论文部分内容阅读
摘要：因为国家经济的发展，城市与农村之间慢慢有了很大的差距，尤其在教育上也存在着差异，为了推动农村经济的发展，那么教育势必也要跟着改革，来顺应时代的发展，跟进城市的步伐，而且我国十三亿人口，大部分都是居住在农村的，只有推动了农村的教育发展，我们中国的教育事业才能更向前迈一步，能把我国优秀的传统文化顺利的发扬出去。所以在新课程改革背景下，老师急需要对农村的初中语文教学有一个创新与优化。
关键词：新课程改革;初中语文;农村教学
与城市里的学校相比，农村学校在各个方面都比较差，比如硬件设施，教学条件，教师队伍等等。所以导致农村与城市之间教育存在着一定的差距，这种差距不但不利于农村的经济建设，也阻挡了我国优秀传统文化的继承与发扬。因此需要对农村教学进行变革，改善一些不如意的地方，这是所有农村教师需要考虑的问题，本篇文章就是针对新课程改革的背景下，对农村语文教学提出了一些可行性建议，具体如下：
一、老师与学生之间加强合作。
在农村传统的语文课堂上，都是老师讲解，学生单纯的接受知识，新课程改革要求要改变传统的教育模式，变成现在的自主合作探究的教学方式，重视学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。在学生学习的时候倡导他们积极交流，小组讨论，在自己的探索中得出答案。这种合作模式可以加强学生的学习的兴趣，更加积极主动的去学习，也能够让小组内的学生优势互补，达到老师想要的教学效果。
例如老師在讲到某一首古诗的时候，因为初中生的想象力与思维力都是有限的，所以他们可能没有那么容易去理解诗人想要传达出来的感情，老师可以要求学生进行小组讨论，进行合作探讨，通过四个人的力量一起来学习古诗，理解古诗，然后小组内自行决定本组的讨论主题，用不同的主题来感悟诗人当时做诗的情景，想要表达的思想感情。同时，老师要给予一定的指导，最后小组结果向全班学生展示。通过这样的方式，老师就为学生创造了一种轻松的学习氛围，让学生在快乐中学习语文。
二、老师想尽办法激发学生的学习兴趣。
语文的知识是一个长期积累的过程，如果学生没有学习的兴趣，那么将会很难坚持学习，也就达不到想要的学习成绩，只有学生对语文的学习热情特别高，语文知识才会被学生轻易地接受。学生在较高的热情下学习，就会有一种特殊的学习动力，有了这种动力，他们就会更加投入，学习效果也会越来越好。
例如老师在讲到《沁园春·雪》这一课内容的时候，为了吸引学生的注意力，可以首先利用多媒体向学生们展示一下北国雪景的照片，让学生感受到那样的气势磅礴，才会让学生记忆地更加深刻，进入诗中的情境会更加容易一些，这个时候老师再来讲解这首诗，就会有意想不到的收获。因此老师在语文教学过程中，如果能激发学生的学习兴趣，可以说是事半功倍。
三、老师要让学生在游戏中学习。
学生在平常的学习中难免会觉得枯燥乏味，想要提起学生的兴趣，让他们主动参与学习，可以利用另外一种模式，那就是在游戏中学习，让学生通过角色扮演来理解课本知识，不仅可以让学生对课本内容更加感兴趣，还可以让学生在轻轻松松的游戏中完成学习内容，理解课本中的具体情境，获得成功的体验。老师可以根据教材上的课文，为学生改编课本剧，扩大学生的想象力，让学生清晰的掌握所学习的内容。
例如再讲到某一篇课文的时候，老师可以提前改编成为有趣的课本剧，为学生安排具体角色，除了课本上想要展示的内容之外，学生可以充分发挥自己的想象力，为这个课本剧添加一些丰富多彩的东西。通过这样的方式，学生可以迅速进入课本内容中，同时理解文章主题思想更加深入一些，还可以开阔学生视野，扩展思维，可以说是一举多得。
四、老师为学生创造一个充满思考性的课堂。
老师一味讲解课堂是枯燥乏味的，只有让全体学生参与进来，才可以让语文课堂变得丰富多彩，在课堂上学生应该敢于提问题，善于解决老师提出的问题，这样才会有利于学生学习语文，让语文课堂充满生机与活力。
例如老师在讲完一篇课文的时候，在课堂末尾出示一些问题就给学生们课下思考，这些问题都必须是具有思考性的，然后在下一节课上之前，专门留出一些时间为学生解答这些问题，时间长了，学生在学习完课文以后，会自己逐渐的形成思考。这样就可以让学生的思维变得越来越活跃，从而提高学生的综合能力，提高老师的教学效果。并且老师还有一个需要注意的问题，就是在提出问题时候，要充分考虑每一位学生的能力水平，问题难度要适中，对于回答出问题的学生要及时表扬，多给不爱回答问题的学生一些机会，让他们敢于表现自己，并且给予其他学生鼓励，这些都是老师需要耐心引导的，所以学习是一个漫长的过程。
五、总结。
总的来说，想要改变农村的语文课堂不是一件容易的事情，需要老师不断为之付出努力，在实践中不断摸索，直到找到合适的教学方法，才可以提升农村学生的语文素养。作为一名农村的语文老师，只有坚持不懈，相信自己，不要放弃任何一个学生，不要放弃任何一次机会，在国家与社会的帮助下，农村的语文教学一定会一步步走向完善的。
参考文献：
[1]肖志刚.浅谈新课改背景下初中语文教学改革[J].教育创新学刊，2012（5）.
[2]邢海妹.论新课改形势下的初中语文教学[J].当代教育之窗，2012（8）.
云南省昭通市盐津县艾田中学 凌光勤
关键词：新课程改革;初中语文;农村教学
与城市里的学校相比，农村学校在各个方面都比较差，比如硬件设施，教学条件，教师队伍等等。所以导致农村与城市之间教育存在着一定的差距，这种差距不但不利于农村的经济建设，也阻挡了我国优秀传统文化的继承与发扬。因此需要对农村教学进行变革，改善一些不如意的地方，这是所有农村教师需要考虑的问题，本篇文章就是针对新课程改革的背景下，对农村语文教学提出了一些可行性建议，具体如下：
一、老师与学生之间加强合作。
在农村传统的语文课堂上，都是老师讲解，学生单纯的接受知识，新课程改革要求要改变传统的教育模式，变成现在的自主合作探究的教学方式，重视学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。在学生学习的时候倡导他们积极交流，小组讨论，在自己的探索中得出答案。这种合作模式可以加强学生的学习的兴趣，更加积极主动的去学习，也能够让小组内的学生优势互补，达到老师想要的教学效果。
例如老師在讲到某一首古诗的时候，因为初中生的想象力与思维力都是有限的，所以他们可能没有那么容易去理解诗人想要传达出来的感情，老师可以要求学生进行小组讨论，进行合作探讨，通过四个人的力量一起来学习古诗，理解古诗，然后小组内自行决定本组的讨论主题，用不同的主题来感悟诗人当时做诗的情景，想要表达的思想感情。同时，老师要给予一定的指导，最后小组结果向全班学生展示。通过这样的方式，老师就为学生创造了一种轻松的学习氛围，让学生在快乐中学习语文。
二、老师想尽办法激发学生的学习兴趣。
语文的知识是一个长期积累的过程，如果学生没有学习的兴趣，那么将会很难坚持学习，也就达不到想要的学习成绩，只有学生对语文的学习热情特别高，语文知识才会被学生轻易地接受。学生在较高的热情下学习，就会有一种特殊的学习动力，有了这种动力，他们就会更加投入，学习效果也会越来越好。
例如老师在讲到《沁园春·雪》这一课内容的时候，为了吸引学生的注意力，可以首先利用多媒体向学生们展示一下北国雪景的照片，让学生感受到那样的气势磅礴，才会让学生记忆地更加深刻，进入诗中的情境会更加容易一些，这个时候老师再来讲解这首诗，就会有意想不到的收获。因此老师在语文教学过程中，如果能激发学生的学习兴趣，可以说是事半功倍。
三、老师要让学生在游戏中学习。
学生在平常的学习中难免会觉得枯燥乏味，想要提起学生的兴趣，让他们主动参与学习，可以利用另外一种模式，那就是在游戏中学习，让学生通过角色扮演来理解课本知识，不仅可以让学生对课本内容更加感兴趣，还可以让学生在轻轻松松的游戏中完成学习内容，理解课本中的具体情境，获得成功的体验。老师可以根据教材上的课文，为学生改编课本剧，扩大学生的想象力，让学生清晰的掌握所学习的内容。
例如再讲到某一篇课文的时候，老师可以提前改编成为有趣的课本剧，为学生安排具体角色，除了课本上想要展示的内容之外，学生可以充分发挥自己的想象力，为这个课本剧添加一些丰富多彩的东西。通过这样的方式，学生可以迅速进入课本内容中，同时理解文章主题思想更加深入一些，还可以开阔学生视野，扩展思维，可以说是一举多得。
四、老师为学生创造一个充满思考性的课堂。
老师一味讲解课堂是枯燥乏味的，只有让全体学生参与进来，才可以让语文课堂变得丰富多彩，在课堂上学生应该敢于提问题，善于解决老师提出的问题，这样才会有利于学生学习语文，让语文课堂充满生机与活力。
例如老师在讲完一篇课文的时候，在课堂末尾出示一些问题就给学生们课下思考，这些问题都必须是具有思考性的，然后在下一节课上之前，专门留出一些时间为学生解答这些问题，时间长了，学生在学习完课文以后，会自己逐渐的形成思考。这样就可以让学生的思维变得越来越活跃，从而提高学生的综合能力，提高老师的教学效果。并且老师还有一个需要注意的问题，就是在提出问题时候，要充分考虑每一位学生的能力水平，问题难度要适中，对于回答出问题的学生要及时表扬，多给不爱回答问题的学生一些机会，让他们敢于表现自己，并且给予其他学生鼓励，这些都是老师需要耐心引导的，所以学习是一个漫长的过程。
五、总结。
总的来说，想要改变农村的语文课堂不是一件容易的事情，需要老师不断为之付出努力，在实践中不断摸索，直到找到合适的教学方法，才可以提升农村学生的语文素养。作为一名农村的语文老师，只有坚持不懈，相信自己，不要放弃任何一个学生，不要放弃任何一次机会，在国家与社会的帮助下，农村的语文教学一定会一步步走向完善的。
参考文献：
[1]肖志刚.浅谈新课改背景下初中语文教学改革[J].教育创新学刊，2012（5）.
[2]邢海妹.论新课改形势下的初中语文教学[J].当代教育之窗，2012（8）.
云南省昭通市盐津县艾田中学 凌光勤