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在教学改革的背景下,教师在教学实践中开始重点针对全新教学理念和教学模式的构建进行分析,促进学习效果不断提升。文章基于学习共同体理念,对小学语文习作教学进行了探究,重点结合教学案例加以探索,希望能促进教学改革深化发展,训练小学生的习作能力。
合作促共赢 交流出真知——学习共同体理念下的小学习作教学案例研究
【摘 要】
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在教学改革的背景下,教师在教学实践中开始重点针对全新教学理念和教学模式的构建进行分析,促进学习效果不断提升。文章基于学习共同体理念,对小学语文习作教学进行了探究,重
【机 构】
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启东市滨海实验学校
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2021年3期
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【摘要】小学数学教师不仅要培养学生的逻辑思维，而且要让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，为学生以后的学习打下良好的基础，由此能够看出构建深度学习课堂的重要性。为了能够构建深度学习课堂，一定要采用有效的策略，为学生以后的学习做好铺垫。文章对构建小学数学深度学习课堂的策略进行了分析。 【关键词】数学;深度学习;策略分析 一、前言 深度学习是由外国传入中国的。在教育改革的推动下，深度学习课堂在教学中的
【摘要】学生兴奋于问题的发现，陶醉于问题的解决，而发现问题离不开深入思考。教育界也一直有通过思考才能发现问题的说法，问题的提出是思考的意义所在。学而不思则罔，思而不学则殆。《义务教育数学课程标准（2011年版）》也提出，小学数学教学应该更加关注学生数学思维能力和日常实践能力的提高。因此，如何让学生兴奋于问题的发现，成为小学数学教师在教学中需要重点关注的问题。 【关键词】问题意识;小学数学;教学方
【摘要】基于学生认知特点，选取贴近学生生活经验的典型生活事件，让日常生活真正走进道德与法治课堂，能使学生在认识、感知、体验生活事件中，诱发道德冲突，更好地感悟、理解与内化道德与法治知识，获得更全面的道德判断。文章在分析生活事件内涵与类型的基础上，探讨了道德与法治课堂中生活事件的选取与运用策略。 【关键词】小学;道德与法治;生活事件 道德与法治课堂是提高学生道德与法治素养的专门性课程，学科属性决
【摘要】随着新课程改革的不断深化，原有的以教材为主、以教授基础地理知识为主的教学模式已经不适合当前社会人才的教育需求。当前要求培养学生的地理核心素养，要求初中阶段构建开放式的地理教学课程，要让学生学习有用的地理知识。这就需要教师将教学的关注点转移到乡土地理课程资源的使用上来。 【关键词】初中地理教学;乡土地理;利用 一、前言 乡土地理课程资源是指在地理教学过程中所需要运用到的取材于本地市县乡
【摘要】高中生毕业后选择高校专业和职业就业对自身发展至关重要，因此对其开展生涯教育是十分必要的。但仅靠生涯规划课或主题教育活动无法满足需求，生涯教育必须渗透到各学科教学中，发挥所有教师的力量，提升生涯教育的效果。 【关键词】高中物理教学;生涯教育;渗透;职业观念 一、引言 传统高中教育过于强调学生学习成绩，忽略了学生生涯规划培养，导致学生在高考后选择志愿时比较盲目。学生生涯规划具有十分重要的
【摘要】 美术欣赏是美术教学中不可或缺的一部分。在美术欣赏教学中，教师应带领学生欣赏建筑作品，让学生感受美;欣赏油画作品，让学生体会美;欣赏中国画，品味美。教师应让学生了解作品的形式美，同时使其感受作品的内在美，从而提升其审美能力，形成健康的审美情趣。 【关键词】 美术欣赏;学生;审美能力;审美情趣 美术欣赏贯穿整个美术课程中，是美术教育的重要组成部分，欣赏能力的提高对学生美术能力的提升十分有
【摘要】音乐是人类交流思想和感情必不可少的重要形式，音乐作用于人的精神世界，满足人们对美好生活的精神需求。教师要积极开展德育活动，可以通过组织学生看军事题材的电影、唱嘹亮军歌、参观军事部队以及练习军事技能等方式，培养学生爱祖国、爱家乡的情感。 【关键词】嘹亮军歌;小学音乐;民族精神;社会责任心 【基金项目】江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“軍歌嘹亮：小学军旅特色文化课程的建设与开发”阶
【摘要】学生数学思维的发展是一个循序渐进的过程，需要教师在课堂内外进行引导、渗透和培养。寻找合适的着力点并撬动它，可以使学生在数学课堂上实现深度学习，让学生的思维发展事半功倍。笔者尝试在深入理解教材内容中寻找支点，启迪数学思维;在巧妙实施课堂教学中撬动支点，发展数学思维;在灵活深入拓展中创造支点，着眼素养提升。 【关键词】课堂支点;数学思维;素养提升 数学思维也就是人们通常说的数学思维能力，就
【摘要】音乐是一种精神食粮，能帮助人们树立积极的人生观与价值观。在小学音乐教育活动中，教师要挖掘音乐教学内容中的德育内容，通过丰富多彩的音乐活动，启迪学生智慧，陶冶学生性情，培养学生的审美能力，使其生活、思维方式等发生积极的变化，从而让学生的身心得到健康发展。 【关键词】小学音乐;以人为本;育人功能 音乐作用于人的精神世界，是以审美为核心的一门课程。在小学音乐教学活动中，学生通过聆听音乐，表现
【摘要】虽说阅读教学一直都是语文教育的重头戏，但是很多教师在具体进行语文教学时却没有对阅读教学进行改善。作为基础性的教学工作开展者，教师需对目前的语文阅读教学现状进行考虑分析，由此寻找到语文阅读课堂合适的改进策略。本文基于小学语文教学现状及改进策略展开探讨，提出了加强自主阅读、加强合作学习、加强课外阅读、加强读写结合等教学模式，由此来改善以往小学语文阅读教学的种种不足，提高阅读课程教学的整体效率。