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摘要：道德与法治是目前中考当中一门必考的课程，本文主要是笔者根据自己的教学经验和教学总结，分析了道德与法治这门课程在中考备考当中应当注意的一些问题，希望能够为提高初中学生道德与法治成绩提供一些有益的帮助。
关键词：道德与法治;中考备考;注意问题
前言：
道德与法治是初中教学过程当中一门十分重要的学科，目前道德与法治这门课程已经被纳入了中考的考试体系当中，以一门开卷考试的形式出现。作为一名道德与法制教育工作者，应当在分析学生学习问题的基础上，为学生制定合理的中考备考策略。以此有效地提高学生的道德与法治成绩，促进学生整体中考成绩的提升。
一、从教材出发提升学生的基础
在中考当中道德与法治是属于一门开卷考试的课程，所以中考阶段对于道德与法治这门课程的考察重点是学生运用所学知识去分析问题、思考问题、解决问题的能力。但是由于这门课程是一门开卷考试的课程，所以大部分学生放松了对这门课程的基础知识的识记学习，导致学生在中考的过程当中丢了很多不该丢的分数，影响到了学生的整体中考成绩。
但是实际的情况是学生的学习能力和学生所学的知识这二者之间并不是彼此孤立的，要想有效地提高学生的学习能力，必须提升学生实际知识的水平，这样学生才能够在面对问题时更好的去分析问题，并且准确的去解决问题。学生对道德与法治的基础知识有一个良好的认知和把握，那么学生中考做题时也就能够保证自己选择题的准确率。所以说作为一名道德与法制教育工作者，应当在教学的过程当中从整体教材出发，为学生进行精准且优质的教学，要求学生熟读所学的知识和内容，最好能够达到识记知识点的要求。以此帮助学生构建起庞大的关于道德与法治相关知识的网络体系，使学生对所学的知识点有一个更加全面的认知与理解。
二、从时政出发展开教学
笔者在分析近几年的道德与法治中考试卷当中发现，道德与法治中考试卷当中的材料分析题大部分都是发生在实际生活中的一些社会热点问题，或者是以新闻为背景材料的辨析问题，这些问题主要考察的是学生对于所学知識的掌握程度和运用能力。道德与法治这门学科在初中教学的过程当中，参与考试的机会并不是很多，学生对于这门课程知识内容的学习，大部分都局限于课堂教学当中。所以说作为一名初中道德与法治教育工作者，一定要认真地去对待学生的每一次考试和练习，为学生精心的去设计考试的试卷，并且对学生展开细致的评析，在完成考试之后仔细地为每一位学生制定详尽的提升自己成绩的计划。
在为学生出测试卷和考试试卷时，道德与法制教育工作者应当遵循以下几个原则：1）不盲目出题。以教材的内容作为载体，依据新课程标准的要求为学生出题，保证所出的每一道题目都紧扣课程标准。2）结合中考试卷出题。在为学生进行出题之前一定要认真地去分析往年的中考试卷，结合中考试卷的题型、题量、分值，以及各个教学内容所占的比例等等，严格的为学生出题。3）结合当下的时政热点为学生出题。在为学生出题时应当从道德与法治这门课程的特点出发，与时俱进，紧跟时代的步伐，将教学内容与时政热点紧密地结合起来。例如，教师可以从可持续发展、低碳环保、“一带一路”、精准扶贫、建设生态文明美丽新中国等等方面出发为学生出题。除此之外，教师还可以为学生专门去制作相关的课件，让学生系统性的进行复习，使学生对所学的知识内容有一个更加全面的认知和把握。
三、教授学生有效的答题技巧
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，作为一名道德与法制教育工作者，在平常的教学过程当中，不仅仅需要教授给学生相关的知识点和内容，还需要注重教授学生有效的学习方法，以及答题方式和答题技巧。新课程改革要求道德与法制教育工作者在教学的过程当中，应当充分地尊重学生的主体地位，使学生真正地从被动的知识接受者积极地转变为主动的知识探究者，让学生在学习知识的过程当中，学会如何进行知识的学习、如何进行准确的答题，以此有效地开拓学生的思维，拓展学生的视野，帮助学生养成良好的学习习惯和解答问题的习惯。所以说道德与法制教育工作者可以在备考的过程当中，为学生细心地去归纳以往中考的各种题型，并且为学生详细地讲解不同题型的解答思路，帮助学生做好充足的考试准备。
例如，在解答分析说明类的试题时，这是得到法治学科中考试卷中常见的命题类型。针对这一类型问题，教师就可以引导学生利用三个步骤进行问题的解答：1）从关键字词和学科基础知识为出发点，阐述清楚材料当中所说明的问题。2）透过现象看本质，现象只是阐述事实的描述，要引导学生从实质的角度对材料的问题进行分析。3）回归课本利用教材中的相关知识点和内容进行解答。这样抓住试题当中的关键信息，构建良好的解题思路，层次分明的进行解题的方式，能够有效地提高学生做题的准确率，提升学生的道德与法治考试成绩。
总结：
综上所述，道德与法制教育工作者在备考阶段可以带领学生全面、系统地去掌握教材内容，利用时政资源提高学生解答问题的能力，最后教授给学生相关的答题技巧，帮助学生做好充足的考试准备，使学生都能够在中考当中取得优异的考试成绩。
参考文献：
[1]张红.如何提高初中道德与法治中考复习的有效性[J].百科论坛电子杂志，2020，（3）：461-462.
[2]张运富.初中《道德与法治》高效中考复习之我见[J].魅力中国，2020，（6）：140-141.
[3]许晓凡.关于打造高效的初中道德与法治中考一轮复习课的思考[J].新课程研究（上旬），2020，（6）：27-28.
潍坊新华中学 贺为强 于云玲
关键词：道德与法治;中考备考;注意问题
前言：
道德与法治是初中教学过程当中一门十分重要的学科，目前道德与法治这门课程已经被纳入了中考的考试体系当中，以一门开卷考试的形式出现。作为一名道德与法制教育工作者，应当在分析学生学习问题的基础上，为学生制定合理的中考备考策略。以此有效地提高学生的道德与法治成绩，促进学生整体中考成绩的提升。
一、从教材出发提升学生的基础
在中考当中道德与法治是属于一门开卷考试的课程，所以中考阶段对于道德与法治这门课程的考察重点是学生运用所学知识去分析问题、思考问题、解决问题的能力。但是由于这门课程是一门开卷考试的课程，所以大部分学生放松了对这门课程的基础知识的识记学习，导致学生在中考的过程当中丢了很多不该丢的分数，影响到了学生的整体中考成绩。
但是实际的情况是学生的学习能力和学生所学的知识这二者之间并不是彼此孤立的，要想有效地提高学生的学习能力，必须提升学生实际知识的水平，这样学生才能够在面对问题时更好的去分析问题，并且准确的去解决问题。学生对道德与法治的基础知识有一个良好的认知和把握，那么学生中考做题时也就能够保证自己选择题的准确率。所以说作为一名道德与法制教育工作者，应当在教学的过程当中从整体教材出发，为学生进行精准且优质的教学，要求学生熟读所学的知识和内容，最好能够达到识记知识点的要求。以此帮助学生构建起庞大的关于道德与法治相关知识的网络体系，使学生对所学的知识点有一个更加全面的认知与理解。
二、从时政出发展开教学
笔者在分析近几年的道德与法治中考试卷当中发现，道德与法治中考试卷当中的材料分析题大部分都是发生在实际生活中的一些社会热点问题，或者是以新闻为背景材料的辨析问题，这些问题主要考察的是学生对于所学知識的掌握程度和运用能力。道德与法治这门学科在初中教学的过程当中，参与考试的机会并不是很多，学生对于这门课程知识内容的学习，大部分都局限于课堂教学当中。所以说作为一名初中道德与法治教育工作者，一定要认真地去对待学生的每一次考试和练习，为学生精心的去设计考试的试卷，并且对学生展开细致的评析，在完成考试之后仔细地为每一位学生制定详尽的提升自己成绩的计划。
在为学生出测试卷和考试试卷时，道德与法制教育工作者应当遵循以下几个原则：1）不盲目出题。以教材的内容作为载体，依据新课程标准的要求为学生出题，保证所出的每一道题目都紧扣课程标准。2）结合中考试卷出题。在为学生进行出题之前一定要认真地去分析往年的中考试卷，结合中考试卷的题型、题量、分值，以及各个教学内容所占的比例等等，严格的为学生出题。3）结合当下的时政热点为学生出题。在为学生出题时应当从道德与法治这门课程的特点出发，与时俱进，紧跟时代的步伐，将教学内容与时政热点紧密地结合起来。例如，教师可以从可持续发展、低碳环保、“一带一路”、精准扶贫、建设生态文明美丽新中国等等方面出发为学生出题。除此之外，教师还可以为学生专门去制作相关的课件，让学生系统性的进行复习，使学生对所学的知识内容有一个更加全面的认知和把握。
三、教授学生有效的答题技巧
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，作为一名道德与法制教育工作者，在平常的教学过程当中，不仅仅需要教授给学生相关的知识点和内容，还需要注重教授学生有效的学习方法，以及答题方式和答题技巧。新课程改革要求道德与法制教育工作者在教学的过程当中，应当充分地尊重学生的主体地位，使学生真正地从被动的知识接受者积极地转变为主动的知识探究者，让学生在学习知识的过程当中，学会如何进行知识的学习、如何进行准确的答题，以此有效地开拓学生的思维，拓展学生的视野，帮助学生养成良好的学习习惯和解答问题的习惯。所以说道德与法制教育工作者可以在备考的过程当中，为学生细心地去归纳以往中考的各种题型，并且为学生详细地讲解不同题型的解答思路，帮助学生做好充足的考试准备。
例如，在解答分析说明类的试题时，这是得到法治学科中考试卷中常见的命题类型。针对这一类型问题，教师就可以引导学生利用三个步骤进行问题的解答：1）从关键字词和学科基础知识为出发点，阐述清楚材料当中所说明的问题。2）透过现象看本质，现象只是阐述事实的描述，要引导学生从实质的角度对材料的问题进行分析。3）回归课本利用教材中的相关知识点和内容进行解答。这样抓住试题当中的关键信息，构建良好的解题思路，层次分明的进行解题的方式，能够有效地提高学生做题的准确率，提升学生的道德与法治考试成绩。
总结：
综上所述，道德与法制教育工作者在备考阶段可以带领学生全面、系统地去掌握教材内容，利用时政资源提高学生解答问题的能力，最后教授给学生相关的答题技巧，帮助学生做好充足的考试准备，使学生都能够在中考当中取得优异的考试成绩。
参考文献：
[1]张红.如何提高初中道德与法治中考复习的有效性[J].百科论坛电子杂志，2020，（3）：461-462.
[2]张运富.初中《道德与法治》高效中考复习之我见[J].魅力中国，2020，（6）：140-141.
[3]许晓凡.关于打造高效的初中道德与法治中考一轮复习课的思考[J].新课程研究（上旬），2020，（6）：27-28.
潍坊新华中学 贺为强 于云玲