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为了了解我校初一、初二的学生学习数学的状况,数学教研组就学生学习数学的兴趣、学习数学的方法、课堂是否主动提出问题、探讨未知,以及遇到问题的态度,课堂上注意力集中情况,课前预习、运用所学知识解决日常生活中的问题,课堂学习效率等方面进行了问卷调查,初一、初二年级共有1456人,参加问卷调查的人有1420人,有效问卷1368份,从数据统计情况看,我校学生学习数学存在以下问题。
一、自主学习的习惯养成不到位
就自主学习,本次调查共设计这方面7个问题,第一个问题,你喜欢怎样的学习方式?选择与同伴合作学习、自主探究的不到四分之一,而在课堂上主动向老师提出问题的不到五份之一,对未知数学问题有百分之五十愿意探究,百分之四十等待老师讲解,约有百分之五十的学生求助同学,向老师请教或和同学一起探讨的不足百分之十,在课前预习方面,坚持预习的很少,从以上的对比不难得出,我校的学生学习数学还没有养成自主学习的习惯。
二、部分学生对学习数学失去了信心
由于各方原因导致部分同学对数学的学习失去了信心。
三、学生学习状态分析:
1.学习缺乏主动性、积极性许多学生在课前没有做充分的预习,上课只是忙于记笔记,课后又不注重复习,没听到“门道”。
2.学习方法不得当。大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,不能做到举一反三,对于老师布置的作业,机械模仿,。
3.不重视基础。学生轻视”三基”(即:基本知识.基本技能.基本方法)的学习与训练,对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远。
4.时间分配不合理。部分学生有时候为了做一道题目而花费整个晚修,,时间被白白的浪费了,其实有时候,只需要问问老师或同学就会豁然开朗。
由于学习缺乏主动性、方法不得当,不重视基础,再加之有时受考试失败的挫折,使一部分人产生了厌学的情绪这些消极的自我暗示,更加使学习成绩下降。
四、在现代教育理念下,如何引导学生学会学习数学
学生学不好数学,教师首先要自己找原因,教师的责任就是使学生从不懂到懂,生回答不好教师提出的问题,教师首先要检查自己的教学该如何教?如何引导学生?
在现代教育理念下,学生如何变更传统学习模式,如何学会学习;如何培养学生的创新精神和创新能力?
1.在数学教学活动中,应充分发挥学生的自主性和主体性,加大教学开放力度,逐步倡导自主学习、探究性学习和合作学习,使学生的整个学习活动充满喜悦,给学生以充分自主的权利,创设一个充满和谐的学习氛围,提高学生参与程度,变“要我学”为“我要学”。
改变教学方法,充分利用一切资源调动学生积极性,营造和谐宽松的教学环境。
创设问题情景,激发学生求知欲望与学习兴趣。
充分利用好信息技术这一现代化教学资源,拓宽学生信息量,展示数学的趣味性和奇异美。
2.加强学法指导,培养良好的学习习惯
培养良好的学习习惯,应包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
3.课后要反思
有意识的去领悟老师分析问题的思路和解决问题的思想方法,多去思考别人是怎样想到的,我是在哪个环节上没想到。若能这样坚持下去,就能举一反三,提高思维和解决问题的能力。这是提高数学成绩的一个比较重要的环节。此外还要特别注意老师讲课中的提示。最后一点,就是做好笔记,笔记不是记录而是将听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习、消化、思考。
4.做好复习和总结
①做好每天的复习
复习的有效方法是采取回忆式的复习,先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及听课效果提出必要的改进措施。
②做好每一单元的复习和小结
学习一个单元后应进行阶段复习和小结,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小结。
5.做一定量的练习题
在准确地把握基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的,做题后的反思是很重要的,做完一个题思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,在解其他问题时,是否也用到过。
一、自主学习的习惯养成不到位
就自主学习,本次调查共设计这方面7个问题,第一个问题,你喜欢怎样的学习方式?选择与同伴合作学习、自主探究的不到四分之一,而在课堂上主动向老师提出问题的不到五份之一,对未知数学问题有百分之五十愿意探究,百分之四十等待老师讲解,约有百分之五十的学生求助同学,向老师请教或和同学一起探讨的不足百分之十,在课前预习方面,坚持预习的很少,从以上的对比不难得出,我校的学生学习数学还没有养成自主学习的习惯。
二、部分学生对学习数学失去了信心
由于各方原因导致部分同学对数学的学习失去了信心。
三、学生学习状态分析:
1.学习缺乏主动性、积极性许多学生在课前没有做充分的预习,上课只是忙于记笔记,课后又不注重复习,没听到“门道”。
2.学习方法不得当。大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,不能做到举一反三,对于老师布置的作业,机械模仿,。
3.不重视基础。学生轻视”三基”(即:基本知识.基本技能.基本方法)的学习与训练,对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远。
4.时间分配不合理。部分学生有时候为了做一道题目而花费整个晚修,,时间被白白的浪费了,其实有时候,只需要问问老师或同学就会豁然开朗。
由于学习缺乏主动性、方法不得当,不重视基础,再加之有时受考试失败的挫折,使一部分人产生了厌学的情绪这些消极的自我暗示,更加使学习成绩下降。
四、在现代教育理念下,如何引导学生学会学习数学
学生学不好数学,教师首先要自己找原因,教师的责任就是使学生从不懂到懂,生回答不好教师提出的问题,教师首先要检查自己的教学该如何教?如何引导学生?
在现代教育理念下,学生如何变更传统学习模式,如何学会学习;如何培养学生的创新精神和创新能力?
1.在数学教学活动中,应充分发挥学生的自主性和主体性,加大教学开放力度,逐步倡导自主学习、探究性学习和合作学习,使学生的整个学习活动充满喜悦,给学生以充分自主的权利,创设一个充满和谐的学习氛围,提高学生参与程度,变“要我学”为“我要学”。
改变教学方法,充分利用一切资源调动学生积极性,营造和谐宽松的教学环境。
创设问题情景,激发学生求知欲望与学习兴趣。
充分利用好信息技术这一现代化教学资源,拓宽学生信息量,展示数学的趣味性和奇异美。
2.加强学法指导,培养良好的学习习惯
培养良好的学习习惯,应包括制订计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
3.课后要反思
有意识的去领悟老师分析问题的思路和解决问题的思想方法,多去思考别人是怎样想到的,我是在哪个环节上没想到。若能这样坚持下去,就能举一反三,提高思维和解决问题的能力。这是提高数学成绩的一个比较重要的环节。此外还要特别注意老师讲课中的提示。最后一点,就是做好笔记,笔记不是记录而是将听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习、消化、思考。
4.做好复习和总结
①做好每天的复习
复习的有效方法是采取回忆式的复习,先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及听课效果提出必要的改进措施。
②做好每一单元的复习和小结
学习一个单元后应进行阶段复习和小结,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,而后应做好单元小结。
5.做一定量的练习题
在准确地把握基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的,做题后的反思是很重要的,做完一个题思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,在解其他问题时,是否也用到过。