“文如其人”与“风格即人”的比较研究

来源 :黑龙江科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fengfeng1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过对荣华二采区10<
其他文献
朱熹诗云:未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。时光荏苒,倏地一下教龄已经有了二十年。我这一代的中学教师,经历了改革开放以来基础教育改革的前前后后,既感受过上个世纪90年代初基础教育的冷清与沉寂,又体验过半世纪初教育改革的热闹与激情。在基础教育的田地里摸爬滚打二十年,在培训者与被培训者角色之间不断转换,一直以来困惑着我们的语文教学的哥德巴赫猜想是:中学语文教学的现实危机究竟是什么?它常常为人诟病的症结究
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
语言是人类社会文明的形态。语言是生命的基本存在和表现形式,人是通过语言来唤醒他的生命意识的,通过言说来区别于其他动物的,可以说语言决定和创造了人。  把语文教学提高到生命层次,也就是超越认识论(物质的、工具的)、上升到存在论(人的、意义的、)的高度,哲学的高度,这样,才能彰显语文的厚度与深度。生命不可永恒,而意义方可永恒。  人人都有着言语的表现欲与创造欲的“原欲”,这种欲望一般潜伏在意识的底层,
在执教“中国古代诗歌散文欣赏”这门选修课过程中,为落实新课改精神,我依据本课程的课程目标及特点努力改进教学方式方法,进行了以下一些有效的探究与尝试。  一.创设活动,激发兴趣  兴趣是最好的老师,所以在教学中我常创设一些灵活多样、活泼生动的教学活动,来激发学生学习语文的浓厚兴趣,既让学生消化文言知识,接受审美鉴赏方法,也带领学生走进文学的殿堂,使他们徜徉其间,学会感动和欣赏。  如为了落实文言文的
本文通过对荣华二采区10
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
一.阅读下面的文字,按要求回答1-4题。(20分。1-4题每小题5分)用数学解决“幽灵堵车”每个月,你有多少时间浪费在堵车中?答案是:难以计算。最让人沮丧的是那些表面上看似没有
1. 我们不能用定义的网把所有的诗打捞到岸上来.无论多么完美的定义,漏网之鱼总是比网中的鱼多.诗比我们所有的网辽阔.
期刊
陈为人,原名陈蔚英,湖南江华人.1924年在上海从事工人运动.1929年至1937年在上海长期从事中共地下工作.1932年起在上海负责“中央文库”的管理工作.他去世后被追认为革命烈士