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以"京西水稻种植"为案例,以京西水稻的产生、发展、变化为主线,通过分析京西水稻的产生—发展—没落—再生的原因探讨农业区位因素及其发展变化,落实地理核心素养的培养。
地理核心素养培养在案例教学法中的体现——以“农业区位因素及其变化”为例
【摘 要】
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以"京西水稻种植"为案例,以京西水稻的产生、发展、变化为主线,通过分析京西水稻的产生—发展—没落—再生的原因探讨农业区位因素及其发展变化,落实地理核心素养的培养。
【机 构】
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中国人民大学附属中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题“高中阶段加强国土空间与地理国情教育的实践研究”(课题编号:CBA15051)的资助
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