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摘 要：英语听力是英语教学中的重要组成部分。英语听力能力的培养对于初中英语的学习特别重要。初中英语新课标对英语听力教学的要求也越来越高。初中是一个学生学习英语的正式阶段，在这一关键时期对学生英语听力能力的培养对他们以后的英语学习有着非常重要的作用。本文首先说明了目前我国初中英语听力教学存在的问题，其次给出了如何提高初中英语听力的对策。
关键词：中学英语；听力教学；问题；对策
英语听力学习对一个学习英语的学生来说是非常重要的。它不仅在学生的考试成绩中占有很大的比例，而且还可以帮助学生更好地学习英语，使英语的学习变得更加简单。英语听力不仅需要一个学生有足够的英语词汇量，而且还要求学生有很强的辨别和反应能力，能在听完听力以后在最短的时间内找到正确的答案，然后接着听下面的内容。中学时期是学习英语的重要的阶段，在这一阶段对学生听力的训练是非常关键的。但是在我们国家初中英语教学中，英语听力教学还是存在着很多的不足，学生的听力存在着很多的问题。但是我相信只要经过好好的训练，学生的英语听力一定能得到很大的提高。
一、初中英语听力教学存在的问题
1.学生的词汇量很少，导致学生英语听力不行
学习一门语言，掌握它的词汇量是非常重要的，只有有丰富的词汇量，才可以使这门语言的学习变得更加简单。而且在与他人交流的时候才会更简单明了地表达自己的想法。学习英语也是这样，单词量是非常重要的。英语听力的学习更是如此，单词量的多少会直接影响听力的效果，影响学生的选择。我国初中英语教学过程中，教师虽然也一直在强调英语词汇量的重要性，但是学生对这一观点没有深刻的认识。他们忽视了词汇量的重要性，这样在他们听英语听力的过程中，就会遇到很多的问题和难点，直接导致听力水平的降低。
2.学生对英语听力不重视
许多学生认为英语是一门外语交流课，并不把它当做一门很关键的课程来对待。这样的想法也就直接导致了学生对英语听力的忽视，进而导致学生的英语听力水平越来越差。除此之外，教师在对待英语听力这一方面也不是很重视，认为要学习英语最重要的就是学会做题，提高阅读理解的能力。这样的想法忽略了学习一门语言最基本的出发点。学习一门语言不是一定要去拿高分数，而是学会如何去运用它，让它在我们的学习和工作中发挥更重要的作用。因此我们一定要提高对英语听力的重视。
3.学生的发音不准，导致英语听力的效果很差
学好一门语言不仅要掌握它的词汇量，而且还需要我们能够准确地把握它的语音标准，只有这样我们在用这门语言和别人交流的时候，才可以很好地表达自己的想法，让别人很清楚地知道我们的意思。在平时的教学过程中，学生总是忽视发音的重要性，对于英语单词他们认为只要会读就可以了，并不需要去掌握好它的发音标准，这样的想法是非常错误的。如果发音不准，在听力的时候就会遇到很多的问题，就会听不懂听力材料所要表达的意思，要不然就是对所要表达的意思很模糊，不能完全明白，所以一定要重视发音标准。
二、提高初中学生英语听力水平的对策
1.教师应该有针对性地选择英语阅读资料，提升学生英语语感
教师要有针对性地选择一些英语书，对于那些英语成绩好的学生就给他们比较难的资料，对学习不好的学生就给他们基础性强的资料。让每一个学生都阅读英语材料，最好是读出声来，这样可以帮助学生培养语感，对于英语听力的学习有着很大的帮助。
2.教师要多教给学生一些关于英语听力方面的技巧
干什么事都需要一定的技巧才能干好，英语听力的学习更是如此。盲目地听英语只会浪费时间，一定要找到一些技巧。在平时的听力训练过程中，教师要教会学生把关键的词句和跟答案有关的的词句找出来，这一部分着重注意。把经常出现的一些语句类型和问答方式总结出来，让学生多去加强这一方面的训练。时间长了，学生的英语听力能力肯定能得到提高。
3.在学生进行英语听力学习的时候多进行提问
在听英语的时候，多向学生进行提问也是非常有帮助的。当听到很关键的地方时，教师要多提问学生一些问题，一点一点地引导学生思考听力中的问题。这样学生就会明白教师提问的目的是什么，在以后的听力过程中就会注意到这样的部分很重要，而且还会联想到后面的答案，这样英语听力能力就会得到提高，学生对英语听力的信心也会变得越来越高。
总之，英语听力对初中生是非常重要的，对学生以后的英语学习有很大的影响。我相信在教师和学生的共同努力下，初中生的英语听力能力肯定会得到很大的提升。
参考文献
[1]魏明珍.初中英语听力教学中存在的不足及其解决途径[J].华章，2011（26）.
[2]芦莉.高中英语听力教学存在的问题与其对策研究[M].武汉：华中师范大学，2011.
[3]劉翠.高中英语听力教学的困难与对策研究[J].课程教育研究（新教师教学），2014（2）.
（作者单位：单县希望初级中学）
关键词：中学英语；听力教学；问题；对策
英语听力学习对一个学习英语的学生来说是非常重要的。它不仅在学生的考试成绩中占有很大的比例，而且还可以帮助学生更好地学习英语，使英语的学习变得更加简单。英语听力不仅需要一个学生有足够的英语词汇量，而且还要求学生有很强的辨别和反应能力，能在听完听力以后在最短的时间内找到正确的答案，然后接着听下面的内容。中学时期是学习英语的重要的阶段，在这一阶段对学生听力的训练是非常关键的。但是在我们国家初中英语教学中，英语听力教学还是存在着很多的不足，学生的听力存在着很多的问题。但是我相信只要经过好好的训练，学生的英语听力一定能得到很大的提高。
一、初中英语听力教学存在的问题
1.学生的词汇量很少，导致学生英语听力不行
学习一门语言，掌握它的词汇量是非常重要的，只有有丰富的词汇量，才可以使这门语言的学习变得更加简单。而且在与他人交流的时候才会更简单明了地表达自己的想法。学习英语也是这样，单词量是非常重要的。英语听力的学习更是如此，单词量的多少会直接影响听力的效果，影响学生的选择。我国初中英语教学过程中，教师虽然也一直在强调英语词汇量的重要性，但是学生对这一观点没有深刻的认识。他们忽视了词汇量的重要性，这样在他们听英语听力的过程中，就会遇到很多的问题和难点，直接导致听力水平的降低。
2.学生对英语听力不重视
许多学生认为英语是一门外语交流课，并不把它当做一门很关键的课程来对待。这样的想法也就直接导致了学生对英语听力的忽视，进而导致学生的英语听力水平越来越差。除此之外，教师在对待英语听力这一方面也不是很重视，认为要学习英语最重要的就是学会做题，提高阅读理解的能力。这样的想法忽略了学习一门语言最基本的出发点。学习一门语言不是一定要去拿高分数，而是学会如何去运用它，让它在我们的学习和工作中发挥更重要的作用。因此我们一定要提高对英语听力的重视。
3.学生的发音不准，导致英语听力的效果很差
学好一门语言不仅要掌握它的词汇量，而且还需要我们能够准确地把握它的语音标准，只有这样我们在用这门语言和别人交流的时候，才可以很好地表达自己的想法，让别人很清楚地知道我们的意思。在平时的教学过程中，学生总是忽视发音的重要性，对于英语单词他们认为只要会读就可以了，并不需要去掌握好它的发音标准，这样的想法是非常错误的。如果发音不准，在听力的时候就会遇到很多的问题，就会听不懂听力材料所要表达的意思，要不然就是对所要表达的意思很模糊，不能完全明白，所以一定要重视发音标准。
二、提高初中学生英语听力水平的对策
1.教师应该有针对性地选择英语阅读资料，提升学生英语语感
教师要有针对性地选择一些英语书，对于那些英语成绩好的学生就给他们比较难的资料，对学习不好的学生就给他们基础性强的资料。让每一个学生都阅读英语材料，最好是读出声来，这样可以帮助学生培养语感，对于英语听力的学习有着很大的帮助。
2.教师要多教给学生一些关于英语听力方面的技巧
干什么事都需要一定的技巧才能干好，英语听力的学习更是如此。盲目地听英语只会浪费时间，一定要找到一些技巧。在平时的听力训练过程中，教师要教会学生把关键的词句和跟答案有关的的词句找出来，这一部分着重注意。把经常出现的一些语句类型和问答方式总结出来，让学生多去加强这一方面的训练。时间长了，学生的英语听力能力肯定能得到提高。
3.在学生进行英语听力学习的时候多进行提问
在听英语的时候，多向学生进行提问也是非常有帮助的。当听到很关键的地方时，教师要多提问学生一些问题，一点一点地引导学生思考听力中的问题。这样学生就会明白教师提问的目的是什么，在以后的听力过程中就会注意到这样的部分很重要，而且还会联想到后面的答案，这样英语听力能力就会得到提高，学生对英语听力的信心也会变得越来越高。
总之，英语听力对初中生是非常重要的，对学生以后的英语学习有很大的影响。我相信在教师和学生的共同努力下，初中生的英语听力能力肯定会得到很大的提升。
参考文献
[1]魏明珍.初中英语听力教学中存在的不足及其解决途径[J].华章，2011（26）.
[2]芦莉.高中英语听力教学存在的问题与其对策研究[M].武汉：华中师范大学，2011.
[3]劉翠.高中英语听力教学的困难与对策研究[J].课程教育研究（新教师教学），2014（2）.
（作者单位：单县希望初级中学）