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【摘 要】近些年，学校教育工作受到了社会各界人士的关注，这主要体现在他们不仅关注教师所执行的教学过程，还体现在他们关注教师所取得的教学成效。由于教学是一个受多方面因素影响的过程，因此很多班级的教学过程中都会存在诸多问题，在下文中，笔者将重点论述高中语文教学过程中存在的典型问题。
【关键词】高中语文 存在的问题 对策 写作能力 学习视野
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.155
无论在任何学段，语文都是学生必须重点学习的一门学科，只有学生学好语文，才能促进他们更加高效地学习其他学科，并且还能在一定程度上提高学生的文学素养。虽然语文隶属于基础学科，但要想提高教学质量，每一位教师都应该关注自己的教学过程，并尽可能地为学生提供优质的课堂教学。在教学高中语文的过程中，虽然很多教师都在竭尽全力地完成教学工作，但其教学效果却极其不理想，并且很多课堂教学中仍然存在一定的问题，这主要体现在部分教师不重视学生写作能力的培养以及学生学习视野的开阔，要想提高教学质量，笔者将基于自己的实际教学工作提出解决这些问题的具体措施。
一、高中语文教学过程中存在的问题
（一）教师不重视学生写作能力的培养
对于从小在中文環境中生活的高中学生而言，他们对语文学科并不陌生，很多学生都能跟上教师的授课节奏进行学习，因此部分教师可能会以掉以轻心的态度对待语文教学工作。虽然学生们已经积累了一定的语文知识学习经验，但很多学生尚未形成在语文方面的自学能力。教师的忽视，从小的方面来说，不利于提高教学质量;而从大的方面来说，不利学生的长远发展。作为学生，他们在学校不仅要学习课本知识，还应该在教师的引导下极力提高自己各方面的能力，当然由于学科不同，学生所提升的能力也有所不同。就高中语文学科而言，学生应在学习过程中培养阅读能力、表达能力和写作能力。
据观察，很多高中生的阅读能力和语言表达能力都不错，但很多学生都存在写作能力较低的问题，这主要体现在部分学生并不能在规定的时间内完成写作任务。虽然有些学生在教师的要求下能完成作文写作，但很多学生所写的文章质量较低，这也是学生写作能力较低的一种体现。学生们之所以存在写作能力较低的问题不仅因为他们自身的原因，还因为很多教师都不重视对学生写作能力的培养。写作历来是语文教学中的重难点内容，并且写作能力的高低也能反映学生的语文学习状况，然而在实际的教学过程中，笔者发现很多教师都不重视写作教学，有些教师甚至直接省略写作教学环节。笔者极其不赞成这种做法，只有教师重视写作教学，才能促进学生提高其写作能力。通过分析近些年的语文测试卷，我们可以发现写作板块的分值有所提高，如若学生的写作能力较低，则很多学生都会在写作方面出现失分严重的现象，从而影响学生语文整体成绩的提高，长久下去，还会严重打击学生学习语文的自信心。
（二）教师不重视学生学习视野的开阔
高中是小学和初中的延伸学习阶段，因此教师不宜过多地使用传统的教学模式教学语文，如果时间和条件允许，教师还应该尽自己最大的努力开阔学生的学习视野。然而，笔者发现很多教师都不重视学生学习视野的开阔，这主要体现在很多教师为学生提供的教学资源较为匮乏，即这些教师完全借助于课本进行教学，并强制要求学生基于课本学习。虽然课本是教师开展教学工作的最佳素材，但由于课本内容有限，其并不能为学生提供丰富的学习资源，如若教师一味地完全参考课本内容进行教学，势必会缩减学生的学习范围，使得他们的学习目光只局限在课本上。受新课程改革工作的影响，近些年的语文测试卷越发灵活，如若学生尚未打开其学习视野，则很多学生都不能高效地完成语文测试。据观察，虽然有部分学生在语文课堂上较为认真且刻苦，但其语文学习效果却并不理想，通过分析，我们可以发现这部分学生的学习视野并不开阔，他们不能运用全新的思维学习语文，因此，每一位教师都应该侧重于开阔学生的学习视野。
二、高中语文教学过程中存在问题的解决对策
（一）教师应重视学生写作能力的提高
作为一名新时代的教育工作者，其应站在全新的角度看待教学工作，即每一位教师都需要明晓的是，学生学习知识的目的不仅是为了考试，其最终目的都应该是学生能运用在学校所学的知识解决生活中的实际问题。语文是一门实用性较强的学科，在生活中的诸多方面都会涉及到语文知识，尤其是写作方面的知识，只有学生提高其写作能力，才能提高他们在社会中的立足能力。在上文中，笔者简要阐述了很多教师不重视学生写作能力的提高，这使得语文教学完整性地缺失。如若学生缺乏写作的能力，无论教师采用何种方式进行教学都难以促进学生提高其运用语文知识的能力。写作实质上是一个输出语言信息以及运用语文知识的过程，通过学生所写的文章，教师能真实地了解学生的学习情况以及所思、所想与所感，有利于营造良好的师生关系。当然要想提高学生的写作能力，教师应先从内心深处认识到写作的重要性，并在教学过程中有计划地渗透写作内容，当然最为重要的是，教师应给学生讲解写作的技巧并培养学生良好的写作习惯。
（二）教师应开阔学生的学习视野
学生学习视野的开阔程度能在一定程度上决定学生学习的深度和广度，只有学生开阔其学习视野，他们才能接触到更为广泛的语文学习内容，同时才能促进学生语文核心素养的培养。因此，在教学过程中教师不应只局限于课本内容教学，相反教师还应通过自己的方式为学生提供更为更富的学习资源。在新时代的环境中，多媒体成为了一种搜索资源以及分享资源的教学设备，教师可通过多媒体实现资源共享，为学生们创造一个良好的学习环境。虽然网络上的学习资源何其多，但只有具有教学价值以及符合学生现今阶段学习的资源才能满足学生的学习需求，同时才能为学生提供良好的学习素材，进而促进学生学习视野的开阔。这就要求教师应在上课之前为学生精心挑选学习资源，并将其有机地融入在教学过程中，当然教师应注意网络资源和课本内容的融合，同时结合这两大板块的内容进行教学，这样才能促进学生在学习基础知识的同时接触较为丰富的学习内容。
综上所述，虽然在教学高中语文的过程中存在一定的问题是一个正常现象，但要想全方位地提高教学质量，每一位教师都应该善于发现其中所存在的问题并及时给予解决。
参考文献
[1]刘杨.高中语文教学中学生写作能力的培养[J].考试周刊， 2013，000（081）：69-69.
[2]戴纤纤.开阔视野、启迪思维——高中语文教学之我见[C].2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集.2014.
【关键词】高中语文 存在的问题 对策 写作能力 学习视野
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.155
无论在任何学段，语文都是学生必须重点学习的一门学科，只有学生学好语文，才能促进他们更加高效地学习其他学科，并且还能在一定程度上提高学生的文学素养。虽然语文隶属于基础学科，但要想提高教学质量，每一位教师都应该关注自己的教学过程，并尽可能地为学生提供优质的课堂教学。在教学高中语文的过程中，虽然很多教师都在竭尽全力地完成教学工作，但其教学效果却极其不理想，并且很多课堂教学中仍然存在一定的问题，这主要体现在部分教师不重视学生写作能力的培养以及学生学习视野的开阔，要想提高教学质量，笔者将基于自己的实际教学工作提出解决这些问题的具体措施。
一、高中语文教学过程中存在的问题
（一）教师不重视学生写作能力的培养
对于从小在中文環境中生活的高中学生而言，他们对语文学科并不陌生，很多学生都能跟上教师的授课节奏进行学习，因此部分教师可能会以掉以轻心的态度对待语文教学工作。虽然学生们已经积累了一定的语文知识学习经验，但很多学生尚未形成在语文方面的自学能力。教师的忽视，从小的方面来说，不利于提高教学质量;而从大的方面来说，不利学生的长远发展。作为学生，他们在学校不仅要学习课本知识，还应该在教师的引导下极力提高自己各方面的能力，当然由于学科不同，学生所提升的能力也有所不同。就高中语文学科而言，学生应在学习过程中培养阅读能力、表达能力和写作能力。
据观察，很多高中生的阅读能力和语言表达能力都不错，但很多学生都存在写作能力较低的问题，这主要体现在部分学生并不能在规定的时间内完成写作任务。虽然有些学生在教师的要求下能完成作文写作，但很多学生所写的文章质量较低，这也是学生写作能力较低的一种体现。学生们之所以存在写作能力较低的问题不仅因为他们自身的原因，还因为很多教师都不重视对学生写作能力的培养。写作历来是语文教学中的重难点内容，并且写作能力的高低也能反映学生的语文学习状况，然而在实际的教学过程中，笔者发现很多教师都不重视写作教学，有些教师甚至直接省略写作教学环节。笔者极其不赞成这种做法，只有教师重视写作教学，才能促进学生提高其写作能力。通过分析近些年的语文测试卷，我们可以发现写作板块的分值有所提高，如若学生的写作能力较低，则很多学生都会在写作方面出现失分严重的现象，从而影响学生语文整体成绩的提高，长久下去，还会严重打击学生学习语文的自信心。
（二）教师不重视学生学习视野的开阔
高中是小学和初中的延伸学习阶段，因此教师不宜过多地使用传统的教学模式教学语文，如果时间和条件允许，教师还应该尽自己最大的努力开阔学生的学习视野。然而，笔者发现很多教师都不重视学生学习视野的开阔，这主要体现在很多教师为学生提供的教学资源较为匮乏，即这些教师完全借助于课本进行教学，并强制要求学生基于课本学习。虽然课本是教师开展教学工作的最佳素材，但由于课本内容有限，其并不能为学生提供丰富的学习资源，如若教师一味地完全参考课本内容进行教学，势必会缩减学生的学习范围，使得他们的学习目光只局限在课本上。受新课程改革工作的影响，近些年的语文测试卷越发灵活，如若学生尚未打开其学习视野，则很多学生都不能高效地完成语文测试。据观察，虽然有部分学生在语文课堂上较为认真且刻苦，但其语文学习效果却并不理想，通过分析，我们可以发现这部分学生的学习视野并不开阔，他们不能运用全新的思维学习语文，因此，每一位教师都应该侧重于开阔学生的学习视野。
二、高中语文教学过程中存在问题的解决对策
（一）教师应重视学生写作能力的提高
作为一名新时代的教育工作者，其应站在全新的角度看待教学工作，即每一位教师都需要明晓的是，学生学习知识的目的不仅是为了考试，其最终目的都应该是学生能运用在学校所学的知识解决生活中的实际问题。语文是一门实用性较强的学科，在生活中的诸多方面都会涉及到语文知识，尤其是写作方面的知识，只有学生提高其写作能力，才能提高他们在社会中的立足能力。在上文中，笔者简要阐述了很多教师不重视学生写作能力的提高，这使得语文教学完整性地缺失。如若学生缺乏写作的能力，无论教师采用何种方式进行教学都难以促进学生提高其运用语文知识的能力。写作实质上是一个输出语言信息以及运用语文知识的过程，通过学生所写的文章，教师能真实地了解学生的学习情况以及所思、所想与所感，有利于营造良好的师生关系。当然要想提高学生的写作能力，教师应先从内心深处认识到写作的重要性，并在教学过程中有计划地渗透写作内容，当然最为重要的是，教师应给学生讲解写作的技巧并培养学生良好的写作习惯。
（二）教师应开阔学生的学习视野
学生学习视野的开阔程度能在一定程度上决定学生学习的深度和广度，只有学生开阔其学习视野，他们才能接触到更为广泛的语文学习内容，同时才能促进学生语文核心素养的培养。因此，在教学过程中教师不应只局限于课本内容教学，相反教师还应通过自己的方式为学生提供更为更富的学习资源。在新时代的环境中，多媒体成为了一种搜索资源以及分享资源的教学设备，教师可通过多媒体实现资源共享，为学生们创造一个良好的学习环境。虽然网络上的学习资源何其多，但只有具有教学价值以及符合学生现今阶段学习的资源才能满足学生的学习需求，同时才能为学生提供良好的学习素材，进而促进学生学习视野的开阔。这就要求教师应在上课之前为学生精心挑选学习资源，并将其有机地融入在教学过程中，当然教师应注意网络资源和课本内容的融合，同时结合这两大板块的内容进行教学，这样才能促进学生在学习基础知识的同时接触较为丰富的学习内容。
综上所述，虽然在教学高中语文的过程中存在一定的问题是一个正常现象，但要想全方位地提高教学质量，每一位教师都应该善于发现其中所存在的问题并及时给予解决。
参考文献
[1]刘杨.高中语文教学中学生写作能力的培养[J].考试周刊， 2013，000（081）：69-69.
[2]戴纤纤.开阔视野、启迪思维——高中语文教学之我见[C].2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集.2014.