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摘 要：教育行业的发展定位有了突破性的转变，信息化成为主流的发展趋势。而幼儿园是教育体系中的基础核心，在人才思想启蒙和行为规范等各个方面所发挥的育人功能都是十分显著的。在面对信息化教育宏观发展的环境下，幼儿园需要高度重视教学和管理具体工作要务的载体创新，基于信息技术构建现代化育人体系并就原有育人功能的基础上进行适当开发与创新。鉴于此，本文主要围绕如何具体落实幼儿园教学的管理和运用工作层面的信息化系统革新展开分析。
关键词：幼儿园;信息化教学;管理和应用
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0059-01
1.信息化教学的管理和运用意义分析
（1）优化教学环境
随着社会环境逐渐趋于互联网主流方向发展，信息技术的应用范围和广度获得有效的拓展，逐渐成为改善人们工作、学习方式，优化生活条件的重要载体。在幼儿园的教育环境中，信息技术在改善教、管工作环境上具有的技术优势是不言而喻的。信息技术具有信息多元化、传播直观性的特征。以该技术为行动载体有效开展教、管工作服务，能够全面优化幼儿学习和成长环境空间，也能够为促进教、管活动效能有效提升提供重要的动力支撑。
（2）丰富教学载体
在全新的教育工作环境中，如何在传统教学载体的基础上进行渠道和空间的多元化开发与拓展，是当前幼儿园在教育革新进程中需要重点关注的发展问题。而信息技术是新时代重要的科技产物创新性标志，因为其在信息承载方式上具有多样化的特点，所以能够支撑幼儿园构建多种教育體系，拓展管理工作具体执行路径，完善幼儿园办学、教学工作执行系统，进一步规范幼儿园整体环境，从而实现办学实力的全方面提升。
（3）加强教育主体有效衔接
在新指导纲要支撑下的幼儿园教育领域，丰富教育主体成为重要的革新目标。而家庭教育是影响幼儿思维和品格养成的重点要素，在全新的教育思想导向下，幼儿园需要高度重视教育主体的发掘，并做好彼此之间的有效衔接。信息技术在这一目标的促成与实现上具有着不可替代的作用，能够成为教育主体之间彼此沟通和教育衔接的桥梁，同时也能够为教育信息的双向反馈提供一定的承接载体。可见，发展信息化工作体系，对促进幼儿园教、管工作彰显出新面貌，实现深入发展具有重要的现实意义。所以，幼儿园需要在信息化思想的战略导向下，积极引进先进的技术手段，就教、管不同领域的工作体系进行结构完善、功能优化。
2.幼儿园信息化教学的管理和运用路径分析
（1）依托网络，整合课程资源
在幼儿园活动领域，课程资源是决定活动规划质量以及影响教学实施品质的前提因素。在互联网的大环境下，幼儿园需要全面发掘课程资源。以网络为平台载体，搜集符合幼儿园课程规划要求，贴近幼儿真实兴趣诉求的素材，以保证所组织的活动中，具体包含的文化储备更加的丰富，从而为幼儿在活动体验的过程中，顺利实现思想的启蒙奠定良好的文化基础。教师在开展语言活动时，则可以借助网络搜集符合幼儿语言思维基础的课外素材，例如，趣味的绘本故事，形象化的象形文字，或者比较经典的童谣等，为幼儿提供全面的学习素材，为实现高效内化奠定基础。
（2）依托多媒体，创建教学情境
改善教学情境，不仅能够激发幼儿的积极性学习心理，也能够帮助幼儿快速内化所要掌握的基础知识要领。而在信息化的教学趋势下，多媒体作为一种操作简便，并且功能显著的教学载体，在情境构建方面具有着重要的辅助性支撑作用。在幼儿园的教育活动中，教师可以利用多媒体与活动相关的素材进行整合，并通过音、图等多种形式对活动情境进行直观性调整。教师在组织音乐教学活动时，则可以通过情境的创设，为幼儿营造良好的学习氛围。利用多媒体向幼儿展现具体的乐谱，播放音乐的演唱音频，同时也可以让幼儿在多媒体所构建的情境中，参与律动游戏，从而训练幼儿的节奏意识。
（3）基于信息技术，构建微课体系
微课是信息化教学发展趋势下衍生出来的一种新型教学载体，在一定程度上彰显了微概念内涵，是将教学内容进行凝练与整合，并通过视频转化直观展现给幼儿的一种教学新手段。在组织幼儿教学活动的过程中，教师则可以将具体的知识或者比较重要的学习素材，设计成内容直观、简洁的微课视频。让幼儿通过观察微视频，掌握比较关键的知识，同时也能为幼儿活动后复习，奠定素材储备基础。在组织认识数字教学时，教师则可以将数字知识整合成视频，在视频中为幼儿具体呈现数字的卡通形象，以及所对应数量含义的图片，让幼儿在视频感知的前提下，正确掌握数字，从而丰富幼儿的知识储备量。
（4）基于信息技术，构建智能教学平台
在信息化手段支撑下，幼儿教师需要利用自身所具有的专业技能，合理构建智能平台，从而为教学渠道和载体的进一步拓展提供良好的技术支撑。幼儿教师可以在信息技术的支撑下合理运用云平台、SMART等教学平台，并且将相关教学资源进行有机整合。让幼儿拥有开放性的学习环境，解放思想、行为，做到真正自由、自主的学习。
（5）依托于网络，构建家校沟通平台
在信息化的发展趋势引领下，幼儿园需要注重家园合作理念在实践教学中的有效贯彻，并在信息技术的作用下构建完善性的交互平台，为家园沟通与合作提供良好的载体支撑。幼儿教师可以建立家长沟通交流群，为家长之间与家园之间就幼儿信息进行有效反馈提供良好的条件。同时，幼儿园也可以专门设置家园合作平台，成立公众号，分享幼儿园在办学和教学活动中的相关决策，以及相关的活动安排，让家长能够及时了解幼儿园活动动向，从而主动配合教师实现共育。
综上所述，信息化不仅是时代发展的主流标志，同时也是教育事业实现深入改革的重要载体和趋势导向。幼儿园需要注重信息化教学，为教育共同体的强化建设，拓展幼儿教育范围提供重要的载体支撑，促进幼儿园教育事业在全新环境下实现深、长、稳多维度的发展。
关键词：幼儿园;信息化教学;管理和应用
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0059-01
1.信息化教学的管理和运用意义分析
（1）优化教学环境
随着社会环境逐渐趋于互联网主流方向发展，信息技术的应用范围和广度获得有效的拓展，逐渐成为改善人们工作、学习方式，优化生活条件的重要载体。在幼儿园的教育环境中，信息技术在改善教、管工作环境上具有的技术优势是不言而喻的。信息技术具有信息多元化、传播直观性的特征。以该技术为行动载体有效开展教、管工作服务，能够全面优化幼儿学习和成长环境空间，也能够为促进教、管活动效能有效提升提供重要的动力支撑。
（2）丰富教学载体
在全新的教育工作环境中，如何在传统教学载体的基础上进行渠道和空间的多元化开发与拓展，是当前幼儿园在教育革新进程中需要重点关注的发展问题。而信息技术是新时代重要的科技产物创新性标志，因为其在信息承载方式上具有多样化的特点，所以能够支撑幼儿园构建多种教育體系，拓展管理工作具体执行路径，完善幼儿园办学、教学工作执行系统，进一步规范幼儿园整体环境，从而实现办学实力的全方面提升。
（3）加强教育主体有效衔接
在新指导纲要支撑下的幼儿园教育领域，丰富教育主体成为重要的革新目标。而家庭教育是影响幼儿思维和品格养成的重点要素，在全新的教育思想导向下，幼儿园需要高度重视教育主体的发掘，并做好彼此之间的有效衔接。信息技术在这一目标的促成与实现上具有着不可替代的作用，能够成为教育主体之间彼此沟通和教育衔接的桥梁，同时也能够为教育信息的双向反馈提供一定的承接载体。可见，发展信息化工作体系，对促进幼儿园教、管工作彰显出新面貌，实现深入发展具有重要的现实意义。所以，幼儿园需要在信息化思想的战略导向下，积极引进先进的技术手段，就教、管不同领域的工作体系进行结构完善、功能优化。
2.幼儿园信息化教学的管理和运用路径分析
（1）依托网络，整合课程资源
在幼儿园活动领域，课程资源是决定活动规划质量以及影响教学实施品质的前提因素。在互联网的大环境下，幼儿园需要全面发掘课程资源。以网络为平台载体，搜集符合幼儿园课程规划要求，贴近幼儿真实兴趣诉求的素材，以保证所组织的活动中，具体包含的文化储备更加的丰富，从而为幼儿在活动体验的过程中，顺利实现思想的启蒙奠定良好的文化基础。教师在开展语言活动时，则可以借助网络搜集符合幼儿语言思维基础的课外素材，例如，趣味的绘本故事，形象化的象形文字，或者比较经典的童谣等，为幼儿提供全面的学习素材，为实现高效内化奠定基础。
（2）依托多媒体，创建教学情境
改善教学情境，不仅能够激发幼儿的积极性学习心理，也能够帮助幼儿快速内化所要掌握的基础知识要领。而在信息化的教学趋势下，多媒体作为一种操作简便，并且功能显著的教学载体，在情境构建方面具有着重要的辅助性支撑作用。在幼儿园的教育活动中，教师可以利用多媒体与活动相关的素材进行整合，并通过音、图等多种形式对活动情境进行直观性调整。教师在组织音乐教学活动时，则可以通过情境的创设，为幼儿营造良好的学习氛围。利用多媒体向幼儿展现具体的乐谱，播放音乐的演唱音频，同时也可以让幼儿在多媒体所构建的情境中，参与律动游戏，从而训练幼儿的节奏意识。
（3）基于信息技术，构建微课体系
微课是信息化教学发展趋势下衍生出来的一种新型教学载体，在一定程度上彰显了微概念内涵，是将教学内容进行凝练与整合，并通过视频转化直观展现给幼儿的一种教学新手段。在组织幼儿教学活动的过程中，教师则可以将具体的知识或者比较重要的学习素材，设计成内容直观、简洁的微课视频。让幼儿通过观察微视频，掌握比较关键的知识，同时也能为幼儿活动后复习，奠定素材储备基础。在组织认识数字教学时，教师则可以将数字知识整合成视频，在视频中为幼儿具体呈现数字的卡通形象，以及所对应数量含义的图片，让幼儿在视频感知的前提下，正确掌握数字，从而丰富幼儿的知识储备量。
（4）基于信息技术，构建智能教学平台
在信息化手段支撑下，幼儿教师需要利用自身所具有的专业技能，合理构建智能平台，从而为教学渠道和载体的进一步拓展提供良好的技术支撑。幼儿教师可以在信息技术的支撑下合理运用云平台、SMART等教学平台，并且将相关教学资源进行有机整合。让幼儿拥有开放性的学习环境，解放思想、行为，做到真正自由、自主的学习。
（5）依托于网络，构建家校沟通平台
在信息化的发展趋势引领下，幼儿园需要注重家园合作理念在实践教学中的有效贯彻，并在信息技术的作用下构建完善性的交互平台，为家园沟通与合作提供良好的载体支撑。幼儿教师可以建立家长沟通交流群，为家长之间与家园之间就幼儿信息进行有效反馈提供良好的条件。同时，幼儿园也可以专门设置家园合作平台，成立公众号，分享幼儿园在办学和教学活动中的相关决策，以及相关的活动安排，让家长能够及时了解幼儿园活动动向，从而主动配合教师实现共育。
综上所述，信息化不仅是时代发展的主流标志，同时也是教育事业实现深入改革的重要载体和趋势导向。幼儿园需要注重信息化教学，为教育共同体的强化建设，拓展幼儿教育范围提供重要的载体支撑，促进幼儿园教育事业在全新环境下实现深、长、稳多维度的发展。