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抽屉,是每个孩子在幼儿园里唯一属于自己的秘密空间。
一天,孩子们正在课间区域活动,突然传出一句刺耳的声音:“啊!蚂蚁!”其他小朋友一下子都围过来看热闹,发出尖叫的是倩倩,只见她手指着黄雨晨的抽屉,身体微微的颤抖,眼睛睁得大大的,不停地在说:“呀!黄雨晨的抽屉里有许多蚂蚁。”旁边的小朋友见状,叽叽喳喳地叫开了:“黄雨晨好不爱卫生呀。”
我迅速走过去看个究竟,然后将食指放在嘴边轻轻地“嘘”了一声,“勤劳的小蚂蚁们正在工作呢,我们不要大声说话,这样会吓到它们的。”小朋友们立刻安静下来,只见三三两两的蚂蚁不停地从抽屉里往外搬运着食物。
我把手伸进抽屉里一摸,黏糊糊的,将里面的东西拿出来一看:已经化了的糖块、半个面包及一些纸片儿……
于是,我就这个现象和孩子们进行了交流,“小蚂蚁为什么喜欢到黄雨晨的抽屉去作客呢?”大家争先恐后地举手发言,有的说:“因为小蚂蚁肚子饿了,出来找东西吃。”有的说:“黄雨晨的抽屉太脏了,蚂蚁就把里面吃的东西搬回自己的家。”还有的说:“蚂蚁爸爸和妈妈出来找过冬的食物。”听着大家的发言,黄雨晨一声不响地低垂着头。
我请黄雨晨说一说抽屉里的东西是哪来的?他撅着嘴,眼睛不敢直视我,低声说:“糖果是上次带过来准备分给小朋友们吃的,后来我忘记了;面包是吃点心时没来得及吃完,就放进去了。”看到他难过的表情,我安慰说:“其实雨晨也不想让自己的抽屉变成这样。那么,小朋友们知道抽屉是给我们怎么用的?”萱萱说:“抽屉是给我们放水彩笔、油画棒、笔袋的。”佳明补充道:“还可以放手工作品和小书包的。”
“我们应该怎样爱护小抽屉呢?”这个问题一抛出,小朋友们又七嘴八舌议论开来,这个说“要经常整理,把抽屉里不用的东西带回家”,那个又说“每天要用抹布擦一擦”……在整个讨论过程中,孩子们找到了保持抽屉整洁的正确方法。在此基础上,我们评选出最整洁的抽屉,有7位幼儿获此殊荣,还请其他小朋友进行了参观学习。
活动结束后,许多小朋友开始忙碌起来,收拾自己的抽屉,其中黄雨晨特别卖力,不仅把自己抽屉里的垃圾都处理掉,还向保育老师借来了抹布,将抽屉里里外外擦了个遍。
通过“抽屉”事件,我进行了深刻的反思,前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能与技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠惊人丰富的思想世界。”劳动是孩子们成长过程中的必修课,在劳动中能够提高他们独立解决问题的能力、逻辑思维能力、相互合作的能力及意志品质的形成,同时也学会了一些自我管理的方法。为了让孩子们能够养成劳动的习惯,我决定从兴趣入手。为此,我设计了“今天我值日”“劳动周”“小能手”等系列主题活动,孩子们的参与热情极高,劳动的习惯在班级里渐渐形成。
与此同时,我收到家长们的反馈信息:最近孩子回家爱劳动了,知道整理自己的房间,愿意用扫帚扫地,还一步步学习着帮助妈妈摘菜,等等。各种习惯的养成都离不开家庭的支持,劳动的习惯亦是如此。
一天,孩子们正在课间区域活动,突然传出一句刺耳的声音:“啊!蚂蚁!”其他小朋友一下子都围过来看热闹,发出尖叫的是倩倩,只见她手指着黄雨晨的抽屉,身体微微的颤抖,眼睛睁得大大的,不停地在说:“呀!黄雨晨的抽屉里有许多蚂蚁。”旁边的小朋友见状,叽叽喳喳地叫开了:“黄雨晨好不爱卫生呀。”
我迅速走过去看个究竟,然后将食指放在嘴边轻轻地“嘘”了一声,“勤劳的小蚂蚁们正在工作呢,我们不要大声说话,这样会吓到它们的。”小朋友们立刻安静下来,只见三三两两的蚂蚁不停地从抽屉里往外搬运着食物。
我把手伸进抽屉里一摸,黏糊糊的,将里面的东西拿出来一看:已经化了的糖块、半个面包及一些纸片儿……
于是,我就这个现象和孩子们进行了交流,“小蚂蚁为什么喜欢到黄雨晨的抽屉去作客呢?”大家争先恐后地举手发言,有的说:“因为小蚂蚁肚子饿了,出来找东西吃。”有的说:“黄雨晨的抽屉太脏了,蚂蚁就把里面吃的东西搬回自己的家。”还有的说:“蚂蚁爸爸和妈妈出来找过冬的食物。”听着大家的发言,黄雨晨一声不响地低垂着头。
我请黄雨晨说一说抽屉里的东西是哪来的?他撅着嘴,眼睛不敢直视我,低声说:“糖果是上次带过来准备分给小朋友们吃的,后来我忘记了;面包是吃点心时没来得及吃完,就放进去了。”看到他难过的表情,我安慰说:“其实雨晨也不想让自己的抽屉变成这样。那么,小朋友们知道抽屉是给我们怎么用的?”萱萱说:“抽屉是给我们放水彩笔、油画棒、笔袋的。”佳明补充道:“还可以放手工作品和小书包的。”
“我们应该怎样爱护小抽屉呢?”这个问题一抛出,小朋友们又七嘴八舌议论开来,这个说“要经常整理,把抽屉里不用的东西带回家”,那个又说“每天要用抹布擦一擦”……在整个讨论过程中,孩子们找到了保持抽屉整洁的正确方法。在此基础上,我们评选出最整洁的抽屉,有7位幼儿获此殊荣,还请其他小朋友进行了参观学习。
活动结束后,许多小朋友开始忙碌起来,收拾自己的抽屉,其中黄雨晨特别卖力,不仅把自己抽屉里的垃圾都处理掉,还向保育老师借来了抹布,将抽屉里里外外擦了个遍。
通过“抽屉”事件,我进行了深刻的反思,前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能与技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠惊人丰富的思想世界。”劳动是孩子们成长过程中的必修课,在劳动中能够提高他们独立解决问题的能力、逻辑思维能力、相互合作的能力及意志品质的形成,同时也学会了一些自我管理的方法。为了让孩子们能够养成劳动的习惯,我决定从兴趣入手。为此,我设计了“今天我值日”“劳动周”“小能手”等系列主题活动,孩子们的参与热情极高,劳动的习惯在班级里渐渐形成。
与此同时,我收到家长们的反馈信息:最近孩子回家爱劳动了,知道整理自己的房间,愿意用扫帚扫地,还一步步学习着帮助妈妈摘菜,等等。各种习惯的养成都离不开家庭的支持,劳动的习惯亦是如此。