随着新课程改革的实施，素质教育理念日渐深入人心，而教育部关于深化课程改革的意见中也将核心素养体系放在了深化课程改革和落实立德树人目标的基础地位上，可见核心素养的培养对于教育的重要性。高中政治课作为传导正确世界观、人生观及价值观的课程，对培养学生社会主义、共产主义的认同感具有积极作用。因此，在教学中，教师应培养学生的核心素养，让他们成为祖国的栋梁之材。
　　一、在课堂教学互动中形成核心素养
　　要培养学生的核心素养，教师首先要清楚，对于政治学科来说，什么是核心素养。高中政治学科所讲的核心素养，指的是学生作为独立的个体，在生活中遇到不确定的情况时，能够综合运用自己在政治学科中所学知识，去发现问题、分析问题和解决问题，并且在这个过程中树立正确的世界观、人生观和价值观。换而言之，就是人们要以正确的方式、合适的途径去寻求问题的解决。而这种将政治课程中学到的知识运用到生活中的能力，就是政治學科的核心素养。
　　课堂是教师与学生相遇的地方，也是两者进行思想交流和知识传递的地方，所以其对于核心素养的形成自然起到了不可替代的作用。课堂不仅是教师的“一言堂”，还是学生参与教学互动的地方。在课堂教学中，教师应当注意多与学生互动，让学生真正参与到教学活动中来，主动学习、主动思考，真正将教师所讲的知识或者案例融会贯通，以提高核心素养。
　　另外，在课堂教学中，教师应起到引导的作用。如教师可为学生提供一个案例，然后留下一些问题，并且为他们提供一些线索或者思考方向，通过师生之间的互动，引导他们以自己的方式去解决问题。
　　教学的目的在于教与学，所以在课堂上，教师要给学生指引正确的方向，让学生能在正确的道路上探索和前进，这也是他们形成核心素养的关键之处。
　　二、在有意义的学习中培养核心素养
　　学习的关键在于领会和领悟，学生能否真正将教师所讲的东西内化为自己的东西，这一点非常重要。核心素养是人才不可或缺的能力和品格，要想培养这样的品格，不仅涉及政治学科，还可能与哲学、法学、社会科学等多种学科有一定的联系。除此之外，核心素养反映了学生自己所具备的观念与国家、社会所认同的价值观，是个人修养、家国情怀和社会责任的体现。
　　在高中政治教学中，教师培养学生的核心素养，就要开展有意义的教学。如关于价值观的培养和引导，教师可以列举关注度比较高的社会新闻或者值得讨论的案例。一方面，能够引起学生的关注度；另一方面，由于更加贴近现实生活，学生在学习过程中会觉得更加有意义。如果学生通过自己的思考，或者与他人的交流，能够得出正确、合适的观点，这就能够树立学生的自信心，引导他们获得正确对待事物的方法。
　　高中政治课程是对学生思想、人格和态度的培养，所以在教学过程中，教学方法显得非常重要，教师要打开学生探索求知的大门，激发他们对于真理、对于知识的追求，才能真正将政治思想融入他们日常行为中。
　　三、在动态教学研究中发展学生的核心素养
　　每个人作为独立个体而存在，差异就无可避免。同样，既然差异的存在是合理的，那么我们就应尊重这种差异。要想培养学生的核心素养，激发学生对政治学科的兴趣，教师就应当重视这种差异。或许因为过去的生活不同，或许因为现在所处的状态不同，这都可能造成学生之间的差异。因此，对于不同认识水平和不同态度的学生，在教学过程中，教师要挖掘其中的原因，并且分析其发展趋势，真正做到因材施教，激发学生的闪光点。
　　核心素养视野下的高中政治课堂，不仅要培养学生学习知识的能力，还要培养他们发现问题和解决问题的能力。理论知识的学习是基础，培养学生运用理论知识解决实际问题才是教学的关键。因此，教师对学生的关注和对学生差异性的尊重能激发学生主动学习，使他们真正成为学习的主人，并在生活中能遇事冷静、独立思考，寻求解决问题的方法，真正提高核心素养。
　　四、结语
　　核心素养已经成为当代学生应具备的基本素养和能力。在高中政治课堂中，教师更应该适应时代的要求，关注课堂上学生核心素养的培养，改良和改善教育方法，提高学生主动学习、主动探究的能力，让课堂真正成为教师与学生共同进步、共同学习的地方。
　　（作者单位：江苏省高邮市第一中学）