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摘要：校园足球如火如荼的开展起来，对于足球后备人才地培养起到十分重要的支撑作用。本研究主要从领导重视程度、师资力量、学训矛盾这三个主要方面他那就开展中学校园足球的影响因素，结合实际从加强领导重视程度、引进高水平师资力量这两个方面予以解决，试图为提高校园足球的水平提供有益的建议。
关键词：校园足球；中学；影响因素；对策
自从进入21世纪以来，我国的教育改革逐渐深化，当前我国的教育改革，要求培养德智体美全面发展的综合型人才，而在该过程中，体育教学对于人才培养有责任积极的作用。在我国的体育教学中，初中的体育教学主要以进行体育活动为主，在众多的体育活动中，足球运动的发展还比较落后，我国缺乏中学校园足球的发展环境和氛围，使得我国的校园足球建设工作也发展缓慢。本文就针对中学校园足球开展的影响因素进行探讨，促进中学足球运动的发展。
当前，在世界各国的体育运动中，足球运动占据着比较重要的地位，深受世界各国人们的欢迎，但是在我国，由于各种因素的限制，足球运动的发展却比较缓慢，我国的足球人才培养体系也存在着很多问题，限制了我国足球事业的进一步发。出于这种情况，我国下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，提出了开展校园足球活动，培养足球人才的要求。所以我国中学在开展校园足球的过程中，必须要对其影响因素进行研究，促进校园足球活动的突破性发展。
一、开展中学校园足球的影响因素
1、重视程度不足
虽然当前我国针对校园足球活动的开展，提出了一系列的要求，下發了很多的指令，但是在实际的实施过程中，仍然有很多的初中学校并没有对其进行足够的重视，尤其是初中学校的领导，没有对校园足球活动的开展有准确的认识，虽然在学校内也开展了校园足球活动，可是只是将其与其他的体育教学活动安排在一起，没有开展相关的足球竞赛和活动。
2、教师专业性不足
足球运动的开展，需要有相关专业人才进行支持，但是目前很多初中学校都缺乏足球活动的专业教学人员，不具备专业的足球教练和足球人才，都教学活动都是由普通的体育教师进行，但是这些体育教师对于足球的一些更加专业的知识却缺乏了解，对于足球专业技术也并不熟练，所以在教学的过程中，难以对学生进行深入的足球知识和技能教学，导致学生在学习的过程中，很容易出现运动损伤，学习的质量和效率十分低下。
3、学习与训练的矛盾
中学是我国义务教育中的重要阶段，中学时期学生的学习情况对于其未来的学习和发展有着重要的影响，所以在我国的中学教学工作中，教师和家长都会更多的将重心放在学生的学习上，在课时安排上，也更多的倾向于文化知识的教学，使得学生无法接受充足的足球教学，学校也不会为足球运动安排过多的活动，这极大的压抑了学生的足球兴趣，也抑制了学生足球能力的提升。
二、开展中学校园足球的策略
1、加强对校园足球重视
在开展中学校园足球的过程中，想要促进其进一步建设和发展，就需要加强中学的学校领导和教师对于校园足球的重视，在学校的日常教学工作过程中，加强对校园足球的宣传，加强对学生的宣传。另外，学校为了促进校园足球的开展，还需要确定足球教学的方案和目标，在日常的校园活动中，适当增加足球活动的内容，从而在校园内部形成良好的校园足球开展环境。
2、聘请专业的足球教练
当前很多中学之所以无法高效的开展校园足球活动很大的原因是缺少专业的足球教练和足球专业人才，使得校园足球的发展水平比较低，学生无法接受专业的足球教学。因此教学校需要聘请专业的足球教练和专业人才，加强对学生的专业教育，使学生能够对足球运动有更加深入的理解，并学习更多的专业足球技能，提高学生的足球运动能力。
另外，学校在聘请专业的足球教练，提升学生的足球专业水平之余，还需要对足球专业能力比较突出的学生进行进一步的培养，但是一般的中学校园，无法对学生进行更加专业的足球训练，所以需要中学校园与其他专业的足球学校进行对接，该足球专业能力比较突出，或学习能力比较突出的学生进行保送，使其在专业的学校中得到更加专业的训练和培养。这种中学与其他专业学校进行联合的模式，能够形成一套比较完善的专业人才输送体系，使中学能够获得更多的专业足球教学人才，而中学的足球人才也能够得到更加专业和及时的培养，这对于我国足球人才培养工作和足球事业发展有着重要的意义。
3、正确处理学习与训练的关系
初中作为我国义务教育中的重要阶段，该时期的学生面临着比较巨大的升学压力和来自家庭的压力，所以在该阶段，很多学校都会将文化课程与足球课程对立起来，为了提升学生的文化课成绩，而压缩足球课程的课时，使得学生无法得到有效的训练。因此中学必须要正确处理好足球教学与文化课之间的关系，让学生能够在繁重的课业之外，通过足球课程放松身心、舒缓情绪，这样不但不会耽误学生的文化课程学习，还能够对文化课的学习起到良好的促进作用，使文化课与足球教学相辅相成，促进二者的共同发展。
结束语：
自从我国下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》以来，我国的校园足球活动就得到了迅速的发展，足球运动在我国的各中小学中得到了广泛的普及，我国参与足球运动的人数也显著增多，极大的培养了学生的足球运动爱好，也在校园内部形成了良好的校园足球运动氛围，这极大促进了我国足球运动的发展。但是在初中校园足球的开展过程中，仍然存在着很多因素会对其产生限制，使得中学校园足球的开展面临着瓶颈，因此必须要对该问题进行重视，并探究中学校园足球开展的新策略。
参考文献：
[1]回归教育本原 推进校园足球发展——重庆市第七中学足球人才培养实践[J].创新人才教育，2018（02）：2.
[2]张帆. 政府购买服务视角下淮北市校园足球发展路径研究[D].淮北师范大学，2018.
[3]刘博. 大连市校园足球特色学校活动开展的保障机制研究[D].沈阳师范大学，2018.
[4]李伟杰. 孝义市校园足球发展模式探究[D].中北大学，2018.
[5]高树伟. 内蒙古青少年足球“学训融合”现状及影响因素研究[D].首都体育学院，2018.
[6]岳敏.温州市青少年校园足球发展现状及对策研究[J].教育现代化，2018，5（18）：268-269.
[7]张礼.中学校园足球开展瓶颈与有效路径探析[J].运动，2018（07）：9-10.
关键词：校园足球；中学；影响因素；对策
自从进入21世纪以来，我国的教育改革逐渐深化，当前我国的教育改革，要求培养德智体美全面发展的综合型人才，而在该过程中，体育教学对于人才培养有责任积极的作用。在我国的体育教学中，初中的体育教学主要以进行体育活动为主，在众多的体育活动中，足球运动的发展还比较落后，我国缺乏中学校园足球的发展环境和氛围，使得我国的校园足球建设工作也发展缓慢。本文就针对中学校园足球开展的影响因素进行探讨，促进中学足球运动的发展。
当前，在世界各国的体育运动中，足球运动占据着比较重要的地位，深受世界各国人们的欢迎，但是在我国，由于各种因素的限制，足球运动的发展却比较缓慢，我国的足球人才培养体系也存在着很多问题，限制了我国足球事业的进一步发。出于这种情况，我国下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，提出了开展校园足球活动，培养足球人才的要求。所以我国中学在开展校园足球的过程中，必须要对其影响因素进行研究，促进校园足球活动的突破性发展。
一、开展中学校园足球的影响因素
1、重视程度不足
虽然当前我国针对校园足球活动的开展，提出了一系列的要求，下發了很多的指令，但是在实际的实施过程中，仍然有很多的初中学校并没有对其进行足够的重视，尤其是初中学校的领导，没有对校园足球活动的开展有准确的认识，虽然在学校内也开展了校园足球活动，可是只是将其与其他的体育教学活动安排在一起，没有开展相关的足球竞赛和活动。
2、教师专业性不足
足球运动的开展，需要有相关专业人才进行支持，但是目前很多初中学校都缺乏足球活动的专业教学人员，不具备专业的足球教练和足球人才，都教学活动都是由普通的体育教师进行，但是这些体育教师对于足球的一些更加专业的知识却缺乏了解，对于足球专业技术也并不熟练，所以在教学的过程中，难以对学生进行深入的足球知识和技能教学，导致学生在学习的过程中，很容易出现运动损伤，学习的质量和效率十分低下。
3、学习与训练的矛盾
中学是我国义务教育中的重要阶段，中学时期学生的学习情况对于其未来的学习和发展有着重要的影响，所以在我国的中学教学工作中，教师和家长都会更多的将重心放在学生的学习上，在课时安排上，也更多的倾向于文化知识的教学，使得学生无法接受充足的足球教学，学校也不会为足球运动安排过多的活动，这极大的压抑了学生的足球兴趣，也抑制了学生足球能力的提升。
二、开展中学校园足球的策略
1、加强对校园足球重视
在开展中学校园足球的过程中，想要促进其进一步建设和发展，就需要加强中学的学校领导和教师对于校园足球的重视，在学校的日常教学工作过程中，加强对校园足球的宣传，加强对学生的宣传。另外，学校为了促进校园足球的开展，还需要确定足球教学的方案和目标，在日常的校园活动中，适当增加足球活动的内容，从而在校园内部形成良好的校园足球开展环境。
2、聘请专业的足球教练
当前很多中学之所以无法高效的开展校园足球活动很大的原因是缺少专业的足球教练和足球专业人才，使得校园足球的发展水平比较低，学生无法接受专业的足球教学。因此教学校需要聘请专业的足球教练和专业人才，加强对学生的专业教育，使学生能够对足球运动有更加深入的理解，并学习更多的专业足球技能，提高学生的足球运动能力。
另外，学校在聘请专业的足球教练，提升学生的足球专业水平之余，还需要对足球专业能力比较突出的学生进行进一步的培养，但是一般的中学校园，无法对学生进行更加专业的足球训练，所以需要中学校园与其他专业的足球学校进行对接，该足球专业能力比较突出，或学习能力比较突出的学生进行保送，使其在专业的学校中得到更加专业的训练和培养。这种中学与其他专业学校进行联合的模式，能够形成一套比较完善的专业人才输送体系，使中学能够获得更多的专业足球教学人才，而中学的足球人才也能够得到更加专业和及时的培养，这对于我国足球人才培养工作和足球事业发展有着重要的意义。
3、正确处理学习与训练的关系
初中作为我国义务教育中的重要阶段，该时期的学生面临着比较巨大的升学压力和来自家庭的压力，所以在该阶段，很多学校都会将文化课程与足球课程对立起来，为了提升学生的文化课成绩，而压缩足球课程的课时，使得学生无法得到有效的训练。因此中学必须要正确处理好足球教学与文化课之间的关系，让学生能够在繁重的课业之外，通过足球课程放松身心、舒缓情绪，这样不但不会耽误学生的文化课程学习，还能够对文化课的学习起到良好的促进作用，使文化课与足球教学相辅相成，促进二者的共同发展。
结束语：
自从我国下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》以来，我国的校园足球活动就得到了迅速的发展，足球运动在我国的各中小学中得到了广泛的普及，我国参与足球运动的人数也显著增多，极大的培养了学生的足球运动爱好，也在校园内部形成了良好的校园足球运动氛围，这极大促进了我国足球运动的发展。但是在初中校园足球的开展过程中，仍然存在着很多因素会对其产生限制，使得中学校园足球的开展面临着瓶颈，因此必须要对该问题进行重视，并探究中学校园足球开展的新策略。
参考文献：
[1]回归教育本原 推进校园足球发展——重庆市第七中学足球人才培养实践[J].创新人才教育，2018（02）：2.
[2]张帆. 政府购买服务视角下淮北市校园足球发展路径研究[D].淮北师范大学，2018.
[3]刘博. 大连市校园足球特色学校活动开展的保障机制研究[D].沈阳师范大学，2018.
[4]李伟杰. 孝义市校园足球发展模式探究[D].中北大学，2018.
[5]高树伟. 内蒙古青少年足球“学训融合”现状及影响因素研究[D].首都体育学院，2018.
[6]岳敏.温州市青少年校园足球发展现状及对策研究[J].教育现代化，2018，5（18）：268-269.
[7]张礼.中学校园足球开展瓶颈与有效路径探析[J].运动，2018（07）：9-10.