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摘要：优质教学资源的开发充分体现现代教育思想和课程设计理念，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明职教特色。体现了教学观念是先导，教学内容是核心，方法手段是关键，教学环境是基础，教学队伍是灵魂，课程管理是保障的课程观。通过合理运用现代教学技术、方法和手段，有效促进教学效果提高，对学生就业与职业生涯发展有着极其重要的引领作用。
关键词：教学资源、技工院校、课程改革、现代信息技术
中图分类号：G4 文献标识码：A
当前，技工教育正处于深化改革、大力发展的关键时期。教育改革重点和难点是教学改革，而课程改革则是教学改革中的核心问题。课程改革是学校实施教学改革，提高学校整体办学水平的重要组织部分。课程建设与改革要体现现代教育教学思想，符合现代科学技术进步和适应社会发展进步的需要。
1 技工院校优质教学资源的开发的必要性
从教学理念、课程设计、技术整合等方面看，目前的优质教学资源与相关教学资源有不足之处：
（一）有些课程实用性、针对性不强，没有和目前的教学大纲和岗位需要衔接，缺乏实用性，师生受益不大。
（二）优质的教学资源少。缺乏形象生动的高质量多媒体素材，实验实训环节缺乏生动的展示环境。没有全方位地创设和开发促进学生掌握知识技能的学习经验和学习环境。
（三）教学方法单调。没有根据具体教学对象和虚拟现实、情景式教学、探究式教学等适用于信息化情景的教学方法。
二、技工院校优质教学资源的开发途径
（一）整合学科教学内容，构建模块化课程结构。在课程整体统筹设计的基础上，遵循从简单到复杂、从单一到复合、从初级到高级螺旋上升形成排序原则，对课程的内容重新整合，构建模块化项目课程体系，按照职业岗位和职业能力培养的要求，构建以职业岗位和工作流程为导向的教学模块，形成模块化课程结构。
（二）采用“基于工作过程”的课程设计模式。以工作过程为导向的课程应围绕职业能力目标的实现，尽可能取材于实际的工作过程，将实际的“工作过程”引入“教学过程”，对课程的教学目标、内容、方法和评价等方面重新设计。
（三）以行动导向教学理念培养学生的综合能力为核心。行动导向教学理念，本着“做中学，做中教”，紧紧围绕工作任务完成需要的行动导向教学理念，以实际工作和生活情境中的任务和问题为出发点，以从事职业活动的工作过程为导向，把典型工作任务作为课程的载体，确定课程的多维目标，构建课程的内容。
（四）培养一支学术水平高，教学业務精湛的师资队伍。通过对优质教学资源的开发，提高教师的开发教材的能力，促进教师的业务学习，加强了教师队伍建设与“双师型”队伍的建设，提升教师的业务水平和驾驭课堂教学的能力，并将成功的经验和做法进行推广。
三、优质教学资源的应用价值
（一）课程体系体现了人才培养方案的理念
人才培养是课程和教学改革的目标，优质教学资源的开发是重要的一个环节，构建具体的课程体系，开发与实施优质教学资源的过程才是人才培养的关键。优质教学资源建设以职业能力培养为核心，从人才培养的目标分析入手，进行课程规划设计，确定课程内容、组织课程实施、创新教学方法，并建立与人才评价体系接轨的考核评价系统。
（二）优质教学资源开发充分体现现代教育思想和课程设计理念
优质教学资源的开发充分体现现代教育思想和课程设计理念，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明职教特色。体现了教学观念是先导，教学内容是核心，方法手段是关键，教学环境是基础，教学队伍是灵魂，课程管理是保障的课程观。通过合理运用现代教学技术、方法和手段，有效促进教学效果提高，对学生就业与职业生涯发展有着极其重要的引领作用。
3 优质教学资源建设充分体现了优质资源共享
将课程建设成为优质教学资源，资源非常重要。优质教学资源建设中，充分整合课程资源，将优质教学资源的教材、教案、习题、实训实习指导、授课录像、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上发布，实现优质课程资源的校内或校际共享，带动其他专业课程的建设。
四、开发优质教学资源的实践意义
（一）实现课程的科学整合，深化教学内容改革
随着学校教学改革的发展，要求教学做到“必需、够用”，注重对学生能力的培养，改革传统的课程体系和内容，贴近生产实际，以适应社会发展的需求。
（二）改革教学方法及手段，提高教学质量
改革教学方法与手段，是优质教学资源建设中进行的重要举措。充分利用现代化教学手段，结合多媒体教学与各种传统教学手段的优势，增强课堂教学的直观性和趣味性，提高学生理解和掌握基本概念和基本技能，从而提高教学质量和课堂教学效果。
（三）优质教学资源上网，注重教学资源共享和推广
优质教学资源是丰富的教学资源的集成，包括图形、图像、动画、视频、微课、课件、电子教案、仿真等多媒体资源，为了便于随时查阅资料和学习，课程网站建设在优质教学资源建设方面也是非常必要，网络课程也是中职学校教学信息化的重要组成。学校大都有自己的网站，可以将课程的相关内容如电子教案、多媒体课件、操作视频、教学录像、在线测试等资源上网。显然，网站的建设肯定会突破传统的教学模式，克服空间和时间的限制，师生可以在方便的时候上网浏览学习自由泳，内容丰富的课程网站必将为教学资源的共享、教学空间的拓展、教学活动的创新、教学内容的丰富、教学手段的改进带来了巨大的促进作用。
（四）促进师资队伍建设、提高教师业务水平
在某种意义上来说，优质教学资源的开发也是教师队伍建设的一个重要方面。因为教师是实施优质教学资源的主体，是完成教学目标的重要保证。所以优质教学资源的开发应紧紧围绕教师队伍建设，通过开发培育优质教学资源，可以形成以骨干教师为主体的年龄包括老中青多层次、专业技术职称结构合理的教师队伍，打造一支由较高水平的教育教学能力、教学效果好的课程建设团队。
参考文献
[1]现代信息技术在技工学校机械专业教学中的应用[J].现代职业教育，2019，000（019）：280-281.
[1]陈廷海.现代信息技术在技工学校数学教学中的应用探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（004）：192.
关键词：教学资源、技工院校、课程改革、现代信息技术
中图分类号：G4 文献标识码：A
当前，技工教育正处于深化改革、大力发展的关键时期。教育改革重点和难点是教学改革，而课程改革则是教学改革中的核心问题。课程改革是学校实施教学改革，提高学校整体办学水平的重要组织部分。课程建设与改革要体现现代教育教学思想，符合现代科学技术进步和适应社会发展进步的需要。
1 技工院校优质教学资源的开发的必要性
从教学理念、课程设计、技术整合等方面看，目前的优质教学资源与相关教学资源有不足之处：
（一）有些课程实用性、针对性不强，没有和目前的教学大纲和岗位需要衔接，缺乏实用性，师生受益不大。
（二）优质的教学资源少。缺乏形象生动的高质量多媒体素材，实验实训环节缺乏生动的展示环境。没有全方位地创设和开发促进学生掌握知识技能的学习经验和学习环境。
（三）教学方法单调。没有根据具体教学对象和虚拟现实、情景式教学、探究式教学等适用于信息化情景的教学方法。
二、技工院校优质教学资源的开发途径
（一）整合学科教学内容，构建模块化课程结构。在课程整体统筹设计的基础上，遵循从简单到复杂、从单一到复合、从初级到高级螺旋上升形成排序原则，对课程的内容重新整合，构建模块化项目课程体系，按照职业岗位和职业能力培养的要求，构建以职业岗位和工作流程为导向的教学模块，形成模块化课程结构。
（二）采用“基于工作过程”的课程设计模式。以工作过程为导向的课程应围绕职业能力目标的实现，尽可能取材于实际的工作过程，将实际的“工作过程”引入“教学过程”，对课程的教学目标、内容、方法和评价等方面重新设计。
（三）以行动导向教学理念培养学生的综合能力为核心。行动导向教学理念，本着“做中学，做中教”，紧紧围绕工作任务完成需要的行动导向教学理念，以实际工作和生活情境中的任务和问题为出发点，以从事职业活动的工作过程为导向，把典型工作任务作为课程的载体，确定课程的多维目标，构建课程的内容。
（四）培养一支学术水平高，教学业務精湛的师资队伍。通过对优质教学资源的开发，提高教师的开发教材的能力，促进教师的业务学习，加强了教师队伍建设与“双师型”队伍的建设，提升教师的业务水平和驾驭课堂教学的能力，并将成功的经验和做法进行推广。
三、优质教学资源的应用价值
（一）课程体系体现了人才培养方案的理念
人才培养是课程和教学改革的目标，优质教学资源的开发是重要的一个环节，构建具体的课程体系，开发与实施优质教学资源的过程才是人才培养的关键。优质教学资源建设以职业能力培养为核心，从人才培养的目标分析入手，进行课程规划设计，确定课程内容、组织课程实施、创新教学方法，并建立与人才评价体系接轨的考核评价系统。
（二）优质教学资源开发充分体现现代教育思想和课程设计理念
优质教学资源的开发充分体现现代教育思想和课程设计理念，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明职教特色。体现了教学观念是先导，教学内容是核心，方法手段是关键，教学环境是基础，教学队伍是灵魂，课程管理是保障的课程观。通过合理运用现代教学技术、方法和手段，有效促进教学效果提高，对学生就业与职业生涯发展有着极其重要的引领作用。
3 优质教学资源建设充分体现了优质资源共享
将课程建设成为优质教学资源，资源非常重要。优质教学资源建设中，充分整合课程资源，将优质教学资源的教材、教案、习题、实训实习指导、授课录像、网络课件、在线测试等相关教学资料在校园网上发布，实现优质课程资源的校内或校际共享，带动其他专业课程的建设。
四、开发优质教学资源的实践意义
（一）实现课程的科学整合，深化教学内容改革
随着学校教学改革的发展，要求教学做到“必需、够用”，注重对学生能力的培养，改革传统的课程体系和内容，贴近生产实际，以适应社会发展的需求。
（二）改革教学方法及手段，提高教学质量
改革教学方法与手段，是优质教学资源建设中进行的重要举措。充分利用现代化教学手段，结合多媒体教学与各种传统教学手段的优势，增强课堂教学的直观性和趣味性，提高学生理解和掌握基本概念和基本技能，从而提高教学质量和课堂教学效果。
（三）优质教学资源上网，注重教学资源共享和推广
优质教学资源是丰富的教学资源的集成，包括图形、图像、动画、视频、微课、课件、电子教案、仿真等多媒体资源，为了便于随时查阅资料和学习，课程网站建设在优质教学资源建设方面也是非常必要，网络课程也是中职学校教学信息化的重要组成。学校大都有自己的网站，可以将课程的相关内容如电子教案、多媒体课件、操作视频、教学录像、在线测试等资源上网。显然，网站的建设肯定会突破传统的教学模式，克服空间和时间的限制，师生可以在方便的时候上网浏览学习自由泳，内容丰富的课程网站必将为教学资源的共享、教学空间的拓展、教学活动的创新、教学内容的丰富、教学手段的改进带来了巨大的促进作用。
（四）促进师资队伍建设、提高教师业务水平
在某种意义上来说，优质教学资源的开发也是教师队伍建设的一个重要方面。因为教师是实施优质教学资源的主体，是完成教学目标的重要保证。所以优质教学资源的开发应紧紧围绕教师队伍建设，通过开发培育优质教学资源，可以形成以骨干教师为主体的年龄包括老中青多层次、专业技术职称结构合理的教师队伍，打造一支由较高水平的教育教学能力、教学效果好的课程建设团队。
参考文献
[1]现代信息技术在技工学校机械专业教学中的应用[J].现代职业教育，2019，000（019）：280-281.
[1]陈廷海.现代信息技术在技工学校数学教学中的应用探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（004）：192.