学习,可以利用另外一种模式,那就是在游戏中学习,让学生通过角色扮演来理解课本知识,不仅可以让学生对课本内容更加感兴趣,还可以让学生在轻轻松松的游戏中完成学习内容,理解课本中的具体情境,获得成功的体验。老师可以根据教材上的课文,为学生改编课本剧,扩大学生的想象力,让学生清晰的掌握所学习的内容。
例如再讲到某一篇课文的时候,老师可以提前改编成为有趣的课本剧,为学生安排具体角色,除了课本上想要展示的内容之外,学生可以充分发挥自己的想象力,为这个课本剧添加一些丰富多彩的东西。通过这样的方式,学生可以迅速进入课本内容中,同时理解文章主题思想更加深入一些,还可以开阔学生视野,扩展思维,可以说是一举多得。
四、老师为学生创造一个充满思考性的课堂。
老师一味讲解课堂是枯燥乏味的,只有让全体学生参与进来,才可以让语文课堂变得丰富多彩,在课堂上学生应该敢于提问题,善于解决老师提出的问题,这样才会有利于学生学习语文,让语文课堂充满生机与活力。
例如老师在讲完一篇课文的时候,在课堂末尾出示一些问题就给学生们课下思考,这些问题都必须是具有思考性的,然后在下一节课上之前,专门留出一些时间为学生解答这些问题,时间长了,学生在学习完课文以后,会自己逐渐的形成思考。这样就可以让学生的思维变得越来越活跃,从而提高学生的综合能力,提高老师的教学效果。并且老师还有一个需要注意的问题,就是在提出问题时候,要充分考虑每一位学生的能力水平,问题难度要适中,对于回答出问题的学生要及时表扬,多给不爱回答问题的学生一些机会,让他们敢于表现自己,并且给予其他学生鼓励,这些都是老师需要耐心引导的,所以学习是一个漫长的过程。
五、总结。
总的来说,想要改变农村的语文课堂不是一件容易的事情,需要老师不断为之付出努力,在实践中不断摸索,直到找到合适的教学方法,才可以提升农村学生的语文素养。作为一名农村的语文老师,只有坚持不懈,相信自己,不要放弃任何一个学生,不要放弃任何一次机会,在国家与社会的帮助下,农村的语文教学一定会一步步走向完善的。
参考文献:
[1]肖志刚.浅谈新课改背景下初中语文教学改革[J].教育创新学刊,2012(5).
[2]邢海妹.论新课改形势下的初中语文教学[J].当代教育之窗,2012(8).
云南省昭通市盐津县艾田中学 凌光勤