【摘要】单词教学是英语教学中必不可少的一部分，是小学英语教学中的重要内容。利用微课进行教学，可以有效帮助学生进行单词学习，使单词教学“情境化”，单词学习“形象化”，单词运用“生活化”，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，优化学生的学习资源，提高英语单词学习的质量和效果。
　　【关键词】微课;单词教学;情境化;形象化;生动化
　　【作者简介】杨晔（1991.02-），女，江苏常州人，江苏省常州市武进区洛阳中心小学，研究方向：英语绘本、微课、关于小学英语教学等。
　　一、巧用微课，让单词教学“情境化”
　　利用微课进行单词教学，可以为学生创设一个特定的语言环境，让学生身临其境，这种直观的方式可以突破时空的限制，学生通过亲身经历，全方面的了解英语单词的语义和语用。
　　在《牛津小学英语》（译林版）3A Unit7 “Would you like a pie？” A 板块的单词教学中，我充分利用微课，将本课的单词设置在一个snack bar中，如ice cream， egg， cake， sweet……学生通过看微课视频，自主学习并模仿跟读新的单词句型，微课片断如下：
　　T： Do you like this cake？
　　T： OK， follow me， cake. （教授cake）
　　T： What would you like？
　　T：Oh， you like a sweet. （教授sweet）
　　T： What about a hot dog？ （指着热狗）
　　……
　　因此，将微课技术与英语教学进行整合，可以让单词教学情境化，丰富单词的内涵，拓展单词的运用渠道，激发学生的思维，提升学生的思维品质和思维广度。
　　二、巧用微课，让单词学习“形象化”
　　1.利用声音进行单词教学。在《牛津小学英语》（译林版）3B Unit7 “On the farm” A 板块的单词教学中，我利用不同动物的不同的叫声来教授相应动物的单词。微课片断如下：
　　T： Can you guess what animal is it？ （播放奶牛的声音）
　　T： Yes， it’s a cow.（微课中出现cow的读音）
　　T：