论文部分内容阅读
一 、实践工作概述
本人是辽宁财贸学院的体育系社会体育专业的学生，在大连菁英足球俱乐部有限公司进行毕业实践，该公司成立于2011年，是国内优秀的青少年球员培训和经纪运作机构，是皇马基金会国际足球训练营中国战略合作伙伴，与国内外各大知名俱乐部保持常年合作关系。我在俱乐部的工作是通过八周的时间组织并策划青少年的足球考级测评。
二、实践内容的理论认识
系统规划和加强青少年足球的训练是所有俱乐部的普遍共识和必然选择。青少年足球的训练是以战术意识发展为核心，主要进行技术，战术，心智一体化的综合训练。使青少年在足球训练过程当中能满足可行，可信，可控，可界定，明确和可量化等要求。青少年的足球训练需要将个人训练内容与整体训练内容有机结合，扬长避短，循序渐进选择训练内容等。所以青少年的训练中更多的体现在球感、运球、传球、接球、射门、头球、防守意识、进攻意识等。
三、实践内容的目的与意义
在青少年足球训练中培养儿童对足球运动的基本兴趣。培养和发展球感和基本控制球基本能力，学习基本的运，传，接，射门等技术动作。通过训练比赛领会‘进球与阻止进球’这一足球比赛的基本战术思想。所以青少年的足球训练着重于技术、战术训练。为了更好的在训练中让孩子了解自己的优缺点，所以组织策划了足球考级的评定，更直观的让孩子知道自己需要哪方面需要加强，训练更有目的性。
四、实践内容的设计与设计过程
通过最基本的球感、运球、传球、接球、射门、头球、防守意识、进攻意识的考核，让学生和家长更为直观的了解自己的不足与优点。所以考级内容分为八大项，运球技术技能考核，传球技术技能考核，颠球控球技能考核，接球技术技能考核，头顶球技术技能考核，射门技术技能考核，个人防守技术技能考核，个人战术意识技能考核。
在考核比赛中发现绝大多数球员的战术意识的表现达到了比赛时能够随时随地进行观察，表现出良好的观察习惯，有较强的观察能力，判断较准确，采取相应的个人战术行为较及时，攻守手段与策略选择较合理，攻守行为效果好，个人职责完成较好。
但是某几名球员对于比赛可能有些怯场，发挥不理想在比赛时观察不及时，没有不断观察的习惯，观察能力一般，判断不够准确，采取相应的个人战术行为不够及时，攻守手段与策略选择不够合理，攻守行为效果和个人职责完成水平不够好。
（一）个人防守抢截球考核：
第六周进行的是个人防守抢截球的考核，通过二对二半场攻防比赛，两名进攻球员，二名防守球员，设立一个小球门，由防守球员发球给进攻球员开始比赛，进攻队员不得向后带球，只能向前进攻，防守队员阻止进攻球员进攻。一名防守队员有三次防守机会。比赛规则与十一人制比赛相同（没有越位）。
在大多数的防守考核中只是观察队员一对一的抢截球的能力，并没有观察到队员的协防能力和预判能力。所以我使用了二对二的半场攻防，让防守更加倾向于协作。
通过考核内容发现防守动作与防守策略选择较合理；防守技术动作较规范，熟练；防守抢截动作较及时；防守方式较合理；但对控球队员的运球，传球或射门的行为控制能力一般，效果，质量一般。
有些球员拼抢的不够积极只能达到防守动作与防守策略选择不合理；防守技术动作不规范，不熟练；防守抢截动作不及时；防守方式不合理；对控球队员的运球，传球或射门的行为能力控制能力较差，效果，质量一般。
（二）头球技术技能考核：
第七周我安排进行了头球技术的考核，考核的项目为教练员站在距离球员两米处将球抛物线抛给球员身旁半径半米左右，球员需要将球顶到指定的区域，指定的区域距离球员半径不近于2米，不远于3米方向。指定区域的半径大小不超过半米。
平常我们考核头球技术时是让队员头球计数达标者合格，但是这种考核方式并没有将实战联系到一起，所以我的考核内容需要队员接到教练员的抛球，自己判断球的方向，并且将球顶到指定的区域。
通过考核发现球员们能够在考核中发挥出头球动作规范，较熟练，顶球发力时收腹，收下颌用力甩头的身体动作协调，但有些小缺点，顶出球的落点比较准确，出球路线与落点控制能力比较强，质量比较高。
（三）球感技术考核
最后一周的考核即将来临，要进行的考核是最简单也是最难的考核，球感考核，通过十二部位颠球来考核球员对于足球的掌控能力。
通过考核发现小部分球员的十二部位颠球只能够用身体6个以下的部位进行颠球（脚背，脚弓，脚外侧，头，胸，双肩，大腿）。大部分的球员能够运用身体6～9个部位进行颠球。（脚背，脚弓，脚外侧，头，胸，双肩，大腿）。个别的球员掌控能力很好能够熟练地运用身体9～11个部位进行颠球。（脚背，脚弓，脚外侧，头，胸，双肩，大腿）
五、实践结果与体会
本次考级内容包括（运球技术技能考核，传球技术技能考核，接球技术技能考核，射门技术技能考核，战术意识考核，个人防守拦截考核，头球考核，球感考核）在运球技能考核中有过足球基础的孩子基本都可以达到良好的评分，少部分的学生达到优秀。传球考核时学生对于传球时间的把握不太准确所以导致分数大部分在及格，少部分学生良好，优秀。接球技能考核时都能很熟练的接球，但也有个别的学生在接球时将球停的距离自己身体较远的范围。射门技能考核时，学生对于高球的把握不是很好，有时会将球踢偏离目标。
在全部二十名学生考级完成后，发现大部分经过足球基础训练的学生都会达到比较好的分数，但少部分没经过足球基础训练的对于足球的控制以及对球的部位不是很明确所以导致分数偏低。在考核比赛时，有些球员在临场比赛中的发挥不理想，没有达到正常的水平，需要调节比赛的心态。在个人防守考核的过程中球员拼抢积极。头球考核球员基本发挥正常。十二部位颠球时对于青少年较难，但发挥的都不错。 通过此次毕业实践，使自己在大学四年所学的知识得到了升华。在进行足球考级的筹备中充分运用了在学校学到的运动训练学，足球训练，运动生理学等科学依据，对足球考级需要涉及到的项目都进行了一番努力，可以说自身的体育专业素质得到了显著的提升。对于一名在校大学生来说拥有一次组织足球考级的机会，是一次提高沟通能力和社会实践能力的机遇。通过和老师、领导、同事、会员以及其它社会人事的交流过程，使自身的语言组织能力和表达能力得到了显著的提高，也使自己和外界的沟通能力潜移默化的进步了不少，这对自身将来的就业起着决定性的作用。虽然我在努力的完善自我，但自身还存在着许多的不足，希望在以后的教学实践中逐步的改进并得到更好的提升。通过本次实践得出以下结论：
（一）结论
1、在校所学的理论知识对于本次足球考级的策划组织起到了很强的指导作用，并且对于本次策划有很大的启发作用
2、在足球考级中的场地的设置的多样性、新颖性让考核的孩子更加的投入
3、在足球考级考核使得学生们对于自身的技术水平了解，调动了球员们的训练积极性。
4、足球的考级并不能完全的将学生能力体现出来
（二）建议
1、青少年的足球技术水平绝不仅仅只体现在传球，接球，头球，颠球，射门运球。个人进攻，个人防守等。因为个人身体素质在比赛场上也是很重要。
2、足球水平的体现更直接的还是在赛场的发挥上，所以考核的内容设计应该更接近实战。
3、青少年的足球的训练应将个人训练与整体训练相结合。
4、青少年的足球需要长时间稳定的训练。
毕业实习让我们做好准备更好的顺利的走出校园，走向社会为国家、为人民服务。通过这八周的实践也体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，并加以创新，用实践来检验真理，用理论来指导实践，使一个本科生具备较强的将专业知识运用到实践中的能力，这才是我们实习的真正目的。
参考文献：
[1]王朋涛；对日本足球后备力量培养状况的研究[J]；辽宁体育科技；2003年
[2张军；大连市中小学足球运动开展现状及分析[D]；辽宁师范大学；2006年
[3]陈学东；；校园足球文化的构建[J]；搏击（体育论坛）；2010年04期
[4]侯学华；全国青少年校园足球活动价值定位与推广策略研究[D]；北京体育大学
本人是辽宁财贸学院的体育系社会体育专业的学生，在大连菁英足球俱乐部有限公司进行毕业实践，该公司成立于2011年，是国内优秀的青少年球员培训和经纪运作机构，是皇马基金会国际足球训练营中国战略合作伙伴，与国内外各大知名俱乐部保持常年合作关系。我在俱乐部的工作是通过八周的时间组织并策划青少年的足球考级测评。
二、实践内容的理论认识
系统规划和加强青少年足球的训练是所有俱乐部的普遍共识和必然选择。青少年足球的训练是以战术意识发展为核心，主要进行技术，战术，心智一体化的综合训练。使青少年在足球训练过程当中能满足可行，可信，可控，可界定，明确和可量化等要求。青少年的足球训练需要将个人训练内容与整体训练内容有机结合，扬长避短，循序渐进选择训练内容等。所以青少年的训练中更多的体现在球感、运球、传球、接球、射门、头球、防守意识、进攻意识等。
三、实践内容的目的与意义
在青少年足球训练中培养儿童对足球运动的基本兴趣。培养和发展球感和基本控制球基本能力，学习基本的运，传，接，射门等技术动作。通过训练比赛领会‘进球与阻止进球’这一足球比赛的基本战术思想。所以青少年的足球训练着重于技术、战术训练。为了更好的在训练中让孩子了解自己的优缺点，所以组织策划了足球考级的评定，更直观的让孩子知道自己需要哪方面需要加强，训练更有目的性。
四、实践内容的设计与设计过程
通过最基本的球感、运球、传球、接球、射门、头球、防守意识、进攻意识的考核，让学生和家长更为直观的了解自己的不足与优点。所以考级内容分为八大项，运球技术技能考核，传球技术技能考核，颠球控球技能考核，接球技术技能考核，头顶球技术技能考核，射门技术技能考核，个人防守技术技能考核，个人战术意识技能考核。
在考核比赛中发现绝大多数球员的战术意识的表现达到了比赛时能够随时随地进行观察，表现出良好的观察习惯，有较强的观察能力，判断较准确，采取相应的个人战术行为较及时，攻守手段与策略选择较合理，攻守行为效果好，个人职责完成较好。
但是某几名球员对于比赛可能有些怯场，发挥不理想在比赛时观察不及时，没有不断观察的习惯，观察能力一般，判断不够准确，采取相应的个人战术行为不够及时，攻守手段与策略选择不够合理，攻守行为效果和个人职责完成水平不够好。
（一）个人防守抢截球考核：
第六周进行的是个人防守抢截球的考核，通过二对二半场攻防比赛，两名进攻球员，二名防守球员，设立一个小球门，由防守球员发球给进攻球员开始比赛，进攻队员不得向后带球，只能向前进攻，防守队员阻止进攻球员进攻。一名防守队员有三次防守机会。比赛规则与十一人制比赛相同（没有越位）。
在大多数的防守考核中只是观察队员一对一的抢截球的能力，并没有观察到队员的协防能力和预判能力。所以我使用了二对二的半场攻防，让防守更加倾向于协作。
通过考核内容发现防守动作与防守策略选择较合理；防守技术动作较规范，熟练；防守抢截动作较及时；防守方式较合理；但对控球队员的运球，传球或射门的行为控制能力一般，效果，质量一般。
有些球员拼抢的不够积极只能达到防守动作与防守策略选择不合理；防守技术动作不规范，不熟练；防守抢截动作不及时；防守方式不合理；对控球队员的运球，传球或射门的行为能力控制能力较差，效果，质量一般。
（二）头球技术技能考核：
第七周我安排进行了头球技术的考核，考核的项目为教练员站在距离球员两米处将球抛物线抛给球员身旁半径半米左右，球员需要将球顶到指定的区域，指定的区域距离球员半径不近于2米，不远于3米方向。指定区域的半径大小不超过半米。
平常我们考核头球技术时是让队员头球计数达标者合格，但是这种考核方式并没有将实战联系到一起，所以我的考核内容需要队员接到教练员的抛球，自己判断球的方向，并且将球顶到指定的区域。
通过考核发现球员们能够在考核中发挥出头球动作规范，较熟练，顶球发力时收腹，收下颌用力甩头的身体动作协调，但有些小缺点，顶出球的落点比较准确，出球路线与落点控制能力比较强，质量比较高。
（三）球感技术考核
最后一周的考核即将来临，要进行的考核是最简单也是最难的考核，球感考核，通过十二部位颠球来考核球员对于足球的掌控能力。
通过考核发现小部分球员的十二部位颠球只能够用身体6个以下的部位进行颠球（脚背，脚弓，脚外侧，头，胸，双肩，大腿）。大部分的球员能够运用身体6～9个部位进行颠球。（脚背，脚弓，脚外侧，头，胸，双肩，大腿）。个别的球员掌控能力很好能够熟练地运用身体9～11个部位进行颠球。（脚背，脚弓，脚外侧，头，胸，双肩，大腿）
五、实践结果与体会
本次考级内容包括（运球技术技能考核，传球技术技能考核，接球技术技能考核，射门技术技能考核，战术意识考核，个人防守拦截考核，头球考核，球感考核）在运球技能考核中有过足球基础的孩子基本都可以达到良好的评分，少部分的学生达到优秀。传球考核时学生对于传球时间的把握不太准确所以导致分数大部分在及格，少部分学生良好，优秀。接球技能考核时都能很熟练的接球，但也有个别的学生在接球时将球停的距离自己身体较远的范围。射门技能考核时，学生对于高球的把握不是很好，有时会将球踢偏离目标。
在全部二十名学生考级完成后，发现大部分经过足球基础训练的学生都会达到比较好的分数，但少部分没经过足球基础训练的对于足球的控制以及对球的部位不是很明确所以导致分数偏低。在考核比赛时，有些球员在临场比赛中的发挥不理想，没有达到正常的水平，需要调节比赛的心态。在个人防守考核的过程中球员拼抢积极。头球考核球员基本发挥正常。十二部位颠球时对于青少年较难，但发挥的都不错。 通过此次毕业实践，使自己在大学四年所学的知识得到了升华。在进行足球考级的筹备中充分运用了在学校学到的运动训练学，足球训练，运动生理学等科学依据，对足球考级需要涉及到的项目都进行了一番努力，可以说自身的体育专业素质得到了显著的提升。对于一名在校大学生来说拥有一次组织足球考级的机会，是一次提高沟通能力和社会实践能力的机遇。通过和老师、领导、同事、会员以及其它社会人事的交流过程，使自身的语言组织能力和表达能力得到了显著的提高，也使自己和外界的沟通能力潜移默化的进步了不少，这对自身将来的就业起着决定性的作用。虽然我在努力的完善自我，但自身还存在着许多的不足，希望在以后的教学实践中逐步的改进并得到更好的提升。通过本次实践得出以下结论：
（一）结论
1、在校所学的理论知识对于本次足球考级的策划组织起到了很强的指导作用，并且对于本次策划有很大的启发作用
2、在足球考级中的场地的设置的多样性、新颖性让考核的孩子更加的投入
3、在足球考级考核使得学生们对于自身的技术水平了解，调动了球员们的训练积极性。
4、足球的考级并不能完全的将学生能力体现出来
（二）建议
1、青少年的足球技术水平绝不仅仅只体现在传球，接球，头球，颠球，射门运球。个人进攻，个人防守等。因为个人身体素质在比赛场上也是很重要。
2、足球水平的体现更直接的还是在赛场的发挥上，所以考核的内容设计应该更接近实战。
3、青少年的足球的训练应将个人训练与整体训练相结合。
4、青少年的足球需要长时间稳定的训练。
毕业实习让我们做好准备更好的顺利的走出校园，走向社会为国家、为人民服务。通过这八周的实践也体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，并加以创新，用实践来检验真理，用理论来指导实践，使一个本科生具备较强的将专业知识运用到实践中的能力，这才是我们实习的真正目的。
参考文献：
[1]王朋涛；对日本足球后备力量培养状况的研究[J]；辽宁体育科技；2003年
[2张军；大连市中小学足球运动开展现状及分析[D]；辽宁师范大学；2006年
[3]陈学东；；校园足球文化的构建[J]；搏击（体育论坛）；2010年04期
[4]侯学华；全国青少年校园足球活动价值定位与推广策略研究[D]；北京体育大学