摘 要：数学的抽象性和高度概括性使得数学成为一门难学的学科，小学生对数学学习普遍存在着畏难心理，学习兴趣不高。所以对于小学数学，如何激发学生的兴趣对整个教学成功起着关键性作用。下面，我就自己的教学经验谈谈在如何激发小学生学习兴趣、改变学生学习状态方面的探索与尝试。
　　关键词：小学数学；课堂；学习兴趣
　　教育心里学家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣，”可见兴趣对于智力开发的重要性。作为心里还未成熟的小学生，对一切事物都感到新鲜，教师要抓住小学生的这一特点，在课堂教学中采用多种方法来激发学生兴趣，促进学生数学思维的发展。
　　一、巧设悬念，培养兴趣
　　强烈的好奇心会紧紧抓住人的注意力，会使人迫不及待的想去探索事情的内涵，这便会引发学习兴趣。所以在小学数学教学过程中，我会根据教学大纲要求，在课堂上根据授课内容巧妙的设置问题来让学生回答，一个个耐人寻味的问题会激发学生的兴趣。同时我还根据新课程标准中“教师应该用教材教，而不是教教材”的理念，从教材内容出发，通过组织有趣的小游戏或数学竞赛的方法来引入，能迅速集中学生注意力，激起学生学习兴趣，引导学生主动参与到学习中来。
　　二、游戏参与，激发兴趣
　　游戏教学是旨在激发学生兴趣的一种教学形式而进入课堂的。科学合理的游戏教学，符合小学生的生理、心理特点，吸引学生注意力，激发学生兴趣。例如，在教学“20以内的进位加法”时，我采用小组竞赛的形式，让每个学生都有机会参与。竞赛分为“必答”，“选答”，“抢答”，“我出题你来答”和“快乐思考题”。每一项均为全班参与，并根据他们的回答给各组进行加分，排名次。这种形式大大激发了学生参与度和学习积极性，进一步提高了学生的数学思维和理解能力。
　　三、联系生活，延续兴趣
　　生活出真知，现实生活是孕育数学的沃土。数学教学应该从生活中来，应用到生活中去，与生活紧密联系。生活只有真正体会到数学与生活的联系，体会到数学的价值，才能增进对数学的理解，从而激发学习兴趣。例如在学习了“长度”单位后，我可以让学生测量自己和父母的身高、测量学校操场的长和宽；在学习了加减法运算后，我会鼓励学生多跟自己的父母去超市，在付款之前自己先算一边所购商品的价格，然后在支付时看是否能核对上。这样日常生活中的练习，不仅使学生学到活生生的数学，感受到生活处处应用数学，而且培养了学生处理信息的实践能力。让学生真正认识到数学的用处，才能激发学生的学习兴趣。
　　参考文献：
　　[1]刘月凤；；如何培养小学生的数学学习兴趣[J]；中国教育技术装备；2010年28期
　　[2]李发萍；如何激发小学生数学学习兴趣初探[J]；基础教育参考；2005年09期