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小赛的雪堡
【摘 要】
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【出 处】
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小太阳画报
【发表日期】
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2018年2期
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高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。师爱是一种伟大而神奇的力量，它是学生智力、道德、个性发展的风帆。一位老教师曾意味深长地说：“假如你厌恶学生，那么，当你教育工作刚开始时，就已经失败了。”我们在教育学生的时候经常不乏说教，但收效甚微，常常抱怨学生情商低。可我们是否反思过，我们的教育是不是借着爱的名义在强加给孩子？怎样的教育才是真正的爱孩子，才真正的有效呢？我尝试
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【摘 要】农村中学“留守儿童”是当前农村未成年人中一个不可忽视的群体。“留守儿童”的教育问题，是牵涉到家庭、学校、社会的系统工程，依靠任何一方的努力是不够的，须全社会重视和参与。作为一名普通的初中班主任老师，我探索出了几点经验：培养“留守儿童”的“家庭”观;创建新的班级管理机制，营造“留守儿童”的“家”的氛围;走进“留守儿童”心里，唤醒和引导他们，促进他们健康成长;深入每个“留守儿童”家庭，搭建呵
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1 学习目标 （1）了解作函数图象的一般步骤：列表、描点、连线;（2）能熟练作出正比例函数的图象;（3）掌握正比例函数图象及其简单性质。 2 课前自主学习 （1）阅读教材填空：把一个函数的自变量与对应的因变量的值分别作为点的_____和________，在直角坐标系内描出它的对应点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象;（2）请在图1中作出正比例函数的图象。（图表略）设计意图：培养学生课前自
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教学内容：2013义务教育教科书人教版数学六年级上册《数学广角》例1及108页“做一做”。 教材分析：《数与形》属于人教版六年级上册数学广角的内容，是教材新增添的部分。数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题可使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。数与形相结合的例子在小学教材中比比皆是。有的时候，是图形中隐含着数的规律，可利用数的规律来解决图形的问题。有时候，是利用图
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【摘 要】课堂教学是学校教育的主阵地，课堂教学的有效性直接关系着学校教育的质量的高低，一堂成功的历史课，应该是教学内容和教学方法的统一，是历史知识教学与能力培养的结合，这样才能达到教学的有效性。 追求有效性一直是课堂教学永恒的主题。什么是课堂教学的有效性？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不
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【摘 要】语言，尤其是方言是一个地区文化习俗等的集合体现，由于地区差异等因素，方言差异显得十分突出。语言的地方变体。一种语言中跟 标准语有区别的、只通行于一个地区的话。 晋 葛洪 《抱朴子·钧世》：“古书之多隐，未必昔人故欲难晓，或世异语变，或方言不同。” 唐 皇甫冉 《同诸公有怀绝句》：“移家南渡久，童稚解方言。” 明 唐寅 《 阊门即事》诗：“五更市买何曾绝？四远方言总不同。” 冰心 《再寄小
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我校始终遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，梳理地方德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。 一、以德治校，学校以育人为本 近年来，学校始终把德育工作放在各项工作的首位。全校师生在“德育治校，教研兴校，安全稳校，环境美校”的教育思想指导下，努力构建我校德育工作框架，形成了全员育人
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