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【摘要】随着新课改的不断影响，小学教学也开始进行了改革与创新，尤其是对于小学语文教学来说，教师在开展课堂教学的过程中就要注重从学生的学习特点上出发，运用好游戏化教学法，吸引学生的目光，让学生可以主动参与到学习中去。且在课堂教学中教师还要分析好教学内容，设计出具有趣味性的游戏，为学生营造出良好的学习环境，吸引学生的目光，提高学生的学习效果。基于此本文针对小学语文游戏化教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】小学语文 游戏化教学 分析研究
前言：
随着新课改的不断深入，在小学语文教学中采取游戏化教学法有着极为重要的意义。因此，在实际教学中教师就要注重突出学生的主体性，分析好教学内容，提高学生的学习效果。且对于这一阶段的学生来说，对游戏有着极强的参与热情，所以教师就要从学生的身心特点上出发，创新教学方法，运用好游戏，以此来保证教学的效果可以满足实际的需求。
一、在小学语文教学中采取游戏化教学法的优势
（一）激发出学生的学习兴趣
想要提高小学语文课堂教学效果，教师就要采取有效的教学措施，激发出学生的学习兴趣与热情，这样才能让学生可以主动参与到学习中去，兴趣是最好的老师，学生只有对语文知识产生出学习的兴趣，才能顺着教师的引导去学习，实现教学的目标。从实际上来说，一些语文成绩不足的学生往往是由于自身性格上的影响，也就是说，教师在教学中采用传统的教学方法，这样也就使得学生认为语文知识是十分枯燥与乏味的，这样也就不愿意主动参与到学习中去了。而在游戏化教学模式的影响下，则可以有效调节好学习与玩之间的关系，同时也可以让语文课堂变成学生玩的课堂，不仅尅吸引学生的目光，激发出学生的参与热情，同时也可以促进学生实现全面的学习与发展[1]。
（二）促进教师与学生之间的交流
在传统的小学语文课堂教学中，教师往往采取了照本宣科的教学方法，这样也就使得学生只能依样画葫芦。但是从实际上来说，这种教学模式存在着一定的问题就是教师与学生之前的交流不足，甚至还会造成学生对教师产生出抵触的情绪与心理，这样也就限制了学生的学习与发展。随着教育改革的不断与你共享，使得教学理念得到了创新，教师在新课改的影响下也认识到了只有为学生创建出良好的课堂教学环境，才能保证课堂教学的效果。因此，在小学语文教学中教师就要运用好游戏化教学法，发挥出其真正的作用。且在游戏化教学中，教师还要保证自身与学生之间的平等性，只有共同参与到游戏中去，才能让学生正确的认识到语文，从而也就可以积极参与到学习中去。且在游戏化教学法的影响下，学生才能更好的掌握语文知识。
（三）激发出学生的想象力
对于游戏化教学来说，想要发挥出其真正的作用，就要制定出游戏化教学制度与规则，保证可以突出学生的主体性，让学生主动参与到学习中去，探索出可以实现高效学习的方法。所以可以说，在游戏化教学模式的影响下，小学语文课堂有着丰富的想象力与创造力，而让学生参与到游戏中去，则可以让学生受到影响，从而提高创新意识与能力，且在这种教学模式的影响下，小学语文教学的效果也得到了提高[2]。
二、提高小学语文游戏化教学效果的措施
（一）利用好课前小游戏来引出教学内容
采用课前小游戏的主要目的就是要通过有效的教学方法来吸引学生的目光，激发出学生的学习热情。因此，在实际教学中教师就要先分析好教学内容，在此基础上来设计出相应的小游戏，如采取儿歌等来进行教学。在课前教师可以引导学生采取玩手指的游戏，通过不断的交替与变换，可以有效提高学生的协调能力，集中注意力，同时也可以让学生对学习的内容产生出兴趣[3]。
（二）通过竞赛游戏来开展教学
对于竞赛游戏来说，不仅可以增强课堂教学的趣味性，同时也可以增强学生在游戏中的表现能力，如对于这一阶段的学生来说，识字教学是极为枯燥的，所以教师就要及时采取有效的措施，充实识字教学，保证识字教学中的趣味性，提高学生的学习效果。从实际上来说就是教师可以在课堂中画出一些星星，并在星星中写出与教学内容相符的字，同时还要引导学生学习，只有在学生真正掌握好字后，就可以获得这一个星星，最后通过比较哪一个学生获得的星星最多来判断出输赢。且通过这种小游戏的引导，不仅可以增强课堂中的趣味性，欧冠是也可以加深学生对这一汉字的认识，提高学习的效果。
（三）融合其他教学资源
对于小学语文教学来说，具有一定的特殊性，同时也是开展其他学科教学的基础，但是通过调查可以看出，小学生在学习的过程中对语文学科的学习兴趣不足，这样也就限制了学生的学习与发展。因此，在实际教学中，教师就可以将语文教学与其他学科之间的教学结合在一起，如在学习动物类的知识时，教师就可以让学生在学习完后将其画出来，教师也就可以依照学生的画来掌握好学生对这一知识的掌握程度。
三、在小学语文教学中采取游戏化教学法应注意的问题
在教学中教师还要明确的是游戏是为教学所服务的，游戏只是一种教学手段，语文学习才是主要的目标。因此，教师就要协调好游戏与教学内容之间的平衡，同时还要从小学生的特点上出发，这样才能保证游戏教学的效果[4]。
结语：
综上所述可以看出，在小学语文教学中采用游戏化教学法有着极为重要的意义。因此，在实际教学中，教师就要做好分析与研究工作，明确教学内容，同时还要掌握好学生的实际学习情况，保证游戏设计的科学性，这样才能让学生更好的参与到游戏中去，从而也就可以提高学习的效果与质量了。
【参考文献】
[1]杨国安.刍议游戏化教学在小学语文教学中的应用策略[J].读写算（教育教学研究），2013，（37）：363-363.
[2]刘新.构建趣味课堂，提高教学实效——小学语文游戏教学法的有效渗透[J].教师，2015，（09）：70-71.
[3]邓鹃.在玩中学，在学中玩--小学语文游戏教学研究[J].科学中国人，2015，（15）：487-488.
[4]庞晓琴.浅谈如何在小学语文教学中实施游戏化教学[J].速读（下旬），2016，（02）：138-138.
【关键词】小学语文 游戏化教学 分析研究
前言：
随着新课改的不断深入，在小学语文教学中采取游戏化教学法有着极为重要的意义。因此，在实际教学中教师就要注重突出学生的主体性，分析好教学内容，提高学生的学习效果。且对于这一阶段的学生来说，对游戏有着极强的参与热情，所以教师就要从学生的身心特点上出发，创新教学方法，运用好游戏，以此来保证教学的效果可以满足实际的需求。
一、在小学语文教学中采取游戏化教学法的优势
（一）激发出学生的学习兴趣
想要提高小学语文课堂教学效果，教师就要采取有效的教学措施，激发出学生的学习兴趣与热情，这样才能让学生可以主动参与到学习中去，兴趣是最好的老师，学生只有对语文知识产生出学习的兴趣，才能顺着教师的引导去学习，实现教学的目标。从实际上来说，一些语文成绩不足的学生往往是由于自身性格上的影响，也就是说，教师在教学中采用传统的教学方法，这样也就使得学生认为语文知识是十分枯燥与乏味的，这样也就不愿意主动参与到学习中去了。而在游戏化教学模式的影响下，则可以有效调节好学习与玩之间的关系，同时也可以让语文课堂变成学生玩的课堂，不仅尅吸引学生的目光，激发出学生的参与热情，同时也可以促进学生实现全面的学习与发展[1]。
（二）促进教师与学生之间的交流
在传统的小学语文课堂教学中，教师往往采取了照本宣科的教学方法，这样也就使得学生只能依样画葫芦。但是从实际上来说，这种教学模式存在着一定的问题就是教师与学生之前的交流不足，甚至还会造成学生对教师产生出抵触的情绪与心理，这样也就限制了学生的学习与发展。随着教育改革的不断与你共享，使得教学理念得到了创新，教师在新课改的影响下也认识到了只有为学生创建出良好的课堂教学环境，才能保证课堂教学的效果。因此，在小学语文教学中教师就要运用好游戏化教学法，发挥出其真正的作用。且在游戏化教学中，教师还要保证自身与学生之间的平等性，只有共同参与到游戏中去，才能让学生正确的认识到语文，从而也就可以积极参与到学习中去。且在游戏化教学法的影响下，学生才能更好的掌握语文知识。
（三）激发出学生的想象力
对于游戏化教学来说，想要发挥出其真正的作用，就要制定出游戏化教学制度与规则，保证可以突出学生的主体性，让学生主动参与到学习中去，探索出可以实现高效学习的方法。所以可以说，在游戏化教学模式的影响下，小学语文课堂有着丰富的想象力与创造力，而让学生参与到游戏中去，则可以让学生受到影响，从而提高创新意识与能力，且在这种教学模式的影响下，小学语文教学的效果也得到了提高[2]。
二、提高小学语文游戏化教学效果的措施
（一）利用好课前小游戏来引出教学内容
采用课前小游戏的主要目的就是要通过有效的教学方法来吸引学生的目光，激发出学生的学习热情。因此，在实际教学中教师就要先分析好教学内容，在此基础上来设计出相应的小游戏，如采取儿歌等来进行教学。在课前教师可以引导学生采取玩手指的游戏，通过不断的交替与变换，可以有效提高学生的协调能力，集中注意力，同时也可以让学生对学习的内容产生出兴趣[3]。
（二）通过竞赛游戏来开展教学
对于竞赛游戏来说，不仅可以增强课堂教学的趣味性，同时也可以增强学生在游戏中的表现能力，如对于这一阶段的学生来说，识字教学是极为枯燥的，所以教师就要及时采取有效的措施，充实识字教学，保证识字教学中的趣味性，提高学生的学习效果。从实际上来说就是教师可以在课堂中画出一些星星，并在星星中写出与教学内容相符的字，同时还要引导学生学习，只有在学生真正掌握好字后，就可以获得这一个星星，最后通过比较哪一个学生获得的星星最多来判断出输赢。且通过这种小游戏的引导，不仅可以增强课堂中的趣味性，欧冠是也可以加深学生对这一汉字的认识，提高学习的效果。
（三）融合其他教学资源
对于小学语文教学来说，具有一定的特殊性，同时也是开展其他学科教学的基础，但是通过调查可以看出，小学生在学习的过程中对语文学科的学习兴趣不足，这样也就限制了学生的学习与发展。因此，在实际教学中，教师就可以将语文教学与其他学科之间的教学结合在一起，如在学习动物类的知识时，教师就可以让学生在学习完后将其画出来，教师也就可以依照学生的画来掌握好学生对这一知识的掌握程度。
三、在小学语文教学中采取游戏化教学法应注意的问题
在教学中教师还要明确的是游戏是为教学所服务的，游戏只是一种教学手段，语文学习才是主要的目标。因此，教师就要协调好游戏与教学内容之间的平衡，同时还要从小学生的特点上出发，这样才能保证游戏教学的效果[4]。
结语：
综上所述可以看出，在小学语文教学中采用游戏化教学法有着极为重要的意义。因此，在实际教学中，教师就要做好分析与研究工作，明确教学内容，同时还要掌握好学生的实际学习情况，保证游戏设计的科学性，这样才能让学生更好的参与到游戏中去，从而也就可以提高学习的效果与质量了。
【参考文献】
[1]杨国安.刍议游戏化教学在小学语文教学中的应用策略[J].读写算（教育教学研究），2013，（37）：363-363.
[2]刘新.构建趣味课堂，提高教学实效——小学语文游戏教学法的有效渗透[J].教师，2015，（09）：70-71.
[3]邓鹃.在玩中学，在学中玩--小学语文游戏教学研究[J].科学中国人，2015，（15）：487-488.
[4]庞晓琴.浅谈如何在小学语文教学中实施游戏化教学[J].速读（下旬），2016，（02）：138-138.