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【摘要】：新时期，多媒体技术被应用到教育教学领域，其转变了传统的教育教学模式，极大地丰富了教育教学的内容，并提升了教育教学的质效。本文主要阐述了计算机多媒体在教育教学中的重要作用及其具体应用。
【关键词】：教育教学 计算机多媒体 具体应用
1引言
多媒体技术是指以计算机为平台综合处理多种媒体信息，如文本、图形、图像、声音、动画和视频，在多种媒体之间建立起逻辑连接，并具有人机交换功能的集成系统，其以交互性、集成性和实时性等的特性影响着教育教学的发展。随着多媒体技术的不断普及和发展，教育教学以多媒体技术为创新和改革的重要手段，增加了教学的趣味性和生动性，为学生提供了更加多样化的教学形式。
2多媒体技术的发展
多媒体技术是从20世纪80年代中后期开始逐渐发展起来的，如今已是计算机领域中一个被广泛关注的热点领域，其与通信、网络及传媒等相结合，对人们的工作、学习和生活产生了深远的影响。近年来，多媒体技术不断更新和发展，其展示出来的文字、图片、动画或者视频更是丰富了人们的感官体验，让人们感受到更加丰富多彩、生动形象的事物。多媒体技术具有以下两种功能：
一是视听功能。应用多媒体技术的计算机发挥出来的视听功能，使人们能够从计算机中获取更多丰富、有用的信息，除了教学应用之外，计算机还具有交互性和实时性的特性，其中承载着巨大的信息量，是多媒体计算机的最大优势。因此，多媒体技术应用在教育教学中，能够促进教育教学向多元化、个性化的方向发展，并能转变传统的教育教学模式。
二是“虚拟现实”功能。计算机多媒体的功能除了视听功能之外，还能够实现虚拟模拟，使人们能够从各种感官上增强对计算机内部资源的了解和体验。以应用到教育教学中，计算机多媒体可以帮助学生在实际操作过程中加深对知識的理解和掌握，更好地培养和发展综合能力。
3计算机多媒体在教育教学中的作用
3.1 激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的主要动力，也是最好的老师。在具体的教育教学实践中，充分证明了学习兴趣是学生完成学习任务的基础和前提。学生的学习兴趣一旦被激发，就能够自发自觉地参与到学习活动中去，并培养自身的能力。计算机多媒体利用文字、图像、视频、动画等处理技术手段将原本枯燥乏味的知识变得直观、形象、生动、有趣，将被动学习转变为主动学习，将学生的注意力集中到学习知识上，这样就更容易激发学生的学习兴趣，进而更加突出学生的主体地位。
3.2 提高教育教学质效
计算机多媒体能够有效调动学生身体的各个感官，增强对知识的体验，并加强对知识的理解和记忆，进而发挥提升教育教学质效的重要作用。科学研究表明，在人们通过感官获取知识的过程中，视觉和听觉发挥了极为重要的作用，视听结合是最有效的学习方式。计算机多媒体正是一种以形象生动的音频和视频为主调动学生视觉和听觉的技术手段，其能够加深学生对知识的印象，进而实现提高教学质效的目标。
3.3 实现师生之间的良好互动
在应用计算机多媒体进行教育教学的过程中，教师是根据教学内容的需要来制作课件的，并将知识内容展现在学生眼前。学生能够更直观地看到所要学习的内容，进而更容易地理解课件展示的学习内容。同时，计算机多媒体增强了师生在合作学习中的可控制性和可操作性，在这其中，教师能够及时了解学生的学习进度和对知识的理解和掌握程度，学生也能够在学习的过程中不断将学习成果反馈给教师，进而实现了师生之间的良好互动，发展了学生的自主学习能力和探究创新能力。
4计算机多媒体在教育教学中的应用
4.1 多媒体投影教学
多媒体投影教学就是利用投影设备，将计算机中显示的教学内容展现在大屏幕上，这是将多媒体手段引入传统教学模式中的一种方式，使得课堂教育教学与先进的多媒体技术有效融合，从而实现更好的教学效果。多媒体投影教学主要应用计算机和投影仪等设备，当前，多媒体投影教学已经被广泛应用于学校的教育教学中，成为课堂教学中的重要辅助手段。因此，教师应当根据教学目标，结合学生的认知特点，精心设计教学课件，以便将教学内容科学、有组织地呈现在学生面前。
4.2 多媒体交互式教学
多媒体交互式教学是在互联网的基础上，安装一种既能实现辅助教学，又能实现对课堂的管理的交互式操作系统，以模拟现实教室的教学行为。在多媒体交互式教学模式下，教师以计算机屏幕为黑板，键盘为粉笔，用鼠标来点出具体的知识点，通过交互式操作系统控制并完成整个教学过程。同时，多媒体交互式教学能够实现师生之间的有效互动，改变传统课堂教学模式中师生之间缺乏互动的局面，在师生互动中交流批注成果，在教师反馈中明确学习方法和内涵，进而营造互动的学习环境，更能在独立批注和互动讨论中提高学生思维的独立性和深刻性。
4.3 互联网远程教学
通常情况下，互联网远程教学是教师和学生借助计算机多媒体进行的远程教育，与传统面对面的课堂教学相比，教师的教和学生的学在时空上可以是相互分离的。在利用互联网的基础上，计算机多媒体可以使师生实现异时异地地共享教育教学资源，教师可以远程指导和控制学生的学习行为，学生也可以通过远程教学向教师提问，教师根据学生的问题提供解决方法和思路，这就为学生提供了平等接受教育的机会，更符合学生学习和发展的现实需要。
5结语
总而言之，计算机多媒体作为教育教学中的一种重要辅助手段，能够推动教育事业的发展，实现提升教育教学质量和效率的良好效果，对学生的发展发挥着重要的积极作用和意义。应用计算机多媒体提供给学生更加生动形象的教学内容，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，而且能够帮助学生加深对知识的理解和记忆，发展学生各方面的能力。我们只要正确、合理地运用计算机多媒体，就一定能够发挥这项技术的最大优势，使其为教育教学的发展和教学效果的实现做出巨大贡献。
【参考文献】
【1】高娜：浅谈计算机多媒体在教育教学中的应用[J]，电子制作，2014（17）：138。
【2】郑涛：计算机多媒体技术在教学中的应用研究[J]，电子世界，2017（06）：45。
【关键词】：教育教学 计算机多媒体 具体应用
1引言
多媒体技术是指以计算机为平台综合处理多种媒体信息，如文本、图形、图像、声音、动画和视频，在多种媒体之间建立起逻辑连接，并具有人机交换功能的集成系统，其以交互性、集成性和实时性等的特性影响着教育教学的发展。随着多媒体技术的不断普及和发展，教育教学以多媒体技术为创新和改革的重要手段，增加了教学的趣味性和生动性，为学生提供了更加多样化的教学形式。
2多媒体技术的发展
多媒体技术是从20世纪80年代中后期开始逐渐发展起来的，如今已是计算机领域中一个被广泛关注的热点领域，其与通信、网络及传媒等相结合，对人们的工作、学习和生活产生了深远的影响。近年来，多媒体技术不断更新和发展，其展示出来的文字、图片、动画或者视频更是丰富了人们的感官体验，让人们感受到更加丰富多彩、生动形象的事物。多媒体技术具有以下两种功能：
一是视听功能。应用多媒体技术的计算机发挥出来的视听功能，使人们能够从计算机中获取更多丰富、有用的信息，除了教学应用之外，计算机还具有交互性和实时性的特性，其中承载着巨大的信息量，是多媒体计算机的最大优势。因此，多媒体技术应用在教育教学中，能够促进教育教学向多元化、个性化的方向发展，并能转变传统的教育教学模式。
二是“虚拟现实”功能。计算机多媒体的功能除了视听功能之外，还能够实现虚拟模拟，使人们能够从各种感官上增强对计算机内部资源的了解和体验。以应用到教育教学中，计算机多媒体可以帮助学生在实际操作过程中加深对知識的理解和掌握，更好地培养和发展综合能力。
3计算机多媒体在教育教学中的作用
3.1 激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的主要动力，也是最好的老师。在具体的教育教学实践中，充分证明了学习兴趣是学生完成学习任务的基础和前提。学生的学习兴趣一旦被激发，就能够自发自觉地参与到学习活动中去，并培养自身的能力。计算机多媒体利用文字、图像、视频、动画等处理技术手段将原本枯燥乏味的知识变得直观、形象、生动、有趣，将被动学习转变为主动学习，将学生的注意力集中到学习知识上，这样就更容易激发学生的学习兴趣，进而更加突出学生的主体地位。
3.2 提高教育教学质效
计算机多媒体能够有效调动学生身体的各个感官，增强对知识的体验，并加强对知识的理解和记忆，进而发挥提升教育教学质效的重要作用。科学研究表明，在人们通过感官获取知识的过程中，视觉和听觉发挥了极为重要的作用，视听结合是最有效的学习方式。计算机多媒体正是一种以形象生动的音频和视频为主调动学生视觉和听觉的技术手段，其能够加深学生对知识的印象，进而实现提高教学质效的目标。
3.3 实现师生之间的良好互动
在应用计算机多媒体进行教育教学的过程中，教师是根据教学内容的需要来制作课件的，并将知识内容展现在学生眼前。学生能够更直观地看到所要学习的内容，进而更容易地理解课件展示的学习内容。同时，计算机多媒体增强了师生在合作学习中的可控制性和可操作性，在这其中，教师能够及时了解学生的学习进度和对知识的理解和掌握程度，学生也能够在学习的过程中不断将学习成果反馈给教师，进而实现了师生之间的良好互动，发展了学生的自主学习能力和探究创新能力。
4计算机多媒体在教育教学中的应用
4.1 多媒体投影教学
多媒体投影教学就是利用投影设备，将计算机中显示的教学内容展现在大屏幕上，这是将多媒体手段引入传统教学模式中的一种方式，使得课堂教育教学与先进的多媒体技术有效融合，从而实现更好的教学效果。多媒体投影教学主要应用计算机和投影仪等设备，当前，多媒体投影教学已经被广泛应用于学校的教育教学中，成为课堂教学中的重要辅助手段。因此，教师应当根据教学目标，结合学生的认知特点，精心设计教学课件，以便将教学内容科学、有组织地呈现在学生面前。
4.2 多媒体交互式教学
多媒体交互式教学是在互联网的基础上，安装一种既能实现辅助教学，又能实现对课堂的管理的交互式操作系统，以模拟现实教室的教学行为。在多媒体交互式教学模式下，教师以计算机屏幕为黑板，键盘为粉笔，用鼠标来点出具体的知识点，通过交互式操作系统控制并完成整个教学过程。同时，多媒体交互式教学能够实现师生之间的有效互动，改变传统课堂教学模式中师生之间缺乏互动的局面，在师生互动中交流批注成果，在教师反馈中明确学习方法和内涵，进而营造互动的学习环境，更能在独立批注和互动讨论中提高学生思维的独立性和深刻性。
4.3 互联网远程教学
通常情况下，互联网远程教学是教师和学生借助计算机多媒体进行的远程教育，与传统面对面的课堂教学相比，教师的教和学生的学在时空上可以是相互分离的。在利用互联网的基础上，计算机多媒体可以使师生实现异时异地地共享教育教学资源，教师可以远程指导和控制学生的学习行为，学生也可以通过远程教学向教师提问，教师根据学生的问题提供解决方法和思路，这就为学生提供了平等接受教育的机会，更符合学生学习和发展的现实需要。
5结语
总而言之，计算机多媒体作为教育教学中的一种重要辅助手段，能够推动教育事业的发展，实现提升教育教学质量和效率的良好效果，对学生的发展发挥着重要的积极作用和意义。应用计算机多媒体提供给学生更加生动形象的教学内容，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，而且能够帮助学生加深对知识的理解和记忆，发展学生各方面的能力。我们只要正确、合理地运用计算机多媒体，就一定能够发挥这项技术的最大优势，使其为教育教学的发展和教学效果的实现做出巨大贡献。
【参考文献】
【1】高娜：浅谈计算机多媒体在教育教学中的应用[J]，电子制作，2014（17）：138。
【2】郑涛：计算机多媒体技术在教学中的应用研究[J]，电子世界，2017（06）：45。