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摘要：高中英语完形填空是通过一篇短文考查学生综合运用英语的能力，是词汇、语法与阅读能力的整合。从表面上来看，完形填空题目是要求学生将每个句子中删除的词汇填写出来。但是，实际上，完形填空的目的是考核学生对词汇和语法的掌握情况，是考核学生对于英语阅读的理解能力。所以，完形填空是一种将词汇、语法、阅读相结合的题型。完形填空中的空缺是与文章上下语句有密切联系的，并不是孤立的单词。因此，想要正确填写出答案，必须要对文章内容全部理解，明确文章的内容和逻辑关系，根据文章的上下文内容以及句子的结构、语法等信息，通过逻辑分析、思考，最终确定答案。
关键词：高中英语;完形填空;解题策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
完形填空试题在高中英语考试中占有一定的比例，是一种考核学生多项素质的试题，是大多数学生为之头疼的“一座大山”。因此，我们教师在教学中既要做好学生词汇和语法知识的积累，同时，更要注重学生思维品质的培养，引导学生多发散思维，多组织讨论活动，以此来激发学生思维能力的提升，提高学生的英语素养，为将来的全面发展奠定夯实的基础。
一、高中英语完形填空命题的原则
（一）综合性强，考核能力
完形填空考查了学生词汇辨析能力、语法结构分析能力和对文章语境与作者写作意图整体理解能力，综合性非常强，对学生来说是极富挑战的一个题型。完形填空一方面是考核学生在某种特定语境中对于词汇的掌握情况，另一方面是考核学生在阅读理解的基础上对于短文句子、段落的理解情况以及对全文逻辑的把握。因此，学生首先要將所学的词汇、语法熟练掌握。其次，要了解一定的生活常识以及风俗习惯等等。最后，还要具备一定的阅读理解能力、分析能力和推理能力，能够通过对文章的阅读分析出缺少的词汇，填写出正确答案，使句子通顺完整，前后连贯。
（二）考核语篇理解能力
完形填空一般都是选择一篇内容完整的文章，各行各段之间存在着一定的联系。因此，学生在思考某一处填空时，要先树立语篇的概念，抓住文章的中心思想，明确文章的结构布局，搞清句子和段落之间的关系，不要只从句子、语言的角度简单进行考虑。文章中的逻辑关系主要包括以下几个几种：起因、结果、举例、对照、时间、目的等等。在这些逻辑关系中通常都是使用逻辑词语来进行表达，考核学生对于语篇的理解能力。没有适当的逻辑词，文章就会条理不清、内容冲突，无法构成完整的篇章。因此，学生要熟练掌握各种连词，能够清晰地了解连词所表达的逻辑关系，从而对语篇有更深入的了解。
（三）题材多种多样，考点明确
在近几年中，完形填空考题的体裁主要是记叙文，其次，会有一些科普短文或者议论文。在难度方面，所选的文章难度相较于阅读理解文章要简单一些，词汇量一般在300词以内，填空数量为15-20个，探究率平均约为14个词左右。在结构方面，首句是不会出现填空的，填空的设置不会损害文章整体的逻辑关系，从而影响不到学生对于文章的理解。在设计填空上，通常以实意词为主，能够强化语意，主要是考查形容词、动词、名词、副词，会少量考查冠词、连词、介词等等。
二、高中英语完形填空解题策略
（一）通过文章首句和段落首句来确定主题
对于完形填空题全文的理解，同学们可以从文章的首句、段落的首句入手，来加强对文章的理解。通过对历年高考英语完形填空题的分析，可以看到一般情况下，出题人不会在文章的首句挖空，目的就是为了让同学们能够通过首句来把握文章的主要信息。例如在这一道题：During my second year at the city college， I was told that the education department was offering a “free” course， called Thinking Chess， for three credits. I ___ the idea of taking the class because， after all， who doesn’t want to ___ a few dollars？ 解答42题就需要用到段落首句确定主题，文章一开始就提到了I was told that the education department was offering a“free”course，可知这门课是免费的，可以确定答案。
（二）利用构词法熟记单词
单词的学习对于完形填空来说是非常重要的，也是答题的基础。学生在背诵单词的时候都可以运用构词法来进行记忆。构词法是指学生在学习背诵单词的过程中，不要仅仅对单个单词进行记忆，要根据单词的构词来记忆。教师在授课过程中，要引导学生将学过的单词进行总结分析，找到单词构词的规律。教师在讲授新单词的时候，可以尽量加入以往的所学并与之相关的单词，帮助学生将两者结合起来，在学习新单词的同时巩固旧单词。此外，还可以通过联想记忆法来学习单词，通过对一个话题的讲解，引出一系列与之相关的单词，用这个话题将这些单词都串联在起来，帮助学生更好地进行记忆，从而扩大学生的单词量，为完形填空试题解答提供有力的支撑。例如，在这道题：“Rani's —— her warm smile，her nods...”这道题中有四个选项，A. forgiveness B.friendliness C. eagerness D. skillfulness 这道题主要是考核学生对于名词的辨别。在日常学习中要对易错单词、相似单词进行重点记忆，多总结分析单词之间的相同点和差异性，完善英语知识架构，让英语知识在脑海中清晰明了。
（三）了解一定的生活常识
新教材对于学生思维品质和语言应用方面的能力培养极为重视，目标是使学生能够将所学的英语灵活应用到生活中，提高学生的语言水平、思维以及交际能力。学生要掌握一定的生活习惯、人文历史等等生活常识，不断完善自身的学习方法，提高英语学习的多面性。在新课改后，高考英语的试题在逐渐贴近人们的生活。例如，英语完形填空题目：The town's was already full of ice. 选项有A. airport B. harbor C. station D. border 根据生活常识，可以得知只有港口才能都是水。所以答案选B。学生要在日常学习中，对生活常识方面的知识多加了解，有助于促进学生英语的全面发展。
三、结语
完形填空题一直是高中英语试卷中比较重要的一部分，主要是为了检测考生对文章的理解能力和语法、单词等基础知识的综合运用能力。为了提高正确率，学生应该要把握住完形填空题的命题特点，在做完形填空题的过程中，要有意识地把握文章主题，学会解题技巧，有针对性地进行专项训练，积累经验，攻克完形填空题难关。
参考文献
[1]董连忠.全国高考北京市英语考试对高中英语教学的反拨效应研究[D].上海外国语大学，2014.
[2] 马世飞.基于语篇分析的高中英语完形填空教学的研究[D].南京师范大学，2018.
关键词：高中英语;完形填空;解题策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
完形填空试题在高中英语考试中占有一定的比例，是一种考核学生多项素质的试题，是大多数学生为之头疼的“一座大山”。因此，我们教师在教学中既要做好学生词汇和语法知识的积累，同时，更要注重学生思维品质的培养，引导学生多发散思维，多组织讨论活动，以此来激发学生思维能力的提升，提高学生的英语素养，为将来的全面发展奠定夯实的基础。
一、高中英语完形填空命题的原则
（一）综合性强，考核能力
完形填空考查了学生词汇辨析能力、语法结构分析能力和对文章语境与作者写作意图整体理解能力，综合性非常强，对学生来说是极富挑战的一个题型。完形填空一方面是考核学生在某种特定语境中对于词汇的掌握情况，另一方面是考核学生在阅读理解的基础上对于短文句子、段落的理解情况以及对全文逻辑的把握。因此，学生首先要將所学的词汇、语法熟练掌握。其次，要了解一定的生活常识以及风俗习惯等等。最后，还要具备一定的阅读理解能力、分析能力和推理能力，能够通过对文章的阅读分析出缺少的词汇，填写出正确答案，使句子通顺完整，前后连贯。
（二）考核语篇理解能力
完形填空一般都是选择一篇内容完整的文章，各行各段之间存在着一定的联系。因此，学生在思考某一处填空时，要先树立语篇的概念，抓住文章的中心思想，明确文章的结构布局，搞清句子和段落之间的关系，不要只从句子、语言的角度简单进行考虑。文章中的逻辑关系主要包括以下几个几种：起因、结果、举例、对照、时间、目的等等。在这些逻辑关系中通常都是使用逻辑词语来进行表达，考核学生对于语篇的理解能力。没有适当的逻辑词，文章就会条理不清、内容冲突，无法构成完整的篇章。因此，学生要熟练掌握各种连词，能够清晰地了解连词所表达的逻辑关系，从而对语篇有更深入的了解。
（三）题材多种多样，考点明确
在近几年中，完形填空考题的体裁主要是记叙文，其次，会有一些科普短文或者议论文。在难度方面，所选的文章难度相较于阅读理解文章要简单一些，词汇量一般在300词以内，填空数量为15-20个，探究率平均约为14个词左右。在结构方面，首句是不会出现填空的，填空的设置不会损害文章整体的逻辑关系，从而影响不到学生对于文章的理解。在设计填空上，通常以实意词为主，能够强化语意，主要是考查形容词、动词、名词、副词，会少量考查冠词、连词、介词等等。
二、高中英语完形填空解题策略
（一）通过文章首句和段落首句来确定主题
对于完形填空题全文的理解，同学们可以从文章的首句、段落的首句入手，来加强对文章的理解。通过对历年高考英语完形填空题的分析，可以看到一般情况下，出题人不会在文章的首句挖空，目的就是为了让同学们能够通过首句来把握文章的主要信息。例如在这一道题：During my second year at the city college， I was told that the education department was offering a “free” course， called Thinking Chess， for three credits. I ___ the idea of taking the class because， after all， who doesn’t want to ___ a few dollars？ 解答42题就需要用到段落首句确定主题，文章一开始就提到了I was told that the education department was offering a“free”course，可知这门课是免费的，可以确定答案。
（二）利用构词法熟记单词
单词的学习对于完形填空来说是非常重要的，也是答题的基础。学生在背诵单词的时候都可以运用构词法来进行记忆。构词法是指学生在学习背诵单词的过程中，不要仅仅对单个单词进行记忆，要根据单词的构词来记忆。教师在授课过程中，要引导学生将学过的单词进行总结分析，找到单词构词的规律。教师在讲授新单词的时候，可以尽量加入以往的所学并与之相关的单词，帮助学生将两者结合起来，在学习新单词的同时巩固旧单词。此外，还可以通过联想记忆法来学习单词，通过对一个话题的讲解，引出一系列与之相关的单词，用这个话题将这些单词都串联在起来，帮助学生更好地进行记忆，从而扩大学生的单词量，为完形填空试题解答提供有力的支撑。例如，在这道题：“Rani's —— her warm smile，her nods...”这道题中有四个选项，A. forgiveness B.friendliness C. eagerness D. skillfulness 这道题主要是考核学生对于名词的辨别。在日常学习中要对易错单词、相似单词进行重点记忆，多总结分析单词之间的相同点和差异性，完善英语知识架构，让英语知识在脑海中清晰明了。
（三）了解一定的生活常识
新教材对于学生思维品质和语言应用方面的能力培养极为重视，目标是使学生能够将所学的英语灵活应用到生活中，提高学生的语言水平、思维以及交际能力。学生要掌握一定的生活习惯、人文历史等等生活常识，不断完善自身的学习方法，提高英语学习的多面性。在新课改后，高考英语的试题在逐渐贴近人们的生活。例如，英语完形填空题目：The town's was already full of ice. 选项有A. airport B. harbor C. station D. border 根据生活常识，可以得知只有港口才能都是水。所以答案选B。学生要在日常学习中，对生活常识方面的知识多加了解，有助于促进学生英语的全面发展。
三、结语
完形填空题一直是高中英语试卷中比较重要的一部分，主要是为了检测考生对文章的理解能力和语法、单词等基础知识的综合运用能力。为了提高正确率，学生应该要把握住完形填空题的命题特点，在做完形填空题的过程中，要有意识地把握文章主题，学会解题技巧，有针对性地进行专项训练，积累经验，攻克完形填空题难关。
参考文献
[1]董连忠.全国高考北京市英语考试对高中英语教学的反拨效应研究[D].上海外国语大学，2014.
[2] 马世飞.基于语篇分析的高中英语完形填空教学的研究[D].南京师范大学，2018.