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随着素质教育的不断深入和新课程的逐渐实施，学校图书室成为教育教学越来越重要的阵地。 如何管理才能充分发挥图书的育人功能呢？首先学校领导层要重视图书室的建设、管理工作；其次是图书管理员要不断地完善自己，提高业务水平，科学、合理地加强图书工作的管理力度，让学生有书读，爱读书，读好书。以下是本人的一些探究：
一、美化环境，创造良好的阅览氛围
图书室书籍的好坏及环境布置对师生的阅览及借阅是非常重要的。为了吸引师生进入图书室进行阅览和借阅，使他们有一个温暖、亲切、舒适的环境，充分发挥书籍的最佳功能，首先我们要经常做到以下几点：图书馆的书刊架、桌椅摆放应合理有序；式样应简洁大方，高矮适中；色彩应柔和、清爽、协调。书刊不仅应种类齐全，重点突出、质量上乘，而且应各种标识清晰。其次是除了经常打扫图书室、保持图书室的整洁外，还要重视图书室的美化和摆设的设计。为达此目的，我们在图书室的四周墙上挂了写有名人名言、文学家、科学家画像的条幅，还张贴“为中华之崛起而读书”、“书籍是人类进步的阶梯”等大型标语。这样，当学生一入馆，就会觉得空气清新、色彩明亮、布局合理，眼前为之一亮，精神为之一爽。这种具有浓郁文化氛围的环境对学生是一种美的熏陶，也是一种心理暗示、一种提醒，随时提醒他们注意自己的言行是否和馆内的环境相一致。同时，学生在这样的环境里阅览会觉得心旷神怡，觉得是一种精神上的享受。
二、科学合理分类，便于快捷查询
在图书分类中，我们十分注重分类的科学性，较为合理地进行划分归类，在书架上标出类别，比如文学类、自然科学类、教育类、故事类、中外名著类等等。有些介绍数理化、历史、地理、生物等自然科学书籍，往往借故事、游记形式表现，其本质仍属于上述科学类，不应把它归为故事类。有些书籍以小故事形式出现，介绍一些科学家、名人勤奋成功的事迹，其本质主要在于教育人，而不在表现故事情节，因而不属于故事类，这样科学归类，就能便于快捷查询，提高工作效率。
三、制定制度，言传身教，确保阅览、借阅顺利进行
1、借阅前教育
为了防止书籍的损坏和遗失，保证阅览和借阅的顺利进行，每年新生一入学就对他们进行教育。首先介绍图书分类法，让学生初步懂得图书资料检索的途径，学会查找和借阅图书的方法。为了方便学生，还在各班配有一名图书管理员，做到阅览和借阅都有专人负责，并制定了阅览须知，阅览负责人须知、借阅须知，充分发挥学生的骨干作用。在阅览、借阅中加以辅导，尽力满足师生求知需要。其次规范阅览、借阅手续，做到借注册，还注销，还经常提醒督促，学生就会印象深刻、容易接受。只有这样，才能保证书籍不受到损坏和遗失，保证阅览、借阅的正常运转。
2、借阅中教育
学生在阅读过程中难免会出现贪多、求快的情形，这两种情形对学生的阅读都是不利的。针对第一种情况，我们应积极向学生推荐必读书目、重点书目，这样可以避免学生阅读的盲目性。在日常的学生借阅过程中，难免会出现一些不尽如人意的地方：如有的学生损坏书刊，甚至是把图书室的书刊偷偷带走；有的学生提出不合理的要求，比如借阅不适合他们阅读的书籍；还有的学生对自己不守规则的行为进行抵赖……这些情况都在考验我们图书室老师的素质和能力。这时候，图书室的老师更要有耐心，要尊重学生的人格、个性，要言辞委婉恳切，要晓之以理、动之以情，更要注重“身教”。实践证明，这些做法，收到良好效果。
四、开设阅读课
国家教委副主任柳斌同志在九二年曾说过："教材无疑是重要的，它吸收了前人的经验，科学发展的重要成果，我们要编好教材，但是光靠一套教材是打不了天下的，只是教教材、背教材，不可能使学生得到全面的、生动活泼的、主动的发展。在学校教材之外要让学生广泛地阅读课外书籍，以丰富学生的知识，改善学生的知识结构、因此，为了更好地培养、锻炼学生的阅读能力，每周开设一节阅读课。阅读时，对学生的阅读提一定要求，即要求学生做摘录、写心得体会，反复品味，多一次阅读，就多一次对灵魂的冲洗、净化。
五、针对实际情况，合理安排开放图书室
在全日制学校里，许多学生节假日留校，他们喜欢到图书室看书学习，这样图书室也是师生增长知识不可缺少的活动场所，因此，节假日合理安排开放阅览室，充分发挥书籍的最佳功效，一方面可以涵养学生的品德，树立正确的人生观和革命理想；另一方面可以让学生获取全面的知识，得到全面的发展；还可以开发学生的智力，把读书与实践结合起来。
六、以“读”促教
社会已进入知识爆炸的信息化时代。电脑是及时迅速地掌握信息交流与处理的重要工具，成为当代中青年教师的迫切需要。为此，我们及时向图书室补充一批电脑专业书籍，为我校中青年教师学习电脑提供了指南，使他们及时掌握了软件的操作。只有不断地向图书室输送新鲜血液，才能适应形势的需要，跟上社会发展的步伐，保持图书室的活力。
1、结合学科竞赛活动进行教育
每学期学校配合市教研室学科计划和本校学科计划都要搞一些竞赛活动，学校图书馆应积极配合、参与。要搜集有关资料，开设专架，推荐具有指导和借鉴意义的书刊资料。针对学生求知欲强、对科学技术兴趣浓厚的特点，应积极推荐如介绍纳米技术、生物遗传信息工程等反映高科技发展的科普读物，激励学生克服困难，勇攀科学高峰。
2、结合网上阅览进行教育
随着新课程的实施，图书室传统的印刷型资料远远不能满足学生对信息量的需求，这就要利用网络。要向学生推荐健康有益的知识性网站，教育学生网络包罗万象，是各种信息的宝库，提高学生对网络的认识，提高他们的免疫力，提高他们对庸俗情趣和高雅情趣的分辨率。
总之，学校图书馆应成为学校教书育人的重要基地，要不断努力、不断探索，营造课余知识教育的良好氛围，开发自身独特的知识功能，让图书室成为学生探索求知的殿堂，成为学生精神和道德的栖息地。
【参考文献】
1、柯平编著：《文献目录学》，河南大学出版社，1998年版
2、陈耀盛主编：《信息管理学概论》，中国档案出版社，1997年版
3、朱建亮编著：《文科文献检索》，华中理工大学出版社，1999年第2版
4、陈丽英编著：高中生学习指导工作初探·中小学图书情报世界，2002年版
（作者单位：536000广西北海市第七中学）
一、美化环境，创造良好的阅览氛围
图书室书籍的好坏及环境布置对师生的阅览及借阅是非常重要的。为了吸引师生进入图书室进行阅览和借阅，使他们有一个温暖、亲切、舒适的环境，充分发挥书籍的最佳功能，首先我们要经常做到以下几点：图书馆的书刊架、桌椅摆放应合理有序；式样应简洁大方，高矮适中；色彩应柔和、清爽、协调。书刊不仅应种类齐全，重点突出、质量上乘，而且应各种标识清晰。其次是除了经常打扫图书室、保持图书室的整洁外，还要重视图书室的美化和摆设的设计。为达此目的，我们在图书室的四周墙上挂了写有名人名言、文学家、科学家画像的条幅，还张贴“为中华之崛起而读书”、“书籍是人类进步的阶梯”等大型标语。这样，当学生一入馆，就会觉得空气清新、色彩明亮、布局合理，眼前为之一亮，精神为之一爽。这种具有浓郁文化氛围的环境对学生是一种美的熏陶，也是一种心理暗示、一种提醒，随时提醒他们注意自己的言行是否和馆内的环境相一致。同时，学生在这样的环境里阅览会觉得心旷神怡，觉得是一种精神上的享受。
二、科学合理分类，便于快捷查询
在图书分类中，我们十分注重分类的科学性，较为合理地进行划分归类，在书架上标出类别，比如文学类、自然科学类、教育类、故事类、中外名著类等等。有些介绍数理化、历史、地理、生物等自然科学书籍，往往借故事、游记形式表现，其本质仍属于上述科学类，不应把它归为故事类。有些书籍以小故事形式出现，介绍一些科学家、名人勤奋成功的事迹，其本质主要在于教育人，而不在表现故事情节，因而不属于故事类，这样科学归类，就能便于快捷查询，提高工作效率。
三、制定制度，言传身教，确保阅览、借阅顺利进行
1、借阅前教育
为了防止书籍的损坏和遗失，保证阅览和借阅的顺利进行，每年新生一入学就对他们进行教育。首先介绍图书分类法，让学生初步懂得图书资料检索的途径，学会查找和借阅图书的方法。为了方便学生，还在各班配有一名图书管理员，做到阅览和借阅都有专人负责，并制定了阅览须知，阅览负责人须知、借阅须知，充分发挥学生的骨干作用。在阅览、借阅中加以辅导，尽力满足师生求知需要。其次规范阅览、借阅手续，做到借注册，还注销，还经常提醒督促，学生就会印象深刻、容易接受。只有这样，才能保证书籍不受到损坏和遗失，保证阅览、借阅的正常运转。
2、借阅中教育
学生在阅读过程中难免会出现贪多、求快的情形，这两种情形对学生的阅读都是不利的。针对第一种情况，我们应积极向学生推荐必读书目、重点书目，这样可以避免学生阅读的盲目性。在日常的学生借阅过程中，难免会出现一些不尽如人意的地方：如有的学生损坏书刊，甚至是把图书室的书刊偷偷带走；有的学生提出不合理的要求，比如借阅不适合他们阅读的书籍；还有的学生对自己不守规则的行为进行抵赖……这些情况都在考验我们图书室老师的素质和能力。这时候，图书室的老师更要有耐心，要尊重学生的人格、个性，要言辞委婉恳切，要晓之以理、动之以情，更要注重“身教”。实践证明，这些做法，收到良好效果。
四、开设阅读课
国家教委副主任柳斌同志在九二年曾说过："教材无疑是重要的，它吸收了前人的经验，科学发展的重要成果，我们要编好教材，但是光靠一套教材是打不了天下的，只是教教材、背教材，不可能使学生得到全面的、生动活泼的、主动的发展。在学校教材之外要让学生广泛地阅读课外书籍，以丰富学生的知识，改善学生的知识结构、因此，为了更好地培养、锻炼学生的阅读能力，每周开设一节阅读课。阅读时，对学生的阅读提一定要求，即要求学生做摘录、写心得体会，反复品味，多一次阅读，就多一次对灵魂的冲洗、净化。
五、针对实际情况，合理安排开放图书室
在全日制学校里，许多学生节假日留校，他们喜欢到图书室看书学习，这样图书室也是师生增长知识不可缺少的活动场所，因此，节假日合理安排开放阅览室，充分发挥书籍的最佳功效，一方面可以涵养学生的品德，树立正确的人生观和革命理想；另一方面可以让学生获取全面的知识，得到全面的发展；还可以开发学生的智力，把读书与实践结合起来。
六、以“读”促教
社会已进入知识爆炸的信息化时代。电脑是及时迅速地掌握信息交流与处理的重要工具，成为当代中青年教师的迫切需要。为此，我们及时向图书室补充一批电脑专业书籍，为我校中青年教师学习电脑提供了指南，使他们及时掌握了软件的操作。只有不断地向图书室输送新鲜血液，才能适应形势的需要，跟上社会发展的步伐，保持图书室的活力。
1、结合学科竞赛活动进行教育
每学期学校配合市教研室学科计划和本校学科计划都要搞一些竞赛活动，学校图书馆应积极配合、参与。要搜集有关资料，开设专架，推荐具有指导和借鉴意义的书刊资料。针对学生求知欲强、对科学技术兴趣浓厚的特点，应积极推荐如介绍纳米技术、生物遗传信息工程等反映高科技发展的科普读物，激励学生克服困难，勇攀科学高峰。
2、结合网上阅览进行教育
随着新课程的实施，图书室传统的印刷型资料远远不能满足学生对信息量的需求，这就要利用网络。要向学生推荐健康有益的知识性网站，教育学生网络包罗万象，是各种信息的宝库，提高学生对网络的认识，提高他们的免疫力，提高他们对庸俗情趣和高雅情趣的分辨率。
总之，学校图书馆应成为学校教书育人的重要基地，要不断努力、不断探索，营造课余知识教育的良好氛围，开发自身独特的知识功能，让图书室成为学生探索求知的殿堂，成为学生精神和道德的栖息地。
【参考文献】
1、柯平编著：《文献目录学》，河南大学出版社，1998年版
2、陈耀盛主编：《信息管理学概论》，中国档案出版社，1997年版
3、朱建亮编著：《文科文献检索》，华中理工大学出版社，1999年第2版
4、陈丽英编著：高中生学习指导工作初探·中小学图书情报世界，2002年版
（作者单位：536000广西北海市第七中学）