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摘要：民族音乐是一种表达人内心情感的重要的载体，而声乐技巧练习又是声乐艺术发展过程中十分关键的一个组成部分，所以其也成为了声乐艺术发展的一个重要的基础。不同类型的声乐艺术对音乐情感的表现也有着十分显著的差别，因此在民族声乐教学的过程中，应充分重视情感表达的把握方式。
关键词：民族音乐；声乐技巧；音乐情感；表达
在声乐学习中，歌者在歌唱的过程中必须要充分地融入演唱者自己的情感。如果一个人在课堂上紧张过度，就会出现非常明显的失误，一方面影响了教学的质量效果，一方面也减缓了教学的进度。所以在民族声乐教学的过程中，一定要教会学生正确地在歌曲中表达自己的情感，只有这样，学生才能更好地掌握演唱的技巧，提高作品本身的感染力以及学生对作品的把控与表现能力。
1民族声乐概述
中国民族声乐主要以民族声乐为典型代表，其与民歌戏曲等表演方式存在着十分明显的差别，同时其也继承了部分传统演唱艺术的特点，同时也吸收了很多不同的歌唱理论，其本身具有较强的民族性和时代性特征。
2民族声乐教学中正确把握民族声乐作品情感的方法
2.1分析詞曲的内涵与创作者的内在情感
准确分析创作意图和创作方法，同时结合创作的背景来分析音乐的风格是演唱者必须要完成的一个内容。歌词的语气和节奏，以及旋律的起伏和装饰音的应用等等，都是需要演唱者细心研究的主要内容。其主要的目的是能够更好地了解作品，从而能够创建一个具体而精致的听觉效果。而若要表现好一个作品的内在情感，首先就要有充分的技巧支撑，对音色和气息进行严格控制，同时咬字要清晰有力。而且演唱技巧的合理运用，也离不开演唱者对各种风格作品的尝试，在探索与尝试的过程中能够有效提高演唱者的音乐素养。
发声方式能够在一定程度上反映出演唱者的心理活动，同时也是演唱者对音乐风格、演唱技巧的一种准备。发声技术中咬字和发声以及情感的表达，应充分地结合在一起，并在歌曲处理的过程中，必须要用心去体会作品当中的情感。只有歌者充分理解了音乐中的情感，才能真正地表达出真情实感，在演唱的过程中也可以高效的利用嗓音、吐字等多种技巧来表达内在的情感，从而增强作品的感染力。
2.2抓住语言特色与音韵的规律
民族声乐中注重声音与语言的有机结合，其吐字要标准清晰，但这并不意味着不重视声音，只有二者完美的融合在一起，才能真正地体现出字词当中的韵律。在民族声乐艺术的语言表达当中，应充分了解韩语语言发音的相关知识，并以此为基础，进一步了解音乐曲调的规律以及行腔运字的基本方法。我国民族声乐在发展的过程中一直十分重视发音和咬字，按照字音汉字可分为字头、字腹，以及字尾三个部分，将其与传统的吐字规则结合在一起，并在发音的过程中要保证字头的准确，适度延长字腹，同时还要做好字尾的收紧，这种方法是相对较为科学的吐字方法。
语调决定了情感的基调，其是语言表情表达的基本要素。人们在交流的过程中，由于语境和语气的不同会使用不同类型的句式，同时将自己的思想和情感融合在了语调当中。所以从本质上说，语调的变化实际上是内心思想感情变化的一种外在表现形式。相同的内容，采用不同的语调去表达，给人的心理感受会有较大的差别，如果语调中并没有倾注内心的情感，则无法展现音乐的内核。
2.3重视音色与情感表达的高度统一
我国传统民族声乐在发展的过程中，十分关注声音色彩的打造和变化，在戏曲表演的过程中这一趋势尤其明显。所以在表演期间，应结合表演的具体，进而运用不同的声音，而这其中在声音表现方面，也有很多不同的表达形式。
音色本质上来说就是声音的特色，不同的声音有不同的特点，使用不同的乐器去演奏一首歌，我们可以精准地分辨乐器，歌唱也是相同的道理，每个人都有不同的音色，一部分人声音清脆洪亮，一部分人声音柔软温和，有的人声音较尖，有的人声音较粗。而且人的声音还会受到情感因素的影响而发生较为明显的变化。在人比较高兴的时候，音色也更加的明亮且更加动听，悲伤的时候，人的音色是比较低沉的，而发自内心去赞美别人的时候，音色则会变得更加温柔。所以音色也会随着人情感的变化而发生较大的变化，即使是一个很简单的表达，随着人的情感变化也会呈现出不同的声音特点。例如，一个简单的“啊”字，人的情感在发生变化时，声音的基调也会发生明显的改变，所表达的内涵也会产生较为明显的差异，故此不同音色的运用，也成为了塑造声音形象的一个有效的方法。人们可以通过声音的表达来展现这个世界的多样性，而如果音乐当中没有了音色的变化，其感染力和艺术性也会大打折扣，如图1所示。
3结语
民族声乐这种艺术形式在社会发展中一直在不断改变和进步，声乐技巧在发展的过程中也推动了声乐艺术的创新，艺术表现直接展现了不同类型音乐作品当中的情感，同时在很多方面都有其十分积极的作用，所以在民族声乐教学中，应采取有效措施指导学生正确把握情感表达的方式，从而帮助学生更为全面地去展现一个作品的内涵。
参考文献：
[1]贾敬玉.声乐教学中学生情感表达能力的培养浅谈[J].北方音乐，2018（2）.
[2]谢霓.现代民族声乐教学之我见[J].美与时代（下）. 2011（01）
[3]黄慧慧.对民族声乐演唱原则与审美标准的辨析[J]. 音乐研究. 2014（05）
[4]乌仁托娅.如何更好地进行民族声乐教学[J].音乐时空. 2015（14）
[5]应秀文.试析民族声乐教学的民族化、现代化、科学化[J].艺术评鉴. 2017（09）
作者简介：
刘鑫（1987.3—），男，汉族，籍贯：内蒙古赤峰人，渭南师范学院，丝绸之路艺术学院音乐学部声乐教师，助教，硕士学位，专业：民族声乐。
关键词：民族音乐；声乐技巧；音乐情感；表达
在声乐学习中，歌者在歌唱的过程中必须要充分地融入演唱者自己的情感。如果一个人在课堂上紧张过度，就会出现非常明显的失误，一方面影响了教学的质量效果，一方面也减缓了教学的进度。所以在民族声乐教学的过程中，一定要教会学生正确地在歌曲中表达自己的情感，只有这样，学生才能更好地掌握演唱的技巧，提高作品本身的感染力以及学生对作品的把控与表现能力。
1民族声乐概述
中国民族声乐主要以民族声乐为典型代表，其与民歌戏曲等表演方式存在着十分明显的差别，同时其也继承了部分传统演唱艺术的特点，同时也吸收了很多不同的歌唱理论，其本身具有较强的民族性和时代性特征。
2民族声乐教学中正确把握民族声乐作品情感的方法
2.1分析詞曲的内涵与创作者的内在情感
准确分析创作意图和创作方法，同时结合创作的背景来分析音乐的风格是演唱者必须要完成的一个内容。歌词的语气和节奏，以及旋律的起伏和装饰音的应用等等，都是需要演唱者细心研究的主要内容。其主要的目的是能够更好地了解作品，从而能够创建一个具体而精致的听觉效果。而若要表现好一个作品的内在情感，首先就要有充分的技巧支撑，对音色和气息进行严格控制，同时咬字要清晰有力。而且演唱技巧的合理运用，也离不开演唱者对各种风格作品的尝试，在探索与尝试的过程中能够有效提高演唱者的音乐素养。
发声方式能够在一定程度上反映出演唱者的心理活动，同时也是演唱者对音乐风格、演唱技巧的一种准备。发声技术中咬字和发声以及情感的表达，应充分地结合在一起，并在歌曲处理的过程中，必须要用心去体会作品当中的情感。只有歌者充分理解了音乐中的情感，才能真正地表达出真情实感，在演唱的过程中也可以高效的利用嗓音、吐字等多种技巧来表达内在的情感，从而增强作品的感染力。
2.2抓住语言特色与音韵的规律
民族声乐中注重声音与语言的有机结合，其吐字要标准清晰，但这并不意味着不重视声音，只有二者完美的融合在一起，才能真正地体现出字词当中的韵律。在民族声乐艺术的语言表达当中，应充分了解韩语语言发音的相关知识，并以此为基础，进一步了解音乐曲调的规律以及行腔运字的基本方法。我国民族声乐在发展的过程中一直十分重视发音和咬字，按照字音汉字可分为字头、字腹，以及字尾三个部分，将其与传统的吐字规则结合在一起，并在发音的过程中要保证字头的准确，适度延长字腹，同时还要做好字尾的收紧，这种方法是相对较为科学的吐字方法。
语调决定了情感的基调，其是语言表情表达的基本要素。人们在交流的过程中，由于语境和语气的不同会使用不同类型的句式，同时将自己的思想和情感融合在了语调当中。所以从本质上说，语调的变化实际上是内心思想感情变化的一种外在表现形式。相同的内容，采用不同的语调去表达，给人的心理感受会有较大的差别，如果语调中并没有倾注内心的情感，则无法展现音乐的内核。
2.3重视音色与情感表达的高度统一
我国传统民族声乐在发展的过程中，十分关注声音色彩的打造和变化，在戏曲表演的过程中这一趋势尤其明显。所以在表演期间，应结合表演的具体，进而运用不同的声音，而这其中在声音表现方面，也有很多不同的表达形式。
音色本质上来说就是声音的特色，不同的声音有不同的特点，使用不同的乐器去演奏一首歌，我们可以精准地分辨乐器，歌唱也是相同的道理，每个人都有不同的音色，一部分人声音清脆洪亮，一部分人声音柔软温和，有的人声音较尖，有的人声音较粗。而且人的声音还会受到情感因素的影响而发生较为明显的变化。在人比较高兴的时候，音色也更加的明亮且更加动听，悲伤的时候，人的音色是比较低沉的，而发自内心去赞美别人的时候，音色则会变得更加温柔。所以音色也会随着人情感的变化而发生较大的变化，即使是一个很简单的表达，随着人的情感变化也会呈现出不同的声音特点。例如，一个简单的“啊”字，人的情感在发生变化时，声音的基调也会发生明显的改变，所表达的内涵也会产生较为明显的差异，故此不同音色的运用，也成为了塑造声音形象的一个有效的方法。人们可以通过声音的表达来展现这个世界的多样性，而如果音乐当中没有了音色的变化，其感染力和艺术性也会大打折扣，如图1所示。
3结语
民族声乐这种艺术形式在社会发展中一直在不断改变和进步，声乐技巧在发展的过程中也推动了声乐艺术的创新，艺术表现直接展现了不同类型音乐作品当中的情感，同时在很多方面都有其十分积极的作用，所以在民族声乐教学中，应采取有效措施指导学生正确把握情感表达的方式，从而帮助学生更为全面地去展现一个作品的内涵。
参考文献：
[1]贾敬玉.声乐教学中学生情感表达能力的培养浅谈[J].北方音乐，2018（2）.
[2]谢霓.现代民族声乐教学之我见[J].美与时代（下）. 2011（01）
[3]黄慧慧.对民族声乐演唱原则与审美标准的辨析[J]. 音乐研究. 2014（05）
[4]乌仁托娅.如何更好地进行民族声乐教学[J].音乐时空. 2015（14）
[5]应秀文.试析民族声乐教学的民族化、现代化、科学化[J].艺术评鉴. 2017（09）
作者简介：
刘鑫（1987.3—），男，汉族，籍贯：内蒙古赤峰人，渭南师范学院，丝绸之路艺术学院音乐学部声乐教师，助教，硕士学位，专业：民族声乐。