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摘要：什么是数感？这是一种说不清道不明的东西，就像人的第六感一样，存在于我们的潜意识里，当我们面临一些和数字有关的问题时，就会自己出现，帮助我们进行解决问题。在我们的生活中，处处存在着与数字有关的问题，比如我们去买菜时，一块、五毛、三毛等等数字不需要我们仔细的思考，就能在潜意识里想到然后脱口而出，数感好的人，可以在计算特别复杂的数字时不费吹灰之力，眨眼便想到答案。从小培养好学生的数感，对于学生的发展将起到重要作用，数感的培养，不仅对于学生在学习数学等计算科目时能起到明显的帮助，还能让学生在生活中面对数字问题时姿态自如，如何从小培养好学生的数感，教师应该认真思考这个问题，想出培养学生数感的策略，让学生从小就开始下意识的锻炼自己的数感，将来才能更好的帮助自己。本文是本人对于数感培养的一些见解，希望能给到各位一些启发。
关键词：数学理念;中小学生数感;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-361
引言
在新课程标准的要求下，已经不单单要求教师教育学生各科目的知识，而是要求教师多方面发展学生的各种思维意识和品质能力。培养好学生的各方面品质，往往比直观的教会学生如何做题来的更重要，因为这影响到学生今后做人做事的态度和未来的发展，所以教师应该转变观念，在数学课上，不应该只教给学生如何解题的方法，更应该培养学生对于数字的感觉，让学生在潜意识里对数字越来越敏感，能够做到简单的计算一目了然，复杂的计算也不觉得烦恼，有方法有依据的进行解答问题。培养好学生的数感，时为了让学生更好的解决计算上的问题，也更好的处理生活中有关数字的问题。数感是一种思维，能让学生更容易的学好数学问题，培养学生的数感，是重中之重的事情。
一、教师需要拥有良好的数感
在新课程标准的要求下，作为传授学生数学知识的教师，也必须拥有一个良好的数感。传统的中小学数学教师，只会按部就班的讲解课本上的知识点，讲课方式非常的生硬无趣，出现的每一道题目只会让学生按照自己的解题步骤进行模仿，并且告诉学生这种题只可以这样做。这样的教学方法大大的打击了学生对于数学的积极性，对课堂的热情，这样就不能培养到学生的数感。[1]
所以，要想培养学生的数感，首先必要条件就是教师具有良好的数感。教师在拥有好的数感的同时，就能在教学中充分为学生的数感培养进行考虑，不论是在教导基础知识，还是在解题思路上，都会区别与传统教师的一板一眼，能为了学生的创新能力，思维发散等品质进行考虑，从而起到培养学生数感的作用。所以说，教师必须具备良好的数感才能更好的教导学生。
二、如何培养学生的数感
对于学生某一项能力的培养，当然是从学生小时候开始培养是最好的，因为年龄小的关系，学生学起什么来都很快，接受什么东西都很容易，数感也不例外。数学教师应该合理运用教材，并在教材的基础上，通过教材来培养学生的数感。数感，简单点说就是对数字的感觉，教师在上课时，可以通過讲解一些计算式子，来培养学生的数感，比如“11x20=？”等等类似的例子，让学生不用计算不用动笔，在脑子里大概的想一想答案是多少，怎么样在脑海里简单的计算就能得出答案，这也是培养数感的技巧。培养数感最直接有效的方法就是，看见数字就通过大脑进行思考运算，看见题目，先过一遍脑子，有一个大概的答案后在进行验算。这样的方法在学生经过年复一年日复一日的坚持下，就能默默的培养出学生的数感，就能让学生对于数字的感觉越来越深，看见数字不抗拒，看见计算不苦恼，能打心底里去面对数学问题。
还有就是可以通过实际生活来提升数感，比如在班级举行活动时，全班同学都参加，要为全班同学进行编号，编号的方式多种多样，但怎样编号才是最简单有效的办法，这样的一个过程也是在培养学生的数感。数感的培养不应该只局限于教材内，也应该联系生活，生活中处处存在着与数感有联系的问题，通过解决这些实际生活中的数学问题，也是在培养学生的数感，学生的周边环境时刻存在着与数字有关的问题，对这些问题积极面对，进行合理的解决，也是在锻炼自己对于数字的感觉。[2]
三、培养数感对学生的意义
数感的培养，能够提升学生的数学素养。当学生有了一定的数感后，就能够形成抽象化的思维和空间能力，就能更好的解决数学问题，对数学问题进行分析和预测，大大加强了学生在数学上的能力。培养好学生的数感，能够加强学生认识问题和分析解决问题的能力，问题不仅仅发生在课堂上，更是存在于生活中的方方面面，当学生有了一定的数感后，就能在脑海里对发生的问题进行充分的认识和分析，能够想象问题的大概模样，并且想到合理的方法对问题进行解决，。数感的培养，不仅仅是对现在的学生们有帮助，更是为学生的未来在打下坚实的基础，现如今的时代是一个数字化的信息时代，人们无时无刻都在与数字打交道，所以，对学生从小的培养，能让学生在未来的生活和工作中，起到意想不到的作用，这就是为什么要从小培养好数感，就是为了将来的发展做出的铺垫。
结束语
数感的培养，需要一个启发者，所以具有良好数感的数学教师是关键，他是培养学生数感的引路者，学生大部分时间都在课堂，教师在教授学生知识时，要利用教材多多引导学生，在学生学习的过程中进行数感的培养。数感的培养最好的时间就是中小学的学生，这个时期的学生对于数字的特别敏感也容易接受新的知识，所以教师在这个时期，应该多多考虑如何对学生进行数感的培养，为了学生能在日后的工作生活中，更好的处理出现的有关数字方面的问题，教师需要在这方面多下功夫。生活中处处存在数字问题，学生也要积极面对问题，不退缩，勇敢解决，慢慢的就能让自己的数感越来越好，对自己未来的影响也会越来越强烈。本文通过自己的观点给出了一些如何培养学生的数感的办法，希望能给到社会各界人士一些启发。
参考文献
[1]肖刚，张磊.基于“过程→生成”教学理念的中小学生数据分析观念培养研究[J].韩山师范学院学报，2019，40（06）：49-54.
[2]张磊.基于“过程→生成”教学理念的中小学生数感培养研究[J].韩山师范学院学报，2019，40（06）：75-80.
关键词：数学理念;中小学生数感;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-361
引言
在新课程标准的要求下，已经不单单要求教师教育学生各科目的知识，而是要求教师多方面发展学生的各种思维意识和品质能力。培养好学生的各方面品质，往往比直观的教会学生如何做题来的更重要，因为这影响到学生今后做人做事的态度和未来的发展，所以教师应该转变观念，在数学课上，不应该只教给学生如何解题的方法，更应该培养学生对于数字的感觉，让学生在潜意识里对数字越来越敏感，能够做到简单的计算一目了然，复杂的计算也不觉得烦恼，有方法有依据的进行解答问题。培养好学生的数感，时为了让学生更好的解决计算上的问题，也更好的处理生活中有关数字的问题。数感是一种思维，能让学生更容易的学好数学问题，培养学生的数感，是重中之重的事情。
一、教师需要拥有良好的数感
在新课程标准的要求下，作为传授学生数学知识的教师，也必须拥有一个良好的数感。传统的中小学数学教师，只会按部就班的讲解课本上的知识点，讲课方式非常的生硬无趣，出现的每一道题目只会让学生按照自己的解题步骤进行模仿，并且告诉学生这种题只可以这样做。这样的教学方法大大的打击了学生对于数学的积极性，对课堂的热情，这样就不能培养到学生的数感。[1]
所以，要想培养学生的数感，首先必要条件就是教师具有良好的数感。教师在拥有好的数感的同时，就能在教学中充分为学生的数感培养进行考虑，不论是在教导基础知识，还是在解题思路上，都会区别与传统教师的一板一眼，能为了学生的创新能力，思维发散等品质进行考虑，从而起到培养学生数感的作用。所以说，教师必须具备良好的数感才能更好的教导学生。
二、如何培养学生的数感
对于学生某一项能力的培养，当然是从学生小时候开始培养是最好的，因为年龄小的关系，学生学起什么来都很快，接受什么东西都很容易，数感也不例外。数学教师应该合理运用教材，并在教材的基础上，通过教材来培养学生的数感。数感，简单点说就是对数字的感觉，教师在上课时，可以通過讲解一些计算式子，来培养学生的数感，比如“11x20=？”等等类似的例子，让学生不用计算不用动笔，在脑子里大概的想一想答案是多少，怎么样在脑海里简单的计算就能得出答案，这也是培养数感的技巧。培养数感最直接有效的方法就是，看见数字就通过大脑进行思考运算，看见题目，先过一遍脑子，有一个大概的答案后在进行验算。这样的方法在学生经过年复一年日复一日的坚持下，就能默默的培养出学生的数感，就能让学生对于数字的感觉越来越深，看见数字不抗拒，看见计算不苦恼，能打心底里去面对数学问题。
还有就是可以通过实际生活来提升数感，比如在班级举行活动时，全班同学都参加，要为全班同学进行编号，编号的方式多种多样，但怎样编号才是最简单有效的办法，这样的一个过程也是在培养学生的数感。数感的培养不应该只局限于教材内，也应该联系生活，生活中处处存在着与数感有联系的问题，通过解决这些实际生活中的数学问题，也是在培养学生的数感，学生的周边环境时刻存在着与数字有关的问题，对这些问题积极面对，进行合理的解决，也是在锻炼自己对于数字的感觉。[2]
三、培养数感对学生的意义
数感的培养，能够提升学生的数学素养。当学生有了一定的数感后，就能够形成抽象化的思维和空间能力，就能更好的解决数学问题，对数学问题进行分析和预测，大大加强了学生在数学上的能力。培养好学生的数感，能够加强学生认识问题和分析解决问题的能力，问题不仅仅发生在课堂上，更是存在于生活中的方方面面，当学生有了一定的数感后，就能在脑海里对发生的问题进行充分的认识和分析，能够想象问题的大概模样，并且想到合理的方法对问题进行解决，。数感的培养，不仅仅是对现在的学生们有帮助，更是为学生的未来在打下坚实的基础，现如今的时代是一个数字化的信息时代，人们无时无刻都在与数字打交道，所以，对学生从小的培养，能让学生在未来的生活和工作中，起到意想不到的作用，这就是为什么要从小培养好数感，就是为了将来的发展做出的铺垫。
结束语
数感的培养，需要一个启发者，所以具有良好数感的数学教师是关键，他是培养学生数感的引路者，学生大部分时间都在课堂，教师在教授学生知识时，要利用教材多多引导学生，在学生学习的过程中进行数感的培养。数感的培养最好的时间就是中小学的学生，这个时期的学生对于数字的特别敏感也容易接受新的知识，所以教师在这个时期，应该多多考虑如何对学生进行数感的培养，为了学生能在日后的工作生活中，更好的处理出现的有关数字方面的问题，教师需要在这方面多下功夫。生活中处处存在数字问题，学生也要积极面对问题，不退缩，勇敢解决，慢慢的就能让自己的数感越来越好，对自己未来的影响也会越来越强烈。本文通过自己的观点给出了一些如何培养学生的数感的办法，希望能给到社会各界人士一些启发。
参考文献
[1]肖刚，张磊.基于“过程→生成”教学理念的中小学生数据分析观念培养研究[J].韩山师范学院学报，2019，40（06）：49-54.
[2]张磊.基于“过程→生成”教学理念的中小学生数感培养研究[J].韩山师范学院学报，2019，40（06）：75-80.