【摘要】在对传统的课堂观察行动研究中发现课堂教学有很多的不足，传统教学方式更注重的是行政管理，对于学生主体意识没有充分的唤醒。教师进行课堂教学过程更加看重整体评价，没有具体的针对性方案，难以顾及课堂上的所有学生。传统课堂中更加注重的是学生个人，没有对小组培养的意识，而且学生在传统课堂上很少有思考的过程。教师在课堂中的长期主导作用也会让学生们的举一反三能力受到限制。因此，需要教师进行传统意义课堂的改革，对教学模式进行革新，小学英语课堂才能改头换貌，有一个新的活力面孔面对学生。
　　【关键词】小学英语;课堂观察;教育革新
　　在教师进行教育模式创新的过程中应该注意淡化行政管理，要对学生进行自下而上的自由管理。学生在这个学习阶段应该注重对自主学习自主管理能力的培养，教师需要给学生适当的发挥机会。在教学研究过程中要确定相应的主题，教育模式革新的过程汇总要让学生成为受益主题，小学英语课堂应该重新建设，让学生互相帮助成立小组经常进行讨论才是提高课堂效率和加强学生学习积极性的基本方式。这是在经过对传统课堂观察之后所得出的重要结论，教师在进行教学设计过程中应该充分考虑。
　　一、进行有效课堂教学实践研究
　　课堂观察是教师在进行教学之前，对学生学习情况展开研究的最基本的一种方式，也是最有效的一种方式。对于改善教学效果，提升课堂效率，加强教学质量有很重要的作用。课堂观察行动研究最重要的特点就是比较客观严谨，可以让教师了解到最真实的课堂。例如，在进行五年级下册的My favourite season这课进行学习的过程中，可以对教师的教学模式提出整改方案。依据“听说领先，读写跟上”的原则，设计Let’s say， group work， guessing game等一系列的听说活动。成立合作小组，结合“What’s the weather like in __________？ It’s_____ and ______.