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摘 要：现阶段中职学校随着时代的不断发展，大多数学校只注重个人能力和技术方面的培养，忽略了思想政治教育和人文素质教育的结合，培养出的学生与社会需求不符，本文讲述了思想政治教育和人文素质教育现状，以及两者结合的必要性，以促进中职教育的发展。
关键词：中职教育；思想政治教育；人文素质教育；结合方式
中职教育作为我国经济社会发展的重要基础，它不仅是高中阶段教育的重要组成部分，还担负着高素质劳动者的培养任务。职业教育负责训练个人必要的知识技能和服务道德品质，而对于社会而言，是对一系列生产、运输、消费更深层次的创新与改造，针对中职教育的现状，必须寻求新的教育方式，多渠道实现思想政治教育和人文素质教育的结合。
一、中职思想政治教育与人文教育现状
（一）中职思想政治教育现状
随着时代发展，社会竞争强度的提升，信息在这个阶段里面迅速发展，没有相应知识程度和赖以生存技能的人将会被淘汰。中职学生所面临的社会压力不断提高，他们深刻认识到自身能力关系着在社会中的生存问题，所以大多数人都抱着认真向上的态度去主动接受学校的教育。
即便中职学生有着积极向上的思想政治主流，但是在这方面上教育也存在许多问题，在职业学校的教学方式中，高考政策下那些陈旧的教学观点还在被一些老师采用，过度重视教科书方式的教育，缺少对学生其它方面的培养。人生观、价值观和世界观被老师给忽略掉，从而学生的思想政治教育出现一定的缺陷。中职学生接受的教育思想来自于政治工作者，而这些政治工作者大多对基层了解太少，有限的社会阅历，让他们不能更好的教育学生。中职学生在学校里面受到太多约束，只能够单方面的获取知识，接收的只是传统的知识理念，并且被这些知识束缚住自身、不能够发展自身的个性特点，养成了只能在所学知识的范畴里面混日子，对于其他学习领域之外的东西毫无涉及，这才出现了大多数中职学生离开学校在社会中只能混日子的现象。
（二）中职人文素质教育现状
在众多的职业学校里面，他们注重的更多只是技术方面的培训，往往会忽略掉人文素质方面的教育，相较于本科教育而言，有着一定的差异。
这正导致了学生人文素质方面的欠缺，针对这些现状，有那么一些职业学校为了弥补学生这一方面的不足，照搬其他高校所采取的教育方式，并在自己的教学范围内实施，这种外来的教育方式不仅没有达到预期的效果，而且与学校本身所做的相关专业教学会起到一定的冲突，普通高校的教育思想与安排对于中职学生，并不能被完全接受，也达不到相应的教育效果，对于中职学生的人文素质教育还有很多欠缺之处。
二、思想政治教育与人文素质教育结合的必要性
现阶段，中职教育正处于发展阶段，对于中职学生的教育问题上升到了一个更高的层次，大多数中职学生除了自身所学专业知识以外，对于人文素质的注重忽而不见，造成社会中出现职业道德缺失的现象，而且这一现象广泛出现在年轻人身上。为了改善这一现象，以及实现人自身价值，并且提升人文素质，加强思想政治教育和人文素质教育迫在眉睫。
三、思想政治教育与人文素质教育结合方式
（一）把握两者的结合要点
思想政治教育主要负责对中职学生的世界观、人生观和价值观的教育，学生的政治思想见地和政治方向是它主要的教育目的，準确的政治方向，会使得中职学生在以后的生活当中拥有一个少走弯路、少走错路、少走反路，它注重的是中职学生思想政治素质的提升。人文素质教育与思想政治教育不同，它更看中的是中职学生本身的发展和完善，强调的是实现学生自身的价值体现，让学生能够在不同的环境下都能够发挥出自己潜力，针对不同的环境，他们的思维和能力能够转变，从而有着自己的观点和解决的办法，思想政治教育和人文素质教育这两者都是为了中职学生自身层次的提升，让他们在复杂多变的社会中能够更好地生存。
作为思想政治教育所包含的学科，哲学、历史学等多门学科，它在人文素质教育里面也存在着，除了这些学科以外，另外还有许多其他的学科，所以说思想政治教育涵盖在人文素质教育之下，人文素质教育包括的方面更为广泛，但是思想政治教育的内容却是必不可少的，两者所涵盖的学科密不可分，针对这两个教育的结合，一定要注重两者学科上的结合。
（二）探究新的教育方法
现阶段的教育方法多样，但并不都是行之有效的，效果也不是显著的，长时间局限的观念以及教育方式并不能更好地实现思想政治教育和人文素质教育的结合，就理工科学生来说，长时间逻辑知识的涉及以及多元化算术的学习，这使得他们对于思想政治教育有着后天排斥感，这就给思想政治教育带来了一定的难度，这无疑需要一些新元素的加入。其中，师生关系一直是人们关心的话题，良好的师生关系会使得教育的进行更加的方便和有效，注重师生之间的沟通与交流，加进教育结合的步伐。
另一方面，对于中职学生学习成果的检测，以前采用的是试卷考试方式，一直延续到如今，这种方式依旧存在，虽然我们不反对通过这一方法来检测学生，但是往往这样做所得到的结果这太过于片面，中职学生为了应对这种现象，专注于考试要点的记忆，而忽略了其他方面的學习，希望中职学校在这方面能够有相应的改善，使得教育成效更为显著。
（三）多渠道实现两者的结合
人文素质教育的进行少不了的是氛围的熏陶，近朱者赤，近墨者黑，什么样的环境造就什么样的人，不能太过于单面的培养学生，比起文科来说，理工科的人文素质氛围稍有欠缺，必须加强对人文素质氛围的建设。对于人文素质教育的认识，应该给予学生一个新的正确的概念认知，并且把人文素质教育作为培养学生的最终任务，要把思想政治教育用于人文素质教育上，让两者结合起来，彼此之间能够起到一个相互促进的作用。
除了中职学生本身学习专业课以外，应该开办其他方面的讲座之类的，让中职学生能够在学习之余丰富自己的认知面，相关娱乐节目的举办可以让学生自身的个性特点得到体现，多渠道实现两者的结合，这也就是相当于开设了第二门课程，课外活动的举行既可以缓解学生课堂上的压力，又能使学生人文素质和思想道德修养得到有效的提升。
不管是思想政治教育，还是人文素质教育，对于中职学生而言都不可忽略，中职学生除了学习专业知识与技能之外，也要注重人身价值体现，使思想政治教育和人文素质教育结合起来，针对教育现状努力找寻更为适合的教育方式，为教育事业做贡献。
参考文献：
[1]赵越.中职思想政治教育中的人文素质教育分析[J].赤子（上中旬），2015，（17）.
[2]魏伟.关于提高理工科院校思想政治理论课教学实效性的探索[J].学理论，2010，（02）.
关键词：中职教育；思想政治教育；人文素质教育；结合方式
中职教育作为我国经济社会发展的重要基础，它不仅是高中阶段教育的重要组成部分，还担负着高素质劳动者的培养任务。职业教育负责训练个人必要的知识技能和服务道德品质，而对于社会而言，是对一系列生产、运输、消费更深层次的创新与改造，针对中职教育的现状，必须寻求新的教育方式，多渠道实现思想政治教育和人文素质教育的结合。
一、中职思想政治教育与人文教育现状
（一）中职思想政治教育现状
随着时代发展，社会竞争强度的提升，信息在这个阶段里面迅速发展，没有相应知识程度和赖以生存技能的人将会被淘汰。中职学生所面临的社会压力不断提高，他们深刻认识到自身能力关系着在社会中的生存问题，所以大多数人都抱着认真向上的态度去主动接受学校的教育。
即便中职学生有着积极向上的思想政治主流，但是在这方面上教育也存在许多问题，在职业学校的教学方式中，高考政策下那些陈旧的教学观点还在被一些老师采用，过度重视教科书方式的教育，缺少对学生其它方面的培养。人生观、价值观和世界观被老师给忽略掉，从而学生的思想政治教育出现一定的缺陷。中职学生接受的教育思想来自于政治工作者，而这些政治工作者大多对基层了解太少，有限的社会阅历，让他们不能更好的教育学生。中职学生在学校里面受到太多约束，只能够单方面的获取知识，接收的只是传统的知识理念，并且被这些知识束缚住自身、不能够发展自身的个性特点，养成了只能在所学知识的范畴里面混日子，对于其他学习领域之外的东西毫无涉及，这才出现了大多数中职学生离开学校在社会中只能混日子的现象。
（二）中职人文素质教育现状
在众多的职业学校里面，他们注重的更多只是技术方面的培训，往往会忽略掉人文素质方面的教育，相较于本科教育而言，有着一定的差异。
这正导致了学生人文素质方面的欠缺，针对这些现状，有那么一些职业学校为了弥补学生这一方面的不足，照搬其他高校所采取的教育方式，并在自己的教学范围内实施，这种外来的教育方式不仅没有达到预期的效果，而且与学校本身所做的相关专业教学会起到一定的冲突，普通高校的教育思想与安排对于中职学生，并不能被完全接受，也达不到相应的教育效果，对于中职学生的人文素质教育还有很多欠缺之处。
二、思想政治教育与人文素质教育结合的必要性
现阶段，中职教育正处于发展阶段，对于中职学生的教育问题上升到了一个更高的层次，大多数中职学生除了自身所学专业知识以外，对于人文素质的注重忽而不见，造成社会中出现职业道德缺失的现象，而且这一现象广泛出现在年轻人身上。为了改善这一现象，以及实现人自身价值，并且提升人文素质，加强思想政治教育和人文素质教育迫在眉睫。
三、思想政治教育与人文素质教育结合方式
（一）把握两者的结合要点
思想政治教育主要负责对中职学生的世界观、人生观和价值观的教育，学生的政治思想见地和政治方向是它主要的教育目的，準确的政治方向，会使得中职学生在以后的生活当中拥有一个少走弯路、少走错路、少走反路，它注重的是中职学生思想政治素质的提升。人文素质教育与思想政治教育不同，它更看中的是中职学生本身的发展和完善，强调的是实现学生自身的价值体现，让学生能够在不同的环境下都能够发挥出自己潜力，针对不同的环境，他们的思维和能力能够转变，从而有着自己的观点和解决的办法，思想政治教育和人文素质教育这两者都是为了中职学生自身层次的提升，让他们在复杂多变的社会中能够更好地生存。
作为思想政治教育所包含的学科，哲学、历史学等多门学科，它在人文素质教育里面也存在着，除了这些学科以外，另外还有许多其他的学科，所以说思想政治教育涵盖在人文素质教育之下，人文素质教育包括的方面更为广泛，但是思想政治教育的内容却是必不可少的，两者所涵盖的学科密不可分，针对这两个教育的结合，一定要注重两者学科上的结合。
（二）探究新的教育方法
现阶段的教育方法多样，但并不都是行之有效的，效果也不是显著的，长时间局限的观念以及教育方式并不能更好地实现思想政治教育和人文素质教育的结合，就理工科学生来说，长时间逻辑知识的涉及以及多元化算术的学习，这使得他们对于思想政治教育有着后天排斥感，这就给思想政治教育带来了一定的难度，这无疑需要一些新元素的加入。其中，师生关系一直是人们关心的话题，良好的师生关系会使得教育的进行更加的方便和有效，注重师生之间的沟通与交流，加进教育结合的步伐。
另一方面，对于中职学生学习成果的检测，以前采用的是试卷考试方式，一直延续到如今，这种方式依旧存在，虽然我们不反对通过这一方法来检测学生，但是往往这样做所得到的结果这太过于片面，中职学生为了应对这种现象，专注于考试要点的记忆，而忽略了其他方面的學习，希望中职学校在这方面能够有相应的改善，使得教育成效更为显著。
（三）多渠道实现两者的结合
人文素质教育的进行少不了的是氛围的熏陶，近朱者赤，近墨者黑，什么样的环境造就什么样的人，不能太过于单面的培养学生，比起文科来说，理工科的人文素质氛围稍有欠缺，必须加强对人文素质氛围的建设。对于人文素质教育的认识，应该给予学生一个新的正确的概念认知，并且把人文素质教育作为培养学生的最终任务，要把思想政治教育用于人文素质教育上，让两者结合起来，彼此之间能够起到一个相互促进的作用。
除了中职学生本身学习专业课以外，应该开办其他方面的讲座之类的，让中职学生能够在学习之余丰富自己的认知面，相关娱乐节目的举办可以让学生自身的个性特点得到体现，多渠道实现两者的结合，这也就是相当于开设了第二门课程，课外活动的举行既可以缓解学生课堂上的压力，又能使学生人文素质和思想道德修养得到有效的提升。
不管是思想政治教育，还是人文素质教育，对于中职学生而言都不可忽略，中职学生除了学习专业知识与技能之外，也要注重人身价值体现，使思想政治教育和人文素质教育结合起来，针对教育现状努力找寻更为适合的教育方式，为教育事业做贡献。
参考文献：
[1]赵越.中职思想政治教育中的人文素质教育分析[J].赤子（上中旬），2015，（17）.
[2]魏伟.关于提高理工科院校思想政治理论课教学实效性的探索[J].学理论，2010，（02）.