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摘要：传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，为了有效提高小学高年级数学教学的效率，需要对现在的教学模式进行改进，并学习新的教学理念，教师要将小学数学课堂的教学环节设置的更加丰富，使得学生在实际教学课堂上能够积极主动的思考，培养学生在数学学科方面的核心素养。本文对如何有效提高小学高年级数学教学的效率进行了分析，希望能为相关教育工作者提供一定的帮助，有效推进小学高年级数学教学的整体质量。
关键词：小学;高年级数学;教学效率;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-367
有效提高小学高年级学生在数学方面的综合能力，是教师在开展教学过程中需要完成的教学目标，教师要重视小学高年级数学的开展教学过程中的实际教学质量，教师还需要对现有的教学模式进行适当的改革，使得教学过程中所用到的方法能够更好地被学生所接受，帮助学生进一步消化理解相关的数学知识。教师在教学过程中要将小学数学课堂教学中出现的问题归纳总结，并对自己在教学当中应用的教学方法进行改善，如此才能够有效提高小学数学的综合教学质量。
1 教师在课前做好课前准备并鼓励学生对教学内容进行预习
教师为了有效提高小学高年级数学的实际教学质量，需要在正式课堂教学之前做好充分的准备工作，所以教师在准备阶段要对整个教材的内容有较为明确的认识，了解在教学内容方面需要重点讲述什么知识，并且明确学生需要掌握的重点知识和选择性掌握的知识。如此，教师在开展教学的过程中才能够更好的安排教学流程，让整个课堂教学有主次之分，教师在一些较为重点的知识方面可以多花一些时间进行较为细致的讲解，在一些非重点的知识方面教师可以适当减少一些课堂讲解时间，这样可以在课堂教学当中有效节省学生的时间，同时也能够帮助学生快速的了解哪些是教学当中需要熟练掌握的知识。此外，教师在做好课前准备工作的同时，也要鼓励学生对教学内容做好课前预习工作，这样才能够让学生在课堂听讲的时候有自己的侧重点，同时学生在听讲的过程中也能够对老师所讲述的内容有大概的认识，进而有效提高学生的听讲效率。
2 调动学生对数学学习的热情
数学教师在开展教学过程中为了有效提高小学高年级数学教学的效率，需要在课堂教学当中的有意识的激发学生对数学学科学习的热情，如此才能够让学生在学习数学的时候更加投入到教学活动当中。教师为了激发学生对于数学学科的学习热情可以在教学过程中安排较为丰富的数学活动，使得学生在数学活动环节当中能够通过思考来完成一些简单的任务。这样既锻炼了学生的创新思考能力，还能够让学生在学习数学的时候获得完成任务的成就感，教师要在学生思考的时候适当对学生进行鼓励，并且有效引导学生去自主思考教学活动中包含的知识。例如教师在讲解求长方形的周长这一课程的时候，可以让学生去测量长方形四个边的长度，然后学生会在课堂上借助尺子对长方形进行测量。在学生得出答案之后，教师可以组织学生思考如何测量一个长方形校园的周长，在学生发现无法用尺子轻易得到长方形的校园周长的时候，教师需要发挥一个引导者的作用去引导学生观察长方形每一相对面的长度都是相同的，进而教师可以带领学生总结出长方形的计算公式，使得学生能够在学习过程中更加深刻的了解这个数学知识。
3 借助多媒体设备打造气氛优良的课堂
教师在开展小学高年级数学教学过程中，需要灵活应用多媒体的教学资源，给学生创造一个有趣和谐的课堂氛围，教师在教学过程中可以借助多媒体设备向学生播放一些与教学内容相关的视频，如此可以更为直观地向学生讲解数学知识。这样就可以为学生拓展一些更多的知识，使得学生能够提高与数学相关的综合能力，使得整体小学数学课堂教学的效率得到有效提升，例如教师在讲解面积公式的时候可以播放一些与面积公式推理相关的动画吸引学生的注意力。如此，可以让学生在课堂教学当中更好的参与与老师之间的互动，学生在与老师进行互动的过程也是对数学问题进行思考的过程，所以教师在设置互动环节的时候，需要借助多媒体设备设置一些能够让学生思考与教学知识相关的内容。
4 教师要因材施教，鼓励学生开展合作学习
教师为了提高小学高年级数学的整体教学效率，需要采用因材施教的方式挖掘每一个学生在数学学习方面的潜力。教师要在开展教学的过程中尊重每一个学生之间的差异性，并且根据每个学生的特色设计相应的教学内容，使得每个学生都能够提高自身在数学方面的能力，同时教师要鼓励学生多进行一些合作学习并且设置一些小组作业，让学生通过小组在合作完成。这样可以让学生在合作学习的过程中学到不同的思考方式和解题思路，进一步拓宽学生的知识面。学生在开展合作学习的时候也锻炼了自身的组织能力和沟通能力，所以教师要多开展一些合作学习环节，使得学生能够全面进步。
5 结语
综上所述，负责小学高年级数学教学的教师在开展教学的过程中，要根据学生的学习情况对教学模式进行更改，选择学生能够接受的教学方法来开展相关的教学工作，这样才能够有效提高小学高年级数学的教学效率，同時教师还要将多媒体教学技术有效应用到数学课堂教学当中，以充分调动起教学的氛围。为保证每一个学生都能够在学习过程中有所收获，教师要尊重学生之间存在的差异性，并且针对每一个学生设计相应的教学方针，以帮助学生在小学阶段打好数学的基础。
参考文献
[1]唐冬梅.关于小学高年级数学趣味教学的探析[J]华夏教师，2016（05）：35.
[2]俞娟.关于小学高年级数学趣味教学的探讨[J].数学学习与研究，2017（24）：110.
[3]夏树文.关于小学高年级数学“找规律”教学分析[].新课程导学，2015（08）：66.
关键词：小学;高年级数学;教学效率;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-367
有效提高小学高年级学生在数学方面的综合能力，是教师在开展教学过程中需要完成的教学目标，教师要重视小学高年级数学的开展教学过程中的实际教学质量，教师还需要对现有的教学模式进行适当的改革，使得教学过程中所用到的方法能够更好地被学生所接受，帮助学生进一步消化理解相关的数学知识。教师在教学过程中要将小学数学课堂教学中出现的问题归纳总结，并对自己在教学当中应用的教学方法进行改善，如此才能够有效提高小学数学的综合教学质量。
1 教师在课前做好课前准备并鼓励学生对教学内容进行预习
教师为了有效提高小学高年级数学的实际教学质量，需要在正式课堂教学之前做好充分的准备工作，所以教师在准备阶段要对整个教材的内容有较为明确的认识，了解在教学内容方面需要重点讲述什么知识，并且明确学生需要掌握的重点知识和选择性掌握的知识。如此，教师在开展教学的过程中才能够更好的安排教学流程，让整个课堂教学有主次之分，教师在一些较为重点的知识方面可以多花一些时间进行较为细致的讲解，在一些非重点的知识方面教师可以适当减少一些课堂讲解时间，这样可以在课堂教学当中有效节省学生的时间，同时也能够帮助学生快速的了解哪些是教学当中需要熟练掌握的知识。此外，教师在做好课前准备工作的同时，也要鼓励学生对教学内容做好课前预习工作，这样才能够让学生在课堂听讲的时候有自己的侧重点，同时学生在听讲的过程中也能够对老师所讲述的内容有大概的认识，进而有效提高学生的听讲效率。
2 调动学生对数学学习的热情
数学教师在开展教学过程中为了有效提高小学高年级数学教学的效率，需要在课堂教学当中的有意识的激发学生对数学学科学习的热情，如此才能够让学生在学习数学的时候更加投入到教学活动当中。教师为了激发学生对于数学学科的学习热情可以在教学过程中安排较为丰富的数学活动，使得学生在数学活动环节当中能够通过思考来完成一些简单的任务。这样既锻炼了学生的创新思考能力，还能够让学生在学习数学的时候获得完成任务的成就感，教师要在学生思考的时候适当对学生进行鼓励，并且有效引导学生去自主思考教学活动中包含的知识。例如教师在讲解求长方形的周长这一课程的时候，可以让学生去测量长方形四个边的长度，然后学生会在课堂上借助尺子对长方形进行测量。在学生得出答案之后，教师可以组织学生思考如何测量一个长方形校园的周长，在学生发现无法用尺子轻易得到长方形的校园周长的时候，教师需要发挥一个引导者的作用去引导学生观察长方形每一相对面的长度都是相同的，进而教师可以带领学生总结出长方形的计算公式，使得学生能够在学习过程中更加深刻的了解这个数学知识。
3 借助多媒体设备打造气氛优良的课堂
教师在开展小学高年级数学教学过程中，需要灵活应用多媒体的教学资源，给学生创造一个有趣和谐的课堂氛围，教师在教学过程中可以借助多媒体设备向学生播放一些与教学内容相关的视频，如此可以更为直观地向学生讲解数学知识。这样就可以为学生拓展一些更多的知识，使得学生能够提高与数学相关的综合能力，使得整体小学数学课堂教学的效率得到有效提升，例如教师在讲解面积公式的时候可以播放一些与面积公式推理相关的动画吸引学生的注意力。如此，可以让学生在课堂教学当中更好的参与与老师之间的互动，学生在与老师进行互动的过程也是对数学问题进行思考的过程，所以教师在设置互动环节的时候，需要借助多媒体设备设置一些能够让学生思考与教学知识相关的内容。
4 教师要因材施教，鼓励学生开展合作学习
教师为了提高小学高年级数学的整体教学效率，需要采用因材施教的方式挖掘每一个学生在数学学习方面的潜力。教师要在开展教学的过程中尊重每一个学生之间的差异性，并且根据每个学生的特色设计相应的教学内容，使得每个学生都能够提高自身在数学方面的能力，同时教师要鼓励学生多进行一些合作学习并且设置一些小组作业，让学生通过小组在合作完成。这样可以让学生在合作学习的过程中学到不同的思考方式和解题思路，进一步拓宽学生的知识面。学生在开展合作学习的时候也锻炼了自身的组织能力和沟通能力，所以教师要多开展一些合作学习环节，使得学生能够全面进步。
5 结语
综上所述，负责小学高年级数学教学的教师在开展教学的过程中，要根据学生的学习情况对教学模式进行更改，选择学生能够接受的教学方法来开展相关的教学工作，这样才能够有效提高小学高年级数学的教学效率，同時教师还要将多媒体教学技术有效应用到数学课堂教学当中，以充分调动起教学的氛围。为保证每一个学生都能够在学习过程中有所收获，教师要尊重学生之间存在的差异性，并且针对每一个学生设计相应的教学方针，以帮助学生在小学阶段打好数学的基础。
参考文献
[1]唐冬梅.关于小学高年级数学趣味教学的探析[J]华夏教师，2016（05）：35.
[2]俞娟.关于小学高年级数学趣味教学的探讨[J].数学学习与研究，2017（24）：110.
[3]夏树文.关于小学高年级数学“找规律”教学分析[].新课程导学，2015（08）：66.