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为了更好地管理课堂提高教学质量,分析了高职课堂管理存在的问题:课堂环境传统,教学管理大班制,学生基础薄弱,教学内容偏理论。提出了改进策略,应引导学生进行自我管理,提高教师积极性,注重师生情感交流,考核方式与时俱进,结合需要更新课堂内容。
基于高等数学课堂管理视角下高职高专学生深度管理研究
【摘 要】
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为了更好地管理课堂提高教学质量,分析了高职课堂管理存在的问题:课堂环境传统,教学管理大班制,学生基础薄弱,教学内容偏理论。提出了改进策略,应引导学生进行自我管理,提高
【机 构】
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金肯职业技术学院
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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2019年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项专题项目“高职高专学生深度管理研究”(2019SJB245)
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