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摘要：近年来，随着新课程改革目标的深入推行，孩子的综合素质发展成为了当下社会各界关注的事情，其中最主要的表现就是幼儿阶段的教育受到了重视。学习要从娃娃抓起，幼儿园的教育也成为了最主要的学习阵地，是幼儿生活和学习的主要场所，并且与幼儿的健康成长有着密不可分的联系。幼儿教育是一件复杂繁琐的事情，教育是否得当关系到幼儿的未来发展，但是幼儿教育从来都不只是幼儿园的职责，作为幼儿的父母，家长们也应该担负起教育的重任，因此，“家园互动”成为了当下幼儿园教育的重要趋势，而如何让“家园互动”变得更加科学，以推动幼儿园教育活动也是当下幼儿教育工作者的重点研究方向。
关键词：家园互动;幼儿园教育;互动方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-352
一直以来，孩子的成长过程都是家长关心的重点，因此，为了让孩子享受到更好的教育，家长们都会选择让孩子接受幼儿园正规的教育，所以家长们一般都认为幼儿园要担负起教育孩子的重要职责，而平时家长繁忙于工作，奔波于生活，很少会有时间插手幼儿的知识教育过程，这是当前幼儿教育的现状。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园不可缺少的合作对象，家庭与幼儿园之间都应该坚持合作、平等、尊重等原则来开展有效的互动，幼儿园一方也应该最大限度地争取幼儿家长的支持和理解，使家长主动参与到幼儿园的教育中去，所以，家长一方一直都是幼儿教育中的重要力量，家长应该纠正思想误区，尽快参与到幼儿的教育中去。
此外，在幼儿的教育中，不只是在家长一方中出现了问题，幼儿园教育中也存在着问题。作为幼儿园，这里是专门负责幼儿教育的场所，园内所有师资都经受过专业的技能培训且有着丰富的教学经验，所以幼儿园一方容易出现过于自信的状态，认为自己的教育才是最专业的，不会去吸取他人的建议，教育方式较为单一。不仅如此，幼儿教育的方向有很多，在没有完全了解幼儿的情况下，幼师只能根据幼儿们所具有的的共性和以往的教学经验设定教学目标，这样做往往局限了教育的方向，容易造成定位不合理的现象。由此可见，在幼儿教育的过程中，幼儿园和家长任何一方都是不能缺少的，而如何进行“家园互动”则成为了需要探索的重点。以下内容，笔者将从自己多年的教学经验出发，浅谈“家园互动”的正确方式。
一、转换角色，提高家长教育参与性
前面提到，家长教育是幼儿教育的重要方向，所以作为孩子的家长，应该认识到自己的重要性，这就需要家长一方形成强烈的认知，而在这个过程中，幼儿园是主力力量，需要协助家长认识到自己的关键性作用，这其中努力的方向有两方面：其一是思想上的转变;其二是行为上的参与。
家长都是成年人，有着自己的思考逻辑，所以在转变他们思想的过程中必须要合理地利用沟通的作用，比如，幼儿园可以同家长沟通孩子的近况，然后引出孩子不足的地方，但弥补这些缺陷的方式必须需要家长的参与，让家长明白自己在幼儿教育中的重要性，同时还要建议家长权衡工作和幼儿教育两件事情，在工作之余要多多关注幼儿的教育成长，最好能陪着孩子一起完成家庭作业。家长在认识到了自己的重要性之后必须要及时采取行动，转变自己的角色，这样才能及时达到双方教育的统一。
二、创新互动，提高家园教育沟通性
随着信息技术的迅速发展，手机通讯方式发生了重要变革，微信等方式成为了人们的主要沟通途径，同样也为教学上的沟通带来了便利。在传统的幼儿教育中，家长一方忙工作，幼儿园联系家长的方式多是电话沟通或者老师家访，甚至是家长到访，这些方式都会产生时间和交通上的不便，多少会浪费一些时间，而且在这种沟通方式的支持下，幼儿园只能在固定的时间内向家长汇报一部分幼儿的状况，并不能让家长全面了解所有的情况，对于幼儿园一方也是同样的，不能随时接收家长的一些信息，这样就形成了信息差距，对幼儿的成长不利。
在新通讯方式支持的背景下，幼儿园与家长一方就能够使用微信进行无空间、无时间限制的沟通，极大地提高了双方的沟通效率，家长可以随时了解并询问孩子的情况，幼儿园一方也能及时反馈孩子的在园表现。不仅如此，幼儿们在园内是集体生活，家长们也应该进行集体式的沟通，在了解他人孩子的基础上，得知自己孩子的差距，所以微信群也是一个很好的交流方式，能帮助家长同其他家长多沟通以多了解信息，还能便于幼儿园与家长之间的交流。
三、资源互补，提高家园教育全面性
家长于孩子来讲，是经历过社会考验的人，大多数家长都会是孩子们学习的榜样，而且许多家长“身怀绝技”，对幼儿的成长有着正向的引导作用，所以，幼儿园应该利用各位家长所拥有的的个人资源提高幼兒教育的全面性。实际上，家长的个人资源着重表现在：工作职能、个性特征、兴趣技能等方面，这些对于幼儿来讲都是需要学习的方向，幼儿园可以集中家长的力量，让家长同幼儿一起参加活动，比如在活动中让家长带领孩子组队表演才艺或者进行游戏，这样一方面能锻炼孩子的能力，还能提高其他家长和孩子参与的积极性。
综上所述，幼儿教育既不能缺少幼儿园的力量，也不能缺少家长的力量，“家园互动”是幼儿园教育的必选方向，幼儿园和家长们必须要及时统一认知，共同朝着健康幼儿教育的方向努力。
参考文献
[1]高文萼.家园互动视角下班主任和家长沟通策略研究[J].才智，2020（05）：170.
[2]王锐，孙萍.以德育工作为核心的家园互动模式[J].长春教育学院学报，2019，35（12）：71-72.
[3]何甜甜.以亲子活动促进家园互动的研究[J].甘肃教育，2019（15）：25.
关键词：家园互动;幼儿园教育;互动方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-352
一直以来，孩子的成长过程都是家长关心的重点，因此，为了让孩子享受到更好的教育，家长们都会选择让孩子接受幼儿园正规的教育，所以家长们一般都认为幼儿园要担负起教育孩子的重要职责，而平时家长繁忙于工作，奔波于生活，很少会有时间插手幼儿的知识教育过程，这是当前幼儿教育的现状。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园不可缺少的合作对象，家庭与幼儿园之间都应该坚持合作、平等、尊重等原则来开展有效的互动，幼儿园一方也应该最大限度地争取幼儿家长的支持和理解，使家长主动参与到幼儿园的教育中去，所以，家长一方一直都是幼儿教育中的重要力量，家长应该纠正思想误区，尽快参与到幼儿的教育中去。
此外，在幼儿的教育中，不只是在家长一方中出现了问题，幼儿园教育中也存在着问题。作为幼儿园，这里是专门负责幼儿教育的场所，园内所有师资都经受过专业的技能培训且有着丰富的教学经验，所以幼儿园一方容易出现过于自信的状态，认为自己的教育才是最专业的，不会去吸取他人的建议，教育方式较为单一。不仅如此，幼儿教育的方向有很多，在没有完全了解幼儿的情况下，幼师只能根据幼儿们所具有的的共性和以往的教学经验设定教学目标，这样做往往局限了教育的方向，容易造成定位不合理的现象。由此可见，在幼儿教育的过程中，幼儿园和家长任何一方都是不能缺少的，而如何进行“家园互动”则成为了需要探索的重点。以下内容，笔者将从自己多年的教学经验出发，浅谈“家园互动”的正确方式。
一、转换角色，提高家长教育参与性
前面提到，家长教育是幼儿教育的重要方向，所以作为孩子的家长，应该认识到自己的重要性，这就需要家长一方形成强烈的认知，而在这个过程中，幼儿园是主力力量，需要协助家长认识到自己的关键性作用，这其中努力的方向有两方面：其一是思想上的转变;其二是行为上的参与。
家长都是成年人，有着自己的思考逻辑，所以在转变他们思想的过程中必须要合理地利用沟通的作用，比如，幼儿园可以同家长沟通孩子的近况，然后引出孩子不足的地方，但弥补这些缺陷的方式必须需要家长的参与，让家长明白自己在幼儿教育中的重要性，同时还要建议家长权衡工作和幼儿教育两件事情，在工作之余要多多关注幼儿的教育成长，最好能陪着孩子一起完成家庭作业。家长在认识到了自己的重要性之后必须要及时采取行动，转变自己的角色，这样才能及时达到双方教育的统一。
二、创新互动，提高家园教育沟通性
随着信息技术的迅速发展，手机通讯方式发生了重要变革，微信等方式成为了人们的主要沟通途径，同样也为教学上的沟通带来了便利。在传统的幼儿教育中，家长一方忙工作，幼儿园联系家长的方式多是电话沟通或者老师家访，甚至是家长到访，这些方式都会产生时间和交通上的不便，多少会浪费一些时间，而且在这种沟通方式的支持下，幼儿园只能在固定的时间内向家长汇报一部分幼儿的状况，并不能让家长全面了解所有的情况，对于幼儿园一方也是同样的，不能随时接收家长的一些信息，这样就形成了信息差距，对幼儿的成长不利。
在新通讯方式支持的背景下，幼儿园与家长一方就能够使用微信进行无空间、无时间限制的沟通，极大地提高了双方的沟通效率，家长可以随时了解并询问孩子的情况，幼儿园一方也能及时反馈孩子的在园表现。不仅如此，幼儿们在园内是集体生活，家长们也应该进行集体式的沟通，在了解他人孩子的基础上，得知自己孩子的差距，所以微信群也是一个很好的交流方式，能帮助家长同其他家长多沟通以多了解信息，还能便于幼儿园与家长之间的交流。
三、资源互补，提高家园教育全面性
家长于孩子来讲，是经历过社会考验的人，大多数家长都会是孩子们学习的榜样，而且许多家长“身怀绝技”，对幼儿的成长有着正向的引导作用，所以，幼儿园应该利用各位家长所拥有的的个人资源提高幼兒教育的全面性。实际上，家长的个人资源着重表现在：工作职能、个性特征、兴趣技能等方面，这些对于幼儿来讲都是需要学习的方向，幼儿园可以集中家长的力量，让家长同幼儿一起参加活动，比如在活动中让家长带领孩子组队表演才艺或者进行游戏，这样一方面能锻炼孩子的能力，还能提高其他家长和孩子参与的积极性。
综上所述，幼儿教育既不能缺少幼儿园的力量，也不能缺少家长的力量，“家园互动”是幼儿园教育的必选方向，幼儿园和家长们必须要及时统一认知，共同朝着健康幼儿教育的方向努力。
参考文献
[1]高文萼.家园互动视角下班主任和家长沟通策略研究[J].才智，2020（05）：170.
[2]王锐，孙萍.以德育工作为核心的家园互动模式[J].长春教育学院学报，2019，35（12）：71-72.
[3]何甜甜.以亲子活动促进家园互动的研究[J].甘肃教育，2019（15）：25.