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摘要：阅读能提高学生的审美能力和鉴赏能力。阅读少不了要读唐宋诗词，那就不能不读李白的诗歌。读李白诗歌能激发学生热爱祖国壮丽的河山，热爱自己的祖国和人民。在新的时期，我们每一个语文教师应该致力于这样的阅读，激发和培养学生阅读的兴趣，让学生养成终生阅读的习惯。
关键词：阅读 美 李白诗歌
“腹有读书气自华”，说的是饱读读书，能培养人与众不同的气质。作为百科之母的语文，一直很注重阅读，提倡阅读成为一种伴随一个人一生的习惯。在我从教的近二十年中，我身体力行，在学生中广泛推广阅读的理念，尤其是李白诗歌的阅读。李白诗充满了各种美的元素，这是每个语文教师不能忽略的。品读李白诗歌，能让学生体会到诗歌的内在美，得到美的熏陶，陶冶美的情操，提高学生阅读鉴赏能力。
一、李白诗歌充满浪漫主义色彩美
李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。李白的青年时代，沐浴的盛唐的时代氛围，具有豪迈、乐观、昂扬的感情，同时，李白又希望在政治上有一番作为，能够为国家建功立业，完成自己的远大抱负。但是由于种种原因，他最后离开了繁华的帝都，走到了民间。他认清了统治阶级的腐朽，看到了人民的痛苦，于是寫下了不朽的诗篇。李白的一生是浪漫的。他张扬自我，豪放不羁，洒脱乐观，如一位飘逸不群的仙子出于浊世而不染。经历多少痛苦，他仍有“天生我材必有用”的豁达，等待着“大鹏飞兮振八裔”。可他的一生又是怀才不遇，以至浪迹天涯，抱酒而歌。李白是“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，其中有许多无奈。在他留下的 1000多首诗歌中，充满了浪漫气质的夸张之词，豪言壮语。他热爱现实生活中一切美好事物，而对其中不合理的现象进行了毫无顾忌地蔑视和抨击；他虽然对功名有向往和追求，却又无法与权贵同流合污。他的浪漫，借助他的饮酒诗句总洋溢着劝饮行乐，开朗乐观的情调。他的抱负，也在这些诗句中得以体现。
二、李白诗歌大气贯注，有鲜明的个性美
作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到完美统一。李白的诗篇自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，感情有一种排山倒海、一泻千里的气势。比如，他入京求官时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”！想念长安时，“狂风吹我心，西挂咸阳树”。另外，极度的夸张，贴切的比喻和惊人的幻想，让人感到的却是高度的真实。在读到“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，“白发三千丈，缘愁似个长”的诗句时，读者不能不被诗人绵长的忧思和不绝的愁绪所感染。李白的这一艺术手法还在《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》等诗中表现得更加突出。李白的绝句，大都写得清新自然而又含蓄丰富，有无尽情思。其风格有的清丽宁静、有的洒脱自然，有的俊逸爽朗。不论何者，大都能以气贯注，有鲜明的个性。李白的诗飘逸不群，他的情怀不受拘束。他一再把自己比作大鹏，在《上李悒》中说：“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。时人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”“殊调”二字正好可以说明他不受世俗观念束缚，热爱自由，追求自由的个性。这种热爱自由，追求自由的精神，李白在山水诗中表现也很突出，他笔下那咆哮愤怒，一泻千里的江河，奇险挺拔，高出天外的峰峦，往往也是这种精神的体现。
三、李白诗歌有奇特的想象美
李白诗歌的想象非常丰富瑰丽、变幻莫测，往往发想无端奇之又奇，带有一种随意生发的狂放精神。如《清平调（云想衣裳花想容）》这首诗把衣裳想象为云，把容貌想象为花，这样就给人以花团锦簇之感。还有诗人的想象忽又升腾到天堂西王所居的群玉山、瑶台。通过丰富的想象，以天边绚丽云彩的飘逸和鲜花吐艳的娇美，赞美杨贵妃的天姿出色。在《蜀道难》中诗人运用天马行空的想象，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。同时也创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。在李白诗中想象更为非凡的还有《梦游天姥吟留别》，通过奇谲瑰丽的想象，生动地描绘出一个令人神往的梦境仙界。这些想象之辞，奇幻之笔，或神奇，或瑰丽，或诞幻，或壮美，无不都是天马行空，奇幻交织。
四、李白诗歌意象壮美
李白诗中有许多吞吐山河，包孕日月的壮美意象。他对体积庞大的壮观事物颇为倾心，他喜欢吟咏的对象常是大鹏、巨鱼、长鲸，以及大江、大河、沧海、雪山等。李白将它们置于异常广阔的空间背景下加以描绘，构成雄奇壮美的诗歌意象。如《关山月》以凌空欲飞之笔，生动展现了一轮明月在云海苍茫、气势磅的天山云雾间冉冉升起的壮观景象。举目望去，那浩浩长风从遥远天山吹来，以不可抵挡之势横跃万里山川，一直吹到玉门关内。由天山明月、苍海云海、万里长风所构成的境界是何其雄奇和阔大。《望天门山》着重写出浩浩荡荡东流的楚江，冲破天门山奔腾而去。夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江有巨大的约束力和反作用。浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起了无数的回旋，形成了波涛汹涌的奇观丽景，境界何其开阔。
五、李白诗歌有清新明快的语言美
李白诗歌语言清新明快，明丽爽朗是其词语的基本色调。如《听蜀僧浚弹琴》中的语言写得极其清新明快，似乎一点也不费力。对仗、用典不着痕迹。具有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美。如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》作者在诗中抒发了怀才不遇的郁愤情怀。语言自然奔放，似脱口而出，全无拘束。诚如清人赵翼所道“全以神运，自不悄束缚于格律对偶，与雕绘者争长”（《瓯北诗话》）。《登金陵凤凰台》这首诗写出了作者自己的独特感受，抒发了忧国忧时的情怀。语言流畅自然，不事雕饰、潇洒清丽。
李白诗歌给人带来美的享受。“读书为精神打底，为人生奠基”，中华民族的优秀文化遗产，需要继承，更需要发扬光大。作为一个语文老师，我们应将这种阅读深深地植入到学生的心中去。
关键词：阅读 美 李白诗歌
“腹有读书气自华”，说的是饱读读书，能培养人与众不同的气质。作为百科之母的语文，一直很注重阅读，提倡阅读成为一种伴随一个人一生的习惯。在我从教的近二十年中，我身体力行，在学生中广泛推广阅读的理念，尤其是李白诗歌的阅读。李白诗充满了各种美的元素，这是每个语文教师不能忽略的。品读李白诗歌，能让学生体会到诗歌的内在美，得到美的熏陶，陶冶美的情操，提高学生阅读鉴赏能力。
一、李白诗歌充满浪漫主义色彩美
李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。李白的青年时代，沐浴的盛唐的时代氛围，具有豪迈、乐观、昂扬的感情，同时，李白又希望在政治上有一番作为，能够为国家建功立业，完成自己的远大抱负。但是由于种种原因，他最后离开了繁华的帝都，走到了民间。他认清了统治阶级的腐朽，看到了人民的痛苦，于是寫下了不朽的诗篇。李白的一生是浪漫的。他张扬自我，豪放不羁，洒脱乐观，如一位飘逸不群的仙子出于浊世而不染。经历多少痛苦，他仍有“天生我材必有用”的豁达，等待着“大鹏飞兮振八裔”。可他的一生又是怀才不遇，以至浪迹天涯，抱酒而歌。李白是“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，其中有许多无奈。在他留下的 1000多首诗歌中，充满了浪漫气质的夸张之词，豪言壮语。他热爱现实生活中一切美好事物，而对其中不合理的现象进行了毫无顾忌地蔑视和抨击；他虽然对功名有向往和追求，却又无法与权贵同流合污。他的浪漫，借助他的饮酒诗句总洋溢着劝饮行乐，开朗乐观的情调。他的抱负，也在这些诗句中得以体现。
二、李白诗歌大气贯注，有鲜明的个性美
作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到完美统一。李白的诗篇自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，感情有一种排山倒海、一泻千里的气势。比如，他入京求官时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”！想念长安时，“狂风吹我心，西挂咸阳树”。另外，极度的夸张，贴切的比喻和惊人的幻想，让人感到的却是高度的真实。在读到“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，“白发三千丈，缘愁似个长”的诗句时，读者不能不被诗人绵长的忧思和不绝的愁绪所感染。李白的这一艺术手法还在《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》等诗中表现得更加突出。李白的绝句，大都写得清新自然而又含蓄丰富，有无尽情思。其风格有的清丽宁静、有的洒脱自然，有的俊逸爽朗。不论何者，大都能以气贯注，有鲜明的个性。李白的诗飘逸不群，他的情怀不受拘束。他一再把自己比作大鹏，在《上李悒》中说：“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。时人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”“殊调”二字正好可以说明他不受世俗观念束缚，热爱自由，追求自由的个性。这种热爱自由，追求自由的精神，李白在山水诗中表现也很突出，他笔下那咆哮愤怒，一泻千里的江河，奇险挺拔，高出天外的峰峦，往往也是这种精神的体现。
三、李白诗歌有奇特的想象美
李白诗歌的想象非常丰富瑰丽、变幻莫测，往往发想无端奇之又奇，带有一种随意生发的狂放精神。如《清平调（云想衣裳花想容）》这首诗把衣裳想象为云，把容貌想象为花，这样就给人以花团锦簇之感。还有诗人的想象忽又升腾到天堂西王所居的群玉山、瑶台。通过丰富的想象，以天边绚丽云彩的飘逸和鲜花吐艳的娇美，赞美杨贵妃的天姿出色。在《蜀道难》中诗人运用天马行空的想象，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。同时也创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。在李白诗中想象更为非凡的还有《梦游天姥吟留别》，通过奇谲瑰丽的想象，生动地描绘出一个令人神往的梦境仙界。这些想象之辞，奇幻之笔，或神奇，或瑰丽，或诞幻，或壮美，无不都是天马行空，奇幻交织。
四、李白诗歌意象壮美
李白诗中有许多吞吐山河，包孕日月的壮美意象。他对体积庞大的壮观事物颇为倾心，他喜欢吟咏的对象常是大鹏、巨鱼、长鲸，以及大江、大河、沧海、雪山等。李白将它们置于异常广阔的空间背景下加以描绘，构成雄奇壮美的诗歌意象。如《关山月》以凌空欲飞之笔，生动展现了一轮明月在云海苍茫、气势磅的天山云雾间冉冉升起的壮观景象。举目望去，那浩浩长风从遥远天山吹来，以不可抵挡之势横跃万里山川，一直吹到玉门关内。由天山明月、苍海云海、万里长风所构成的境界是何其雄奇和阔大。《望天门山》着重写出浩浩荡荡东流的楚江，冲破天门山奔腾而去。夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江有巨大的约束力和反作用。浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起了无数的回旋，形成了波涛汹涌的奇观丽景，境界何其开阔。
五、李白诗歌有清新明快的语言美
李白诗歌语言清新明快，明丽爽朗是其词语的基本色调。如《听蜀僧浚弹琴》中的语言写得极其清新明快，似乎一点也不费力。对仗、用典不着痕迹。具有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美。如《宣州谢眺楼饯别校书叔云》作者在诗中抒发了怀才不遇的郁愤情怀。语言自然奔放，似脱口而出，全无拘束。诚如清人赵翼所道“全以神运，自不悄束缚于格律对偶，与雕绘者争长”（《瓯北诗话》）。《登金陵凤凰台》这首诗写出了作者自己的独特感受，抒发了忧国忧时的情怀。语言流畅自然，不事雕饰、潇洒清丽。
李白诗歌给人带来美的享受。“读书为精神打底，为人生奠基”，中华民族的优秀文化遗产，需要继承，更需要发扬光大。作为一个语文老师，我们应将这种阅读深深地植入到学生的心中去。