【摘 要】
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【内容摘要】在新课改教学背景下，德育工作开展的是否顺利将直接影响学生的全面发展。因此，作为班主任老师，应转变传统教育理念，大胆创新德育方法，从而保障学生健康成长和发展。本文结合初中班主任工作实践，对德育工作开展进行了研究。 【关键词】初中 德育 策略 德育教育不仅仅要体现在德育课程中，也应体现在班主任日常管理工作中，是提高班主任班级管理工作效率的重要保证。因此，作为班主任老师要在平时管理工作中
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【内容摘要】在新课改教学背景下，德育工作开展的是否顺利将直接影响学生的全面发展。因此，作为班主任老师，应转变传统教育理念，大胆创新德育方法，从而保障学生健康成长和发展。本文结合初中班主任工作实践，对德育工作开展进行了研究。
【关键词】初中
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【内容摘要】作为小学数学课堂的重要环节之一，“整理与复习”课有着不可小觑的作用，他与在新课堂上讲户新知识，新内容不同，也和作业练习课上对于知识应用的分析和巩固不同，他主要承担的是对于众多已学过知识点的整理和归纳，并进行简单的应用分析通过单元整理，学生们会对知识形成更加清晰的认知脉络。因此，开展好小学数学整理与复习课的教学是非常重要的。 【关键词】整理复习知识网络练习评价机制 一、 再现知识，以
【内容摘要】科学技术的迅猛发展，讲我们推向一个信息化时代，这个时代对于每一位公民的信息素养以及信息处理能力的要求也越来越高，国家在基础教育中广泛开展信息技术教育，以提高学生的信息素养，更好的适应时代发展。微课程作为一种新型教育资源意它精简，主题突出，互动参与性强等多种优势而广泛应用于信息技术发展过程中，其灵活多样得教学方式很好的引导学生学习掌握知识。 【关键词】初中信息技术 微课程 设计 应用
话题作文具有选择自由、要求宽松、范围宽泛、写作灵活、能充分发挥考生的写作优势的特点，昭示考生的写作才华，很受命题者的欢迎。近年来，在高考作文中话题作文出现的频率越来越高，这就要求考生必须掌握它的写作技巧。要写好话题作文，中心的确定，材料的筛选，题目的拟定，方式的表达至关重要。下面以话题作文为例，谈几种应对考场作文的技巧。 一、确定体裁 尽管话题作文宽泛自由，可以任意挥洒，但任何文章都必须有一定
中华文化博大精深，源远流长，所包含的内容十分广泛，涉及到方方面面，在教学中就要有选择性地去实施既定的教学目标，对学生进行全方位的教育。古诗文里传达出的积极昂扬努力拼搏的精神，是对学生思想教育的最好的素材;古诗文在遣词造句方面的独具匠心的艺术成就，是对学生写作方面最好的示范引领;古诗文教学，在学生的行为修养上，所达到的效果是任何艺术所不能达到的。加强古诗文教学是新时代的需要，也是学生自身发展的需要。
【内容摘要】本文主要以初中语文作文教学现状问题分析为重点进行阐述，结合当下初中语文作文教学的困境为主要依据，从确定训练目标、引导学生写作、同实际生活有机结合这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强初中语文作文教学质量。 【关键词】初中语文作文教学教学困境 引言 对于初中生来讲，加强语文作文教学十分重要，既是提高学生文化素养的基础，也是加强学生思想情感的关键。为此，初中语文教师需给予初中语文
【内容摘要】培养学生的自主学习能力，这是在素质教育思想指导之下，各门学科教学都要完成的重要目标，让学生变成学习的主人，而不是学习的被动接受者，所以，在初中化学教学中，教师要给学生更多的主动学习的训练和机会，让他们从自主学习中获得更多的益处，获益终身。 【关键词】初中化学自学能力化学教学 化学这门学科是一门科学性非常强的学科，化学的成长发展过程也伴随着诸多的实验探究的过程，而作为化学研究的前辈们
【内容摘要】随着新课改的实施，老师在传授学生数学知识的同时也要注重学生数学思维的发展。为了可以使当下老师能够运用合理的教学理念，本文主要就调动学生学习的积极性和自己动手操作，以及发展学生思维与设计课题几个方面详细对发展学生数学思维的策略进行了分析与研究。 【关键词】初中数学 发展思维 活跃思维 在新课改下的初中数学老师不仅仅是传授数学的知识，让学生们能够拥有数学基本知识的素养，还要在传授知识的
【内容摘要】化学实验是化学教学中非常重要的一部分，但是化学实验过程中不可避免的是会产生污染环境的液体或尾气，因此环保实验就显得尤为重要，但是在微型环保实验过程中存在着一些问题是亟待解决的，本文将针对这些问题提出解决措施。 【关键词】微型环保实验存在的问题解决措施 随着人们对环保的关注程度逐渐提高，环保装置在化学实验中的应用逐渐广泛，不仅具有环保的功效，还能增强实验的趣味性。但是由于环保装置的使
【内容摘要】初三学生的知识基础和学习能力存在明显的差异，为使教服务于学，提出了化学学科分层走班教学，这能为每个学生提供平等的学习机会，更好地因材施教。 【关键词】初中化学 分层教学 走班教学 初中化学课程标准指出：要为每个学生提供平等的学习机会，要使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展，而初三学生的智力、思维方式、知识基础、能力水平等已经存在明显差异，面对实际的教育教学中学生水平良莠不齐的情
【内容摘要】历史学科是高中阶段课程学习的重要组成部分，这一学科具有综合性、发展性、科学性的特点，是对古今中外历史人物、历史事件的研究，揭示了各民族、各国家发展的规律和特点。随着素质教育的实施，对高中历史的学习不仅要掌握历史知识，还要注重培养学生的核心素养，了解不同的文化艺术，感受精神品质，增强学生的历史洞察力和使命感，培养他们的思维能力。但是在实际的高中历史教学过程中仍然存在着教学观念陈旧，忽略学