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摘 要： 中职班主任要做好新生班级规范教育管理工作，就必须做好“勤”、“倾听”、“处罚”、“鼓励”四方面的工作。
关键词： 中职班主任 勤 倾听 处罚 鼓励
班主任既是班集体的组织者、教育者和指导者，又是学生的直接管理者。中职班主任要把一个刚编凑起来的新的群体建设成一个真正的班集体，需要付出艰辛的、创造性的劳动。“忽视教育对象的情况与特点，任何教育改革都是不可能成功的”[1]，班主任必须以健康、积极、豁达的豁项心态面对这种现实状况。班主任要做好新生班级规范教育管理工作，必须做好四方面工作：勤、倾听、处罚和鼓励。
一、“勤”是班级管理工作的基础和保证
任何一个成功管理者都要“勤”：了解现在学生的心理、生活情况等，让学生知道班主任是时刻关注他们的，使学生进行自我约束。
勤于向科任老师了解课堂纪律、晚自修和各项活动等情况，把问题处理在萌芽状态；勤于与其他优秀班主任交流经验，使班级管理工作中存在的问题得以及时解决。
如在课堂检查时，我发现有两个学生利用请病假逃课，于是立即到校园、操场等地方寻找，并作出最严厉的处罚——约谈学生家长，同时告知家长：约谈时不辱骂学生。辱骂学生，并不利于管理学生，反而会造成不良的后果。发现家长对儿女教育方法不当时加以纠正，使家长感到班主任是关心、爱护自己的孩子的，此后逃课违纪现象再也没有出现。
二、“倾听”是班级管理工作的良策
班主任是学生情感的“过滤器”，是学生情绪的“调剂师”。优秀的班主任同时也是一位优秀的倾听者。中职学生正值花样年华，刚刚形成自己的世界观和价值观，想得到别人的认可，心里较为敏感、自我意识强，因此老师的“倾听”不仅是一般意义上的听，还有着鼓励和认可的积极的意义。例如有位女同学因心理和性格上出现了一些小问题，中午她哭着打电话说找我谈谈自己的心理情况。我发现她的心理问题较为严重，因此立即约她到学校里环境比较幽静的小公园亭子，让她慢慢说出自己的情况和学生相处的感受：“心里很不舒服，想退学，班上所有女同学都排斥我，不想与我说话，有意刁难我，以前要好的女同学也好像在疏远我、不理我；控制不住而自己又没办法解决这些问题，很苦恼，希望老师帮帮我……”当她把自己的情况说了出来，情绪也有所稳定后，我对她进行了心理辅导：把头发扎好，增强自信、克服自卑心理，改变说话的语气、语调、语速，平时说话多用“请”、“谢谢”、“不客气”、“您好”等礼貌语词，多用商量的语气与同学说话，这样才能赢得同学们的信赖和友谊。然后我提出意见：分阶段进行改变，不能急于求成。其实“我提意见分阶段去进行改变”，是另有计划：就是通过班长和其他班干部一起共同配合解决她的心理问题。当天下午我分别找来女班长、她的同桌、与她关系较好的女同学进行了谈话，并把我的想法告诉了她们，制订“心理安慰计划”。经过一个多月的心理安慰行动，效果显著，同学们又恢复了以往的开心、团结友爱。
三、“处罚”能使学生不良行为得到有效控制和改变
有效的公平处罚，让违纪学生得到有效的控制和改变，但不能用生硬、粗暴的态度对待违纪学生。对学生的处罚是过程，态度是最终目的。中职学生的抽烟现象很难处理，因此我经常到学生宿舍或他们有可能抽烟的地方进行检查。例如：男生122宿舍认为我不可能会去检查，因而到阳台打牌、抽烟、喝汽水。我发现时并不大声呵斥他们，而是他们到学校小公园谈话，让他们谈谈自己的家庭、父母、学校环境、纪律、过去抽烟等情况。当谈到自己的每一分钱都是父母辛苦工作得来时。能体会到他们有所感触。于是我充分利用班会、自修时间对学生进行思想素质教育，播放大量抽烟的丑态和吸烟有害健康的视频等，加强学生的文明礼貌、心理素质、学习态度等教育，使学生的抽烟、打牌、赌博现象慢慢减少。
四、“鼓励”能促学生上进，形成良好班风
班主任要遵循学生的身心发展规律，用欣赏的目光鼓励他们，要多鼓励、少批评，多鞭策、少歧视，要耐心、宽容，这些是班主任不可缺少的品质修养。“运用晓之以理动之以情的传统手法，激发学生的集体荣誉感和尊严感”[2]。平时抓好学生常规考核和记录，创新班级管理。在新生入学时，先加强学生良好的学习、行为习惯和团结精神的培育；对后进生，不急躁，以一颗真诚的心感化他们，激励他们；与各科任老师形成教育合力。美国著名教育心理学家吉诺特说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们过得愉快，也能让他们过得悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能叫人开心；我能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定于我。”[2]
参考文献：
[1]袁锐锷.外国教育史新编.广东高等教育出版社.
[2]陈宇.保持常规胜的六条秘诀.班主任，北京教育科学研究院编辑出版，2012（1）：16.
[3]http：//eblog.cersp.com/守候阳光的博客.
[4]雷夫·艾斯奎斯（美国最佳教师）.中国青年报，2012.02.28（08版）.
关键词： 中职班主任 勤 倾听 处罚 鼓励
班主任既是班集体的组织者、教育者和指导者，又是学生的直接管理者。中职班主任要把一个刚编凑起来的新的群体建设成一个真正的班集体，需要付出艰辛的、创造性的劳动。“忽视教育对象的情况与特点，任何教育改革都是不可能成功的”[1]，班主任必须以健康、积极、豁达的豁项心态面对这种现实状况。班主任要做好新生班级规范教育管理工作，必须做好四方面工作：勤、倾听、处罚和鼓励。
一、“勤”是班级管理工作的基础和保证
任何一个成功管理者都要“勤”：了解现在学生的心理、生活情况等，让学生知道班主任是时刻关注他们的，使学生进行自我约束。
勤于向科任老师了解课堂纪律、晚自修和各项活动等情况，把问题处理在萌芽状态；勤于与其他优秀班主任交流经验，使班级管理工作中存在的问题得以及时解决。
如在课堂检查时，我发现有两个学生利用请病假逃课，于是立即到校园、操场等地方寻找，并作出最严厉的处罚——约谈学生家长，同时告知家长：约谈时不辱骂学生。辱骂学生，并不利于管理学生，反而会造成不良的后果。发现家长对儿女教育方法不当时加以纠正，使家长感到班主任是关心、爱护自己的孩子的，此后逃课违纪现象再也没有出现。
二、“倾听”是班级管理工作的良策
班主任是学生情感的“过滤器”，是学生情绪的“调剂师”。优秀的班主任同时也是一位优秀的倾听者。中职学生正值花样年华，刚刚形成自己的世界观和价值观，想得到别人的认可，心里较为敏感、自我意识强，因此老师的“倾听”不仅是一般意义上的听，还有着鼓励和认可的积极的意义。例如有位女同学因心理和性格上出现了一些小问题，中午她哭着打电话说找我谈谈自己的心理情况。我发现她的心理问题较为严重，因此立即约她到学校里环境比较幽静的小公园亭子，让她慢慢说出自己的情况和学生相处的感受：“心里很不舒服，想退学，班上所有女同学都排斥我，不想与我说话，有意刁难我，以前要好的女同学也好像在疏远我、不理我；控制不住而自己又没办法解决这些问题，很苦恼，希望老师帮帮我……”当她把自己的情况说了出来，情绪也有所稳定后，我对她进行了心理辅导：把头发扎好，增强自信、克服自卑心理，改变说话的语气、语调、语速，平时说话多用“请”、“谢谢”、“不客气”、“您好”等礼貌语词，多用商量的语气与同学说话，这样才能赢得同学们的信赖和友谊。然后我提出意见：分阶段进行改变，不能急于求成。其实“我提意见分阶段去进行改变”，是另有计划：就是通过班长和其他班干部一起共同配合解决她的心理问题。当天下午我分别找来女班长、她的同桌、与她关系较好的女同学进行了谈话，并把我的想法告诉了她们，制订“心理安慰计划”。经过一个多月的心理安慰行动，效果显著，同学们又恢复了以往的开心、团结友爱。
三、“处罚”能使学生不良行为得到有效控制和改变
有效的公平处罚，让违纪学生得到有效的控制和改变，但不能用生硬、粗暴的态度对待违纪学生。对学生的处罚是过程，态度是最终目的。中职学生的抽烟现象很难处理，因此我经常到学生宿舍或他们有可能抽烟的地方进行检查。例如：男生122宿舍认为我不可能会去检查，因而到阳台打牌、抽烟、喝汽水。我发现时并不大声呵斥他们，而是他们到学校小公园谈话，让他们谈谈自己的家庭、父母、学校环境、纪律、过去抽烟等情况。当谈到自己的每一分钱都是父母辛苦工作得来时。能体会到他们有所感触。于是我充分利用班会、自修时间对学生进行思想素质教育，播放大量抽烟的丑态和吸烟有害健康的视频等，加强学生的文明礼貌、心理素质、学习态度等教育，使学生的抽烟、打牌、赌博现象慢慢减少。
四、“鼓励”能促学生上进，形成良好班风
班主任要遵循学生的身心发展规律，用欣赏的目光鼓励他们，要多鼓励、少批评，多鞭策、少歧视，要耐心、宽容，这些是班主任不可缺少的品质修养。“运用晓之以理动之以情的传统手法，激发学生的集体荣誉感和尊严感”[2]。平时抓好学生常规考核和记录，创新班级管理。在新生入学时，先加强学生良好的学习、行为习惯和团结精神的培育；对后进生，不急躁，以一颗真诚的心感化他们，激励他们；与各科任老师形成教育合力。美国著名教育心理学家吉诺特说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们过得愉快，也能让他们过得悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能叫人开心；我能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定于我。”[2]
参考文献：
[1]袁锐锷.外国教育史新编.广东高等教育出版社.
[2]陈宇.保持常规胜的六条秘诀.班主任，北京教育科学研究院编辑出版，2012（1）：16.
[3]http：//eblog.cersp.com/守候阳光的博客.
[4]雷夫·艾斯奎斯（美国最佳教师）.中国青年报，2012.02.28（08版）.