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晨星大舞台主题活动是我园的特色主题活动，一个班每个学期承担一期晨星大舞台演出。对于小班来说他们是初次尝试，只有观看表演的经验。没有舞台上表演的经验，对于在集体面前的表现表达的能力较弱，让小班和爸爸妈妈一起演，发现表演的快乐。对于中班的孩子来说，本次是他们第2次演出，养成了一定的遵守表演活动规则的意识，积累了初步的舞台表演的经验。而进入大班是他们第3次承担大舞台的演出工作，随着大班孩子的社会经验丰富，合作协商能力的不断提高，对于表演的形式、舞台的规则都有着丰富的经验。对于节目的选择、动作的编排等都有着自己的想法。我梳理了在管理晨星大舞台项目组的一些经验。
一、带领组员一起学习主题目标与核心经验是前提
只有明确了主题的目标与核心经验，接下来的主题开展的各项工作才有依有据。
晨星大舞台总目标
1、初步了解大舞台表演所必需的规则，体验人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明观看和演出的态度和习惯，独立自信地做大舞台活动过程中力所能及的事，有初步的责任感。
3、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
4、积极地尝试用唱歌、朗诵、舞蹈、童话剧、时装表演等语言和非语言表达和表现生活，具有一定的想象力和创造力。
晨星大舞台核心经验
小班：（1）了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。（2）接触、了解周围生活的环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范。
中班：（1）尝试多途径收集信息、物品与材料，乐意交流和分享。（2）了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。
大班：（1）尝试多途径收集信息、物品与材料，乐意交流和分享。（2）接触、了解周围生活的环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范。
二、明确整合性主题艺术表演的理念，结合《小司机》《我在马路边》《我们的城市》主题，制定演出内容与要求
对于晨星大舞台的主题，我们依托学习活动中的主题以艺术的形式进行表现表达。本组前轮的主题分别是《小司机》《我在马路边》《我们的城市》，与前者整合后的三个年龄段主题开展如何实施呢？
首先，明确主题开展的具体内容与要求：
●小班：我和爸爸妈妈一起演
通过和爸爸妈妈一起参与演出，发现在舞台表演是很开心的，愿意参加表演活动。
具体指标：
1、能顺利的与成人完成大舞台节目的排练和表演。
2、能用“请”等礼貌用语表达自己对成人的尊重。
3、能与成人分享自己参加大舞台表演活动的愉快心情。
●中班：我做小演员
愿意用自己喜欢、擅长的方式自主地参与大舞台活动，同伴间有初步的配合。知道演出中的一些基本常规
具体指标：
1、知道节目表演是有多个角色组成的，并能清楚地理解自己在节目中的角色。
2、能根据自己的喜好和能力选择自己喜欢的舞台角色并大胆的表演。
3、能粗浅理解大舞台表演是有一定的规则，并愿意在排练和表演中努力做到。
●大班：我们的演出真精彩
通过进一步对“演员”这一社会角色的体验，能积极遵守各项演出的规则。知道演员很辛苦，要尊重演员。
具体指标：
1、能在大舞台活动过程中与同伴分享自己对于“演员”的角色体验，理解演员的辛苦，尊重演员。
2、能用礼貌的方式真心表达自己对演员的赞赏，体验共情的快乐。
3、能严格遵守大舞台活动过程中的各项规则，完成大舞台的表演。
有了主题的开展的具体内容与要求，整合性主题开展有了方向。
其次，确定表演形式，选择表演内容与学习活动的结合
（一）集体教学活动
小、中、大班的主题开展内容十分的多，如何进行筛选是影响整场演出的关键。在内容的选择上，既要贴近主题也要是孩子在上轮主题开展中形成的经验点。表演形式只要对上一个主题内容与要求明确了，其实大舞台就是一个巩固与幼儿主题落实的体现。
（二）个别化活动
个别化活动内容与集体教学活动想匹配，小班在老师的带领下完成节目内容的学习， 排练等。中班在老师的引导协助下完成内容的学习、队形的编排、节目的排练、道具的准备等。大班是自主完成一系列的活动。
最后，将课程融入到幼儿游戏、运动和生活中。
除了学习活动，课程实施的过程中，我们还要求老师们将课程落实到幼儿游戏、运动和生活活动中。
游戏活动：以表演游戏活动为主，通过表演游戏环境的创设，如童话剧剧场、时装表演剧场、舞蹈剧场等。以“小演员”“化妆师”“道具制作师”等角色进行游戏，在游戏过程中为表演制作道具、海报、邀请卡等。孩子游戏的过程，也是节目复习巩固的过程。为大舞台顺利开展做好充足的准备。
运动活动：主题背景下的运动活动，结合演出的特点，进行对应的场地布置与角色的扮演。一改以往的运动活动形式，丰富生动的情景为运动带来了不一样的体验，孩子们的运动更加主动，积极了，运动活动的效果达成的更好了。
生活活动：大舞台总目标：“初步了解大舞台表演所必需的规则，体验人与人相互关爱与协作的重要和快乐。初步形成文明观看和演出的态度和习惯，独立自信地做大舞台活动过程中力所能及的事，有初步的责任感。” 我们在生活活动方面，将生活目标渗透到《借演出服》《整理演出服》《彩排计划书》和生活儿歌《文明小演员》等活动中。结合“小演员”，在一系列活动中，生活技能得到锻炼和提高。
三、主题开展管理工作的有效措施
主题开展的梳理工作一直是我坚持在做的工作，组织小班、中班和大班的教师将主题开展过程中的各类资料进行梳理汇总，对于本次主题的开展进行小结。
1、统筹安排项目组内各项任务，做到有条不紊。
2、积极沟通，共进退。
3、通过各种途径监督各项工作开展。
小、中、大班三期晨星大舞台完满落幕了，看到舞台上孩子们自信的目光、熟练的动作和高兴的表情，是所有为之付出老师的最大的收获。让我们和孩子们一起在成长的舞台上，茁壮成长吧！
一、带领组员一起学习主题目标与核心经验是前提
只有明确了主题的目标与核心经验，接下来的主题开展的各项工作才有依有据。
晨星大舞台总目标
1、初步了解大舞台表演所必需的规则，体验人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明观看和演出的态度和习惯，独立自信地做大舞台活动过程中力所能及的事，有初步的责任感。
3、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
4、积极地尝试用唱歌、朗诵、舞蹈、童话剧、时装表演等语言和非语言表达和表现生活，具有一定的想象力和创造力。
晨星大舞台核心经验
小班：（1）了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。（2）接触、了解周围生活的环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范。
中班：（1）尝试多途径收集信息、物品与材料，乐意交流和分享。（2）了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。
大班：（1）尝试多途径收集信息、物品与材料，乐意交流和分享。（2）接触、了解周围生活的环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范。
二、明确整合性主题艺术表演的理念，结合《小司机》《我在马路边》《我们的城市》主题，制定演出内容与要求
对于晨星大舞台的主题，我们依托学习活动中的主题以艺术的形式进行表现表达。本组前轮的主题分别是《小司机》《我在马路边》《我们的城市》，与前者整合后的三个年龄段主题开展如何实施呢？
首先，明确主题开展的具体内容与要求：
●小班：我和爸爸妈妈一起演
通过和爸爸妈妈一起参与演出，发现在舞台表演是很开心的，愿意参加表演活动。
具体指标：
1、能顺利的与成人完成大舞台节目的排练和表演。
2、能用“请”等礼貌用语表达自己对成人的尊重。
3、能与成人分享自己参加大舞台表演活动的愉快心情。
●中班：我做小演员
愿意用自己喜欢、擅长的方式自主地参与大舞台活动，同伴间有初步的配合。知道演出中的一些基本常规
具体指标：
1、知道节目表演是有多个角色组成的，并能清楚地理解自己在节目中的角色。
2、能根据自己的喜好和能力选择自己喜欢的舞台角色并大胆的表演。
3、能粗浅理解大舞台表演是有一定的规则，并愿意在排练和表演中努力做到。
●大班：我们的演出真精彩
通过进一步对“演员”这一社会角色的体验，能积极遵守各项演出的规则。知道演员很辛苦，要尊重演员。
具体指标：
1、能在大舞台活动过程中与同伴分享自己对于“演员”的角色体验，理解演员的辛苦，尊重演员。
2、能用礼貌的方式真心表达自己对演员的赞赏，体验共情的快乐。
3、能严格遵守大舞台活动过程中的各项规则，完成大舞台的表演。
有了主题的开展的具体内容与要求，整合性主题开展有了方向。
其次，确定表演形式，选择表演内容与学习活动的结合
（一）集体教学活动
小、中、大班的主题开展内容十分的多，如何进行筛选是影响整场演出的关键。在内容的选择上，既要贴近主题也要是孩子在上轮主题开展中形成的经验点。表演形式只要对上一个主题内容与要求明确了，其实大舞台就是一个巩固与幼儿主题落实的体现。
（二）个别化活动
个别化活动内容与集体教学活动想匹配，小班在老师的带领下完成节目内容的学习， 排练等。中班在老师的引导协助下完成内容的学习、队形的编排、节目的排练、道具的准备等。大班是自主完成一系列的活动。
最后，将课程融入到幼儿游戏、运动和生活中。
除了学习活动，课程实施的过程中，我们还要求老师们将课程落实到幼儿游戏、运动和生活活动中。
游戏活动：以表演游戏活动为主，通过表演游戏环境的创设，如童话剧剧场、时装表演剧场、舞蹈剧场等。以“小演员”“化妆师”“道具制作师”等角色进行游戏，在游戏过程中为表演制作道具、海报、邀请卡等。孩子游戏的过程，也是节目复习巩固的过程。为大舞台顺利开展做好充足的准备。
运动活动：主题背景下的运动活动，结合演出的特点，进行对应的场地布置与角色的扮演。一改以往的运动活动形式，丰富生动的情景为运动带来了不一样的体验，孩子们的运动更加主动，积极了，运动活动的效果达成的更好了。
生活活动：大舞台总目标：“初步了解大舞台表演所必需的规则，体验人与人相互关爱与协作的重要和快乐。初步形成文明观看和演出的态度和习惯，独立自信地做大舞台活动过程中力所能及的事，有初步的责任感。” 我们在生活活动方面，将生活目标渗透到《借演出服》《整理演出服》《彩排计划书》和生活儿歌《文明小演员》等活动中。结合“小演员”，在一系列活动中，生活技能得到锻炼和提高。
三、主题开展管理工作的有效措施
主题开展的梳理工作一直是我坚持在做的工作，组织小班、中班和大班的教师将主题开展过程中的各类资料进行梳理汇总，对于本次主题的开展进行小结。
1、统筹安排项目组内各项任务，做到有条不紊。
2、积极沟通，共进退。
3、通过各种途径监督各项工作开展。
小、中、大班三期晨星大舞台完满落幕了，看到舞台上孩子们自信的目光、熟练的动作和高兴的表情，是所有为之付出老师的最大的收获。让我们和孩子们一起在成长的舞台上，茁壮成长吧！