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【摘要】在新课标下，教学中的每项课程都在走着新式教育的路子。高中英语也同样面临着新型改革的挑战，从统一模式的授课过程转变为分层次教学模式。在以后的教学模式中，我们要实施并构建属于高中英语的分层次教学方法。
【关键词】高中英语 分层次教学 实施
在高中教学过程中，英语成了学生必不可少的一门课程。许多学生因接触英语的时间较短而跟不上学习进度，久而久之，越发不爱学习英语，从此英语的学习成绩一落千丈！为了改进这种学生不爱学习英语的现状，在新课标的指导下，我们对高中英语运用了分层教学的方法。所谓的分层教学法指对一个学习程度不同群体，根据学生自身的综合素质进行不同层次的教学，有效的提升英语教学质量。
一、实施高中英语分层教学的原则
1.实事求是的分析学生现状。高中英语教学现在面临着尴尬的教学境况。从学生来讲，他们自身的学习程度有着较大的差距，对英语学习的态度也有着积极和避让之分。学习程度的不同使得学生在接受传统单一教学制度下对学习英语产生了厌倦和抵触的负面情绪，如何才能改善这种境况需要教师不断地努力与探索。我们要摸清每个学生的英语基础，对他们进行心理式辅导，开发他们的潜能，让每一位学生都能有着积极乐观的心态去面对英语。
2.分层优化针对学生群体。当教师对学生自身程度一目了然时，就要根据学生不同的学习程度合理划分教学层次。教学层次包括教学目标的制定，教学内容及教学方法的结合，教学进度的合理制定。在这个分层教育方面，教师有着至关重要的地位，如何划分学生层次，避免学生自尊心的受伤；如何实施课堂教学，避免优生不能极致的发挥自己的水平，差生能力达不到水准的现象；如何制定教学进度，避免学生不能按时完成学业。因而合理分层次优化教学是教育成功的必要条件。
3.激励是学生热爱学习的动力。当人遇到不断的挫折时会产生灰心丧气的消极心态。为了避免学生在学习过程中产生不利学习的心态，我们要给学生创造一个良好的学习环境，提供多种多样的学习方法，做各种不同的学习游戏，充分发挥学生的优点，为学生创造成功的有力条件，从而激励学生在学习方面不断进取。
二、高中英语分层次教学的优势
传统的英语教学模式阻塞了学生对英语发展的兴趣，培养的是一种单一的英语理解模式，比较刻板，缺乏延展性。而英语的分层次教学有所不同。他是以学生为主导的一种新型教育，根据学生的学习兴趣全面的分析，引导学生主动学习；同样的，分层次教学内容更加合理，更加的多元化。他将现代教育中的多种科学技术全面运用到教学当中，运用生活的声音、科技图像等功能展示出多彩的英语世界充分调动了学生学习英语的热情。
三、高中英语分层次教学的实施途径及注意问题
针对学生群体将教学目标和教学方法分层，增设课堂情景提高学生学习兴趣，在实施过程中及时发现问题并做出相应调整，加强学生的认知程度。
1.将教学目标和教学方法有效分层。教学目标是教师课堂贯穿的重要路径，目标更是学生收获知识的目的地。合理有效的将教学目标分层才能促进学生学习的积极性，他是指将所学内容划分出上中下三个层次，根据相对应的学习方法，合理安排不同学生掌握不同层次的目标，以此诱导学生积极思考。
2.增设课堂情景提高学生学习兴趣。高中英语主要培养学生的听、说、读、写能力。课堂上，教师将这四个环节合理安排在一起可以有效地增加学生学习兴趣。例如小组比赛法：将班内的学生分成四个小组，教师安排每个小组的一名同学读英文段落，其他学生认真听并找出其他小组的错误发音；接着有找出的错误的同学用英文再次重复错误的地方；再然后有小组读段落，看哪组读的最精确；最后由教师读范文并使学生正确写出课文重点单词。当这一系列的活动完成之后，教师可以组织一些课堂活动，比如：唱英文歌，用英文做一些简单的对话，以此激发学生对英文的乐趣！
3.及时的发现并调整。通过学生读英文、写英文及平时说英文时的表情，说英文时是否流利，我们可以从中判断学生掌握英文情况的不同，从而有针对性的对学生进行分层次指导。其中，优生和差生的辅导要有所区别，优生主要是课外拓展，而差生则是课内的单词及重点句式的掌握。这种针对性的辅导可以提高学生自主学习。
4.学生认知程度的提高。作为教师，如何正确的处理与学生之间的关系，努力保持师生间微妙的氛围，让学生把我们当做他们的良师益友，从而加强学生对我们的认可，学生爱屋及乌，同时也增加了对英语的学习兴趣，提升英语成绩！
5.分层次教学在实施过程中需要注意的问题。为了使分层次教学在运用中得到充分的效果，我们需要注意学生在教学过程中表现出来的问题。针对心理较脆弱的学生，我们要适时地为他们讲解分层次教学的原理，帮助他们度过教学过渡期。同时，我们要开展多种多样的课外活动，唱英文歌，创建英语角等给学生展示自我的空间，激励学生，使他们对学英语更加有信心！
综上所述，分层次教学已经成为了一种教育趋势。为了更好的让学生掌握更多的知识，在激情中学习英语，感受英语的魅力，中学英语的分层次教学要多结合学生自身的情况，合理开展。通过这样的教学，使每一个学生都能有所收获，从而提高英语的教学质量，提高学生的学习水平。
参考文献：
[1]陈莉.职业英语教学中实施分层教学研究[J].湖南农机. 2013（11）.
[2]刘莹.分层教学在中等职业学校英语教学中的应用分析[J].中国校外教育.2013（20）.
【关键词】高中英语 分层次教学 实施
在高中教学过程中，英语成了学生必不可少的一门课程。许多学生因接触英语的时间较短而跟不上学习进度，久而久之，越发不爱学习英语，从此英语的学习成绩一落千丈！为了改进这种学生不爱学习英语的现状，在新课标的指导下，我们对高中英语运用了分层教学的方法。所谓的分层教学法指对一个学习程度不同群体，根据学生自身的综合素质进行不同层次的教学，有效的提升英语教学质量。
一、实施高中英语分层教学的原则
1.实事求是的分析学生现状。高中英语教学现在面临着尴尬的教学境况。从学生来讲，他们自身的学习程度有着较大的差距，对英语学习的态度也有着积极和避让之分。学习程度的不同使得学生在接受传统单一教学制度下对学习英语产生了厌倦和抵触的负面情绪，如何才能改善这种境况需要教师不断地努力与探索。我们要摸清每个学生的英语基础，对他们进行心理式辅导，开发他们的潜能，让每一位学生都能有着积极乐观的心态去面对英语。
2.分层优化针对学生群体。当教师对学生自身程度一目了然时，就要根据学生不同的学习程度合理划分教学层次。教学层次包括教学目标的制定，教学内容及教学方法的结合，教学进度的合理制定。在这个分层教育方面，教师有着至关重要的地位，如何划分学生层次，避免学生自尊心的受伤；如何实施课堂教学，避免优生不能极致的发挥自己的水平，差生能力达不到水准的现象；如何制定教学进度，避免学生不能按时完成学业。因而合理分层次优化教学是教育成功的必要条件。
3.激励是学生热爱学习的动力。当人遇到不断的挫折时会产生灰心丧气的消极心态。为了避免学生在学习过程中产生不利学习的心态，我们要给学生创造一个良好的学习环境，提供多种多样的学习方法，做各种不同的学习游戏，充分发挥学生的优点，为学生创造成功的有力条件，从而激励学生在学习方面不断进取。
二、高中英语分层次教学的优势
传统的英语教学模式阻塞了学生对英语发展的兴趣，培养的是一种单一的英语理解模式，比较刻板，缺乏延展性。而英语的分层次教学有所不同。他是以学生为主导的一种新型教育，根据学生的学习兴趣全面的分析，引导学生主动学习；同样的，分层次教学内容更加合理，更加的多元化。他将现代教育中的多种科学技术全面运用到教学当中，运用生活的声音、科技图像等功能展示出多彩的英语世界充分调动了学生学习英语的热情。
三、高中英语分层次教学的实施途径及注意问题
针对学生群体将教学目标和教学方法分层，增设课堂情景提高学生学习兴趣，在实施过程中及时发现问题并做出相应调整，加强学生的认知程度。
1.将教学目标和教学方法有效分层。教学目标是教师课堂贯穿的重要路径，目标更是学生收获知识的目的地。合理有效的将教学目标分层才能促进学生学习的积极性，他是指将所学内容划分出上中下三个层次，根据相对应的学习方法，合理安排不同学生掌握不同层次的目标，以此诱导学生积极思考。
2.增设课堂情景提高学生学习兴趣。高中英语主要培养学生的听、说、读、写能力。课堂上，教师将这四个环节合理安排在一起可以有效地增加学生学习兴趣。例如小组比赛法：将班内的学生分成四个小组，教师安排每个小组的一名同学读英文段落，其他学生认真听并找出其他小组的错误发音；接着有找出的错误的同学用英文再次重复错误的地方；再然后有小组读段落，看哪组读的最精确；最后由教师读范文并使学生正确写出课文重点单词。当这一系列的活动完成之后，教师可以组织一些课堂活动，比如：唱英文歌，用英文做一些简单的对话，以此激发学生对英文的乐趣！
3.及时的发现并调整。通过学生读英文、写英文及平时说英文时的表情，说英文时是否流利，我们可以从中判断学生掌握英文情况的不同，从而有针对性的对学生进行分层次指导。其中，优生和差生的辅导要有所区别，优生主要是课外拓展，而差生则是课内的单词及重点句式的掌握。这种针对性的辅导可以提高学生自主学习。
4.学生认知程度的提高。作为教师，如何正确的处理与学生之间的关系，努力保持师生间微妙的氛围，让学生把我们当做他们的良师益友，从而加强学生对我们的认可，学生爱屋及乌，同时也增加了对英语的学习兴趣，提升英语成绩！
5.分层次教学在实施过程中需要注意的问题。为了使分层次教学在运用中得到充分的效果，我们需要注意学生在教学过程中表现出来的问题。针对心理较脆弱的学生，我们要适时地为他们讲解分层次教学的原理，帮助他们度过教学过渡期。同时，我们要开展多种多样的课外活动，唱英文歌，创建英语角等给学生展示自我的空间，激励学生，使他们对学英语更加有信心！
综上所述，分层次教学已经成为了一种教育趋势。为了更好的让学生掌握更多的知识，在激情中学习英语，感受英语的魅力，中学英语的分层次教学要多结合学生自身的情况，合理开展。通过这样的教学，使每一个学生都能有所收获，从而提高英语的教学质量，提高学生的学习水平。
参考文献：
[1]陈莉.职业英语教学中实施分层教学研究[J].湖南农机. 2013（11）.
[2]刘莹.分层教学在中等职业学校英语教学中的应用分析[J].中国校外教育.2013（20）.