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近年来,随着教育改革的深入和新课程标准改革的要求明确化,针对不同年龄阶段、不同学习特点的学生来说,阶段性教育方式成为教育界的热门问题。在小学英语教学中,如何让学生在快乐学习的方法原则下掌握课程大纲中规定的语法问题、做好小学英语教学内容的顺利衔接是当前的重要问题。快乐教学不仅是传授英语知识的需要,也是促进学生全面发展、培养学生学习英语兴趣的重要途径。本文将基于小学英语教学的现状阐述快乐语法教学活动在小学英语中的衔接作用。