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摘要：小学语文教育工作者在展开语文教学时，不仅仅需要对学生进行相关知识和技能的传授，同时还需要肩负起对学生思想道德、人格完善和塑造的教育。在小学语文的教学过程当中对学生进行感恩教育，能够有效地提升学生的综合能力，使学生在语文教学活动当中体验感恩，学会感恩。
关键词：感恩教育;小学语文;课堂教学;教学策略
前言：
感恩教育是学生思想道德建设当中的一个重要内容，同时也是落实素质教育改革的重要体现。在小学语文教材当中一直有涉及感恩教育的内容，作为一名小学语文教育工作者，应当积极地将这些教材内容与学生的生活实际有机地联系起来，将感恩教育与教学实践相结合，真正地把感恩教育落到實处，让学生学会感恩、学会感激、学会回报，促进学生健康且全面地发展。
一、在教材当中充分地开发关于感恩教育的资源
小学语文教育工作者应当深入到教材当中，利用教材当中的资源为学生展开感恩教育。找准感恩教育的切入点，将感恩教育真正的走入到小学语文的课堂当中。部编版的小学语文教材中收录了很多关于感恩教育的文章，例如部编版五年级上册的《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》和《慈爱之舟》是在感恩父母恩，六年级上册的《狼牙山五壮士》是在感恩革命前辈，六年级下册的《只有一个地球》是在感恩大自然。在阅读教材当中每一个感人的故事时，我们都能感受到作者的真挚的口吻，进行这些文章内容的教学，不仅仅是为了培养学生的语文能力，同时也是对学生进行感恩教育的重要资源。所以说小学语文教育工作者应当深入到教材当中去分析、去揣摩，细细品、认真读，走入到文章的意境当中，引导学生去赏析、去体会、去感悟，激发学生的心灵，最终达到感恩教育的目的。
例如，六年级下册的文章《狼牙山五壮士》是培养学生的爱国热情，勉励学生铭记历史地最佳文本内容。教师在进行这篇文章的教学时可以利用充满感情的朗读或者是多媒体视频教学，去触动学生的心弦。运用充满感情色彩的朗读，能够让学生去细细地品味作者笔下的当时的残酷的世界，去感悟革命烈士对于生命真正意义的诠释。
二、在多元化的语文教学活动当成让学生体验感恩教育
（一）朗读教学活动
语文教材当中关于感恩教育的文章，大多数都具有很强的思想性和艺术性，并且包含有浓厚的人情味与人生哲理。学生只有通过反复的朗读，才能够深刻地感受到其中所包含着的浓烈的感激之情。所以小学语文教育工作者应当为学生积极地去设计朗读的教学活动，让学生在朗读的过程当中进一步去理解文本内容，感悟人物的崇高精神。
（二）作文教学活动
作文教学和阅读教学，二者是密不可分的。在进行感恩教育时，教师需要带领学生对文章进行细致入微的阅读，帮助学生去领悟作者的思路和所要传递出来的情感，使学生对于文本内容有一个全面的认知和理解。例如，在完成部编版《慈母情深》这篇文章的教学之后，教师就可以让学生带着对于父母的感恩之情以“感恩父母”为主题进行文章的写作，这样的教学模式不仅仅能够提升学生的阅读能力和写作能力，同时还能够对学生进行高效的感恩教育。
三、营造校园整体感恩教育的氛围
环境和氛围对于一个人的教育的影响是非常巨大的，我国具有5000年的历史发展，被誉为文明礼仪之邦，在感恩教育上自然也是源远流长。所以小学语文教师在对学生进行感恩教育时，就可以结合我国的一些优秀传统文化对学生进行教学的启发。例如，我们常说“百善孝为先”、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”、“人之行，莫大于孝”等等，这些名言当中都传递出了中华民族的传统优秀文化之一的“孝道”精神。所以在进行课堂教学时，教师就可以在教学的过程当中为学生讲述一些关于孝道的经典小故事，比如说“大孝感天”、“亲尝汤药”、“卧冰求鲤”、“以身喂蚊”、“江革背母”等等。小学阶段的学生年龄比较小，故事是他们十分喜爱的一种教育形式，利用故事对学生展开感恩教学，能够有效地吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，并且使学生的心灵得到启发，最终实现感恩教育的目标。
除此之外，教师还可以充分地利用校园当中的“广播站”、“黑板报”、“校园报”等平台为学生展开感恩教育，比如说可以利用校园中的“广播站”，每日广播一个关于感恩的小故事，还可以去表扬学校当中感恩师恩、感恩父母恩的学校。利用好这些平台，能够将校园整体营造成感恩教育的大氛围、大环境，整体发挥出环境育人的教育作用。
四、家园合力对学校进行感恩教育
小学生的年龄比较小，身心发展尚未成熟，在这个阶段当中模仿是他们认知和学习的最主要的手段之一，而父母则是学生主要模仿的对象和榜样。父母的一言一行、一举一动都会给学生带来极其深远的影响，所以说小学语文教育工作者应当充分地认识到来自家庭教育的力量，并且利用家校开放日、家长会等活动，使学生的家长充分地认识到感恩教育的教育价值和教育意义，并且和家长一起去制定感恩教育的内容和目标。此外，教师还可以积极地为学生开展各种各样的以“感恩”为主题的亲子活动，通过亲子活动使学生知道知恩图报，感谢长辈的教育之恩。利用家校合作将家庭教育和学校教育有效的联合在一起，保证学生健康、快乐地成长。
总结：
感恩教育对于小学生一生的发展是极其重要的，小学语文教师一定要充分地认识到对学生展开感恩教育的重要价值和重要意义，在教学的过程当中为学生设计适合学生且有效的感恩教育活动，促进学生的健康、全面发展，有效地提升学生的综合能力和综合水平。
参考文献：
[1]王定. 试论感恩教育在小学语文课堂教学中的渗透[J]. 科普童话·新课堂（下）， 2019， 000（004）：163.
[2]蒋丽艳. 让感恩之花开遍校园 ——浅谈感恩教育在小学语文教学中的渗透[J]. 基础教育论坛， 2019（28）.
广东省揭阳市普宁市大南山街道陂沟小学 罗泽斌
关键词：感恩教育;小学语文;课堂教学;教学策略
前言：
感恩教育是学生思想道德建设当中的一个重要内容，同时也是落实素质教育改革的重要体现。在小学语文教材当中一直有涉及感恩教育的内容，作为一名小学语文教育工作者，应当积极地将这些教材内容与学生的生活实际有机地联系起来，将感恩教育与教学实践相结合，真正地把感恩教育落到實处，让学生学会感恩、学会感激、学会回报，促进学生健康且全面地发展。
一、在教材当中充分地开发关于感恩教育的资源
小学语文教育工作者应当深入到教材当中，利用教材当中的资源为学生展开感恩教育。找准感恩教育的切入点，将感恩教育真正的走入到小学语文的课堂当中。部编版的小学语文教材中收录了很多关于感恩教育的文章，例如部编版五年级上册的《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》和《慈爱之舟》是在感恩父母恩，六年级上册的《狼牙山五壮士》是在感恩革命前辈，六年级下册的《只有一个地球》是在感恩大自然。在阅读教材当中每一个感人的故事时，我们都能感受到作者的真挚的口吻，进行这些文章内容的教学，不仅仅是为了培养学生的语文能力，同时也是对学生进行感恩教育的重要资源。所以说小学语文教育工作者应当深入到教材当中去分析、去揣摩，细细品、认真读，走入到文章的意境当中，引导学生去赏析、去体会、去感悟，激发学生的心灵，最终达到感恩教育的目的。
例如，六年级下册的文章《狼牙山五壮士》是培养学生的爱国热情，勉励学生铭记历史地最佳文本内容。教师在进行这篇文章的教学时可以利用充满感情的朗读或者是多媒体视频教学，去触动学生的心弦。运用充满感情色彩的朗读，能够让学生去细细地品味作者笔下的当时的残酷的世界，去感悟革命烈士对于生命真正意义的诠释。
二、在多元化的语文教学活动当成让学生体验感恩教育
（一）朗读教学活动
语文教材当中关于感恩教育的文章，大多数都具有很强的思想性和艺术性，并且包含有浓厚的人情味与人生哲理。学生只有通过反复的朗读，才能够深刻地感受到其中所包含着的浓烈的感激之情。所以小学语文教育工作者应当为学生积极地去设计朗读的教学活动，让学生在朗读的过程当中进一步去理解文本内容，感悟人物的崇高精神。
（二）作文教学活动
作文教学和阅读教学，二者是密不可分的。在进行感恩教育时，教师需要带领学生对文章进行细致入微的阅读，帮助学生去领悟作者的思路和所要传递出来的情感，使学生对于文本内容有一个全面的认知和理解。例如，在完成部编版《慈母情深》这篇文章的教学之后，教师就可以让学生带着对于父母的感恩之情以“感恩父母”为主题进行文章的写作，这样的教学模式不仅仅能够提升学生的阅读能力和写作能力，同时还能够对学生进行高效的感恩教育。
三、营造校园整体感恩教育的氛围
环境和氛围对于一个人的教育的影响是非常巨大的，我国具有5000年的历史发展，被誉为文明礼仪之邦，在感恩教育上自然也是源远流长。所以小学语文教师在对学生进行感恩教育时，就可以结合我国的一些优秀传统文化对学生进行教学的启发。例如，我们常说“百善孝为先”、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”、“人之行，莫大于孝”等等，这些名言当中都传递出了中华民族的传统优秀文化之一的“孝道”精神。所以在进行课堂教学时，教师就可以在教学的过程当中为学生讲述一些关于孝道的经典小故事，比如说“大孝感天”、“亲尝汤药”、“卧冰求鲤”、“以身喂蚊”、“江革背母”等等。小学阶段的学生年龄比较小，故事是他们十分喜爱的一种教育形式，利用故事对学生展开感恩教学，能够有效地吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，并且使学生的心灵得到启发，最终实现感恩教育的目标。
除此之外，教师还可以充分地利用校园当中的“广播站”、“黑板报”、“校园报”等平台为学生展开感恩教育，比如说可以利用校园中的“广播站”，每日广播一个关于感恩的小故事，还可以去表扬学校当中感恩师恩、感恩父母恩的学校。利用好这些平台，能够将校园整体营造成感恩教育的大氛围、大环境，整体发挥出环境育人的教育作用。
四、家园合力对学校进行感恩教育
小学生的年龄比较小，身心发展尚未成熟，在这个阶段当中模仿是他们认知和学习的最主要的手段之一，而父母则是学生主要模仿的对象和榜样。父母的一言一行、一举一动都会给学生带来极其深远的影响，所以说小学语文教育工作者应当充分地认识到来自家庭教育的力量，并且利用家校开放日、家长会等活动，使学生的家长充分地认识到感恩教育的教育价值和教育意义，并且和家长一起去制定感恩教育的内容和目标。此外，教师还可以积极地为学生开展各种各样的以“感恩”为主题的亲子活动，通过亲子活动使学生知道知恩图报，感谢长辈的教育之恩。利用家校合作将家庭教育和学校教育有效的联合在一起，保证学生健康、快乐地成长。
总结：
感恩教育对于小学生一生的发展是极其重要的，小学语文教师一定要充分地认识到对学生展开感恩教育的重要价值和重要意义，在教学的过程当中为学生设计适合学生且有效的感恩教育活动，促进学生的健康、全面发展，有效地提升学生的综合能力和综合水平。
参考文献：
[1]王定. 试论感恩教育在小学语文课堂教学中的渗透[J]. 科普童话·新课堂（下）， 2019， 000（004）：163.
[2]蒋丽艳. 让感恩之花开遍校园 ——浅谈感恩教育在小学语文教学中的渗透[J]. 基础教育论坛， 2019（28）.
广东省揭阳市普宁市大南山街道陂沟小学 罗泽斌