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国学经典是我国几千年文化的精髓，具有权威性、典范性等，经过长久传承还具有超时空性的特征，国学经典文学是沉淀和承载了中华民族几千年文明历史，将其渗透到教学中，对培养学生爱国情怀以及强化学生对我国中华几千年历史的了解有着极大的帮助。将国学经典渗透到初中语文教学中，可以让初中生更全面地认识和了解国学经典的文化价值。将国学经典渗透到初中语文乃至其他学段和学科中也是教学发展的重要职责，应通过国学经典文化与学科的融合与渗透，将古代先人真知的情感、深邃的哲理、高尚的情操等充分体现出来，并引导学生对其进行自我感悟、自我反思等，从而培养学生养成高尚人格品质，对学生未来的学习和发展有着极大的益处，更有利于弘扬和传承我国优秀传统文化。以下主要针对国学经典在初中语文教学中的渗透进行分析。
一、国学经典与教材结合
语文是初中阶段的重要教学内容之一，在初中语文教学中，应通过渗透国学经典来增强初中语文教学的有效性，不断强化学生的综合素养，为学生未来的学习和发展奠定基础。国学经典可以与初中语文教材结合，根据初中语文教材的内容，适当渗透国学经典，一方面可以增强学生对教学内容的理解，另一方面可以增强学生学习初中语文教学内容的兴趣，进而提升初中语文课堂教学的有效性。另外，国学经典与教材结合的渗透方式，可结合实际教学情况合理渗透，例如在学生的朗诵、写作等练习中渗透国学经典，提高初中语文教学效率，同时能够培养学生的综合素养。
二、引导学生整理国学经典素材
国学经典的渗透对提升初中语文教学效果以及增强学生的综合素养有着极大的作用。因此，在初中语文教学中，应重视国学经典的渗透，在国学经典的影响下，不断增强学生的学习效率，潜移默化地影响学生。因此，教师应引导学生整理国学经典的素材，更有利于学生对国学经典的学习和理解，也使国学经典富有一定的趣味性和生动性，更好地吸引學生的注意力，促使学生积极投入国学经典学习中，进而提升学生的学习效率。
例如，在《劝学》一课教学中，如果单纯地对学生进行教学的话，学生很难理解其中的内容，甚至更多都是依赖教师的讲述，教学氛围枯燥不利于学生的学习和理解。因此，教师可以引导学生利用课外书、利用移动终端等进行《劝学》的学习。如，学生可以搜集影片、图片等，从而全面了解劝学的内容、具体的内涵以及其他相关的内容，并将其进行有效整理，同时在课堂上再加上教师的全面讲解和巧妙引导，促使学生更全面地了解国学经典的内容，这种多教学的方式能够加深学生学习国学经典知识的印象，更有利于学生学习和理解国学经典，以及全面了解作者所要表达的情感，可起到事半功倍的教学效果，同时能够实现学生语文学习上不断进步。
三、营造国学经典学习氛围
氛围对学生的学习有着直接的影响，良好的学习氛围可以调动学生学习的积极性，进而提升学生的学习效率。在新课改背景下应结合学生的实际学习情况、学习需求等为学生营造良好的学习氛围，可增加学生学习国学经典的效率，当然，在营造课堂氛围的过程中，应结合学生的学习兴趣、爱好等为学生创设良好的学习氛围，使学生在轻松、愉悦的氛围中充分融入国学经典的学习中，进而提升初中语文教学效率，对培养学生对语文知识的热情有着不可忽视的作用。为学生营造良好学习氛围的过程中，可以将生活中的内容引入课堂中，为学生创设生活化学习氛围。生活内容是学生最熟悉的教学内容，利用生活中的案例展开教学，可大大吸引学生的注意力，促使学生积极投入国学经典学习中，受到学习氛围的影响，学生的思维也被调动起来，并积极投入初中语文国学经典的学习中，进而增强初中语文学习效率。
例如，在初中语文《师说》教学中，教师可以将生活中的此时此景引入课堂中，让学生认识到学习不仅仅是他们在学习中要做的事情，在日常生活中以及未來发展中，都是要通过不断学习和领悟，才能掌握知识的真谛，培养学生不耻下问、达者为师的学习态度，促使学生养成良好的求学心态，进而提升学生学习初中语文的效率。另外，在良好教学氛围的影响下，学生的学习热情被激发出来，对学生未来的学习和发展有着不可忽视的地位，一旦学生对国学经典产生兴趣，将会在兴趣的引导下积极投入初中语文国学经典学习中，进而达到提升国学经典效率的目的。良好的氛围可融入多种元素，而每种元素的选择是否合理也将直接影响到国学经典的教学效果，因此，在为学生创设教学氛围的过程中，应结合学生的实际学习情况合理选择创设国学教学氛围的因素，促使教学氛围对学生产生积极的影响，进而提升国学经典教学效果。
四、积极开展国学教育的引导和评价
国学教育是培养学生养成良好心理品格、思想道德的关键所在，除了以上所提出的几种国学经典在初中语文教学中的渗透策略之外，还应注重国学经典教育的引导与评价，才能更好地提升国学教育的教学效果，同时也彰显出国学教育在初中语文教学中的作用，为学生的长远学习与发展提供可靠的保障。首先，应让学生加强对初中语文教学中国学经典的认识，更有利于国学经典教育的顺利开展。如，可以通过国学经典的宣传，这需要学校加强对国学教育的重视，将国学经典作为教学考核的重要内容之一，才能引起广大教师和学生对国学经典的重视。其次，应加强对国学经典教育的引导，主要结合学生的实际情况展开有效的引导措施，根据学生的学习需求，对学生进行合理的教育引导，进而提升国学经典教育的教学效率，同时也让学生认识到国学经典对自身学习和发展的影响，促使学生主动学习。再次，应针对国学经典教育展开全面的评价，主要从教师自身以及学生两方面展开评价，对教师的评价主要对教师教学过程进行评价，分析教师教学过程中存在哪些不足之处，并结合实际评价情况实施有效的改进措施，不断提升初中语文国学经典教学效率，提升初中语文的整体教学水平。而对于学生的国学教育评价，主要对学生学习过程、学习状态、学习情况等进行全面的评价，尤其是学生学习状态是否良好，学习过程中是否存在哪些不足之处;学习中是否存在学习方法不得当、对国学认识偏差等。通过对学生进行整体的评价，了解学生学习国学教育中的不足，并有针对性地对学生展开教学，如，可以通过国学欣赏、教学改进、国学演示等方式来增强初中语文国学教育效果，最大限度地提升学生国学经典的掌握水平，进而提升学生的学习水平。
五、结语
总的来说，国学教育作为初中语文教学的重要组成部分，应引起初中语文教师对国学教育的重视，结合具体的教学情况对学生展开全面的分析。从以往初中语文教学的实际情况分析，初中语文教师往往会忽视国学经典教育，进而影响到国学经典教学效果，更不利于学生高尚道德情操以及爱国情怀等综合素养的培养，从某种程度上分析是很不利于学生学习和发展的。在新课改不断推行下，应重视初中语文国学经典教育，结合初中语文实际教学情况，对学生展开有效、可靠的国学经典教育，不断培养学生语文素养，促使学生养成高尚的道德品质以及爱国情怀。在本文的研究中，我主要针对国学经典在初中语文教学中的几点渗透策略展开详细分析，希望能够为广大初中语文教师提供一定的帮助。
参考文献：
[1]国学经典诵读在语文教学中的实施研究[J]. 李艳艳. 汉字文化. 2019（10）
[2]国学教育在语文教学中的渗透策略分析[J]. 关艳梨. 汉字文化. 2018（S1）
一、国学经典与教材结合
语文是初中阶段的重要教学内容之一，在初中语文教学中，应通过渗透国学经典来增强初中语文教学的有效性，不断强化学生的综合素养，为学生未来的学习和发展奠定基础。国学经典可以与初中语文教材结合，根据初中语文教材的内容，适当渗透国学经典，一方面可以增强学生对教学内容的理解，另一方面可以增强学生学习初中语文教学内容的兴趣，进而提升初中语文课堂教学的有效性。另外，国学经典与教材结合的渗透方式，可结合实际教学情况合理渗透，例如在学生的朗诵、写作等练习中渗透国学经典，提高初中语文教学效率，同时能够培养学生的综合素养。
二、引导学生整理国学经典素材
国学经典的渗透对提升初中语文教学效果以及增强学生的综合素养有着极大的作用。因此，在初中语文教学中，应重视国学经典的渗透，在国学经典的影响下，不断增强学生的学习效率，潜移默化地影响学生。因此，教师应引导学生整理国学经典的素材，更有利于学生对国学经典的学习和理解，也使国学经典富有一定的趣味性和生动性，更好地吸引學生的注意力，促使学生积极投入国学经典学习中，进而提升学生的学习效率。
例如，在《劝学》一课教学中，如果单纯地对学生进行教学的话，学生很难理解其中的内容，甚至更多都是依赖教师的讲述，教学氛围枯燥不利于学生的学习和理解。因此，教师可以引导学生利用课外书、利用移动终端等进行《劝学》的学习。如，学生可以搜集影片、图片等，从而全面了解劝学的内容、具体的内涵以及其他相关的内容，并将其进行有效整理，同时在课堂上再加上教师的全面讲解和巧妙引导，促使学生更全面地了解国学经典的内容，这种多教学的方式能够加深学生学习国学经典知识的印象，更有利于学生学习和理解国学经典，以及全面了解作者所要表达的情感，可起到事半功倍的教学效果，同时能够实现学生语文学习上不断进步。
三、营造国学经典学习氛围
氛围对学生的学习有着直接的影响，良好的学习氛围可以调动学生学习的积极性，进而提升学生的学习效率。在新课改背景下应结合学生的实际学习情况、学习需求等为学生营造良好的学习氛围，可增加学生学习国学经典的效率，当然，在营造课堂氛围的过程中，应结合学生的学习兴趣、爱好等为学生创设良好的学习氛围，使学生在轻松、愉悦的氛围中充分融入国学经典的学习中，进而提升初中语文教学效率，对培养学生对语文知识的热情有着不可忽视的作用。为学生营造良好学习氛围的过程中，可以将生活中的内容引入课堂中，为学生创设生活化学习氛围。生活内容是学生最熟悉的教学内容，利用生活中的案例展开教学，可大大吸引学生的注意力，促使学生积极投入国学经典学习中，受到学习氛围的影响，学生的思维也被调动起来，并积极投入初中语文国学经典的学习中，进而增强初中语文学习效率。
例如，在初中语文《师说》教学中，教师可以将生活中的此时此景引入课堂中，让学生认识到学习不仅仅是他们在学习中要做的事情，在日常生活中以及未來发展中，都是要通过不断学习和领悟，才能掌握知识的真谛，培养学生不耻下问、达者为师的学习态度，促使学生养成良好的求学心态，进而提升学生学习初中语文的效率。另外，在良好教学氛围的影响下，学生的学习热情被激发出来，对学生未来的学习和发展有着不可忽视的地位，一旦学生对国学经典产生兴趣，将会在兴趣的引导下积极投入初中语文国学经典学习中，进而达到提升国学经典效率的目的。良好的氛围可融入多种元素，而每种元素的选择是否合理也将直接影响到国学经典的教学效果，因此，在为学生创设教学氛围的过程中，应结合学生的实际学习情况合理选择创设国学教学氛围的因素，促使教学氛围对学生产生积极的影响，进而提升国学经典教学效果。
四、积极开展国学教育的引导和评价
国学教育是培养学生养成良好心理品格、思想道德的关键所在，除了以上所提出的几种国学经典在初中语文教学中的渗透策略之外，还应注重国学经典教育的引导与评价，才能更好地提升国学教育的教学效果，同时也彰显出国学教育在初中语文教学中的作用，为学生的长远学习与发展提供可靠的保障。首先，应让学生加强对初中语文教学中国学经典的认识，更有利于国学经典教育的顺利开展。如，可以通过国学经典的宣传，这需要学校加强对国学教育的重视，将国学经典作为教学考核的重要内容之一，才能引起广大教师和学生对国学经典的重视。其次，应加强对国学经典教育的引导，主要结合学生的实际情况展开有效的引导措施，根据学生的学习需求，对学生进行合理的教育引导，进而提升国学经典教育的教学效率，同时也让学生认识到国学经典对自身学习和发展的影响，促使学生主动学习。再次，应针对国学经典教育展开全面的评价，主要从教师自身以及学生两方面展开评价，对教师的评价主要对教师教学过程进行评价，分析教师教学过程中存在哪些不足之处，并结合实际评价情况实施有效的改进措施，不断提升初中语文国学经典教学效率，提升初中语文的整体教学水平。而对于学生的国学教育评价，主要对学生学习过程、学习状态、学习情况等进行全面的评价，尤其是学生学习状态是否良好，学习过程中是否存在哪些不足之处;学习中是否存在学习方法不得当、对国学认识偏差等。通过对学生进行整体的评价，了解学生学习国学教育中的不足，并有针对性地对学生展开教学，如，可以通过国学欣赏、教学改进、国学演示等方式来增强初中语文国学教育效果，最大限度地提升学生国学经典的掌握水平，进而提升学生的学习水平。
五、结语
总的来说，国学教育作为初中语文教学的重要组成部分，应引起初中语文教师对国学教育的重视，结合具体的教学情况对学生展开全面的分析。从以往初中语文教学的实际情况分析，初中语文教师往往会忽视国学经典教育，进而影响到国学经典教学效果，更不利于学生高尚道德情操以及爱国情怀等综合素养的培养，从某种程度上分析是很不利于学生学习和发展的。在新课改不断推行下，应重视初中语文国学经典教育，结合初中语文实际教学情况，对学生展开有效、可靠的国学经典教育，不断培养学生语文素养，促使学生养成高尚的道德品质以及爱国情怀。在本文的研究中，我主要针对国学经典在初中语文教学中的几点渗透策略展开详细分析，希望能够为广大初中语文教师提供一定的帮助。
参考文献：
[1]国学经典诵读在语文教学中的实施研究[J]. 李艳艳. 汉字文化. 2019（10）
[2]国学教育在语文教学中的渗透策略分析[J]. 关艳梨. 汉字文化. 2018（S1）