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摘 要：经调研发现项目教学在技工学校的电子CAD课程实施过程中主要出现两个问题，第一，教师不能有效地应用项目教学法教学。第二，学生不适应项目教学，缺乏学习主动性。针对第一个问题笔者提出采用项目教学法实战培训、解决电子CAD课程项目教学法应用不足问题。建设实训基地、解决电子CAD课程教师企业实践不足问题。针对第二个问题笔者提出精心策划教学安排、解决学习动力不足问题。引导文法、解决学生整体策划思维不足的问题。通过实践这两个对策，很好地解决了电子CAD课程实施过程中出现两个问题。
关键词：项目教学；电子CAD；技工学校
笔者学校对电子CAD课程的教学内容和教学方法进行了不断的摸索和试验。在了解项目教学以后，在电子CAD课程的教学中进行了不断地尝试，的确在课程中提高了教学的效果，但由于其需要的综合能力强，在教学法和学生学习中仍然存在不少问题。
一、提高教师项目教学法有效应用能力的对策
建设实训基地是解决电子CAD的专业教师企业实践不足的有效办法。教师如果选聘了电子CAD课程，在开课前一个假期到仪表实训基地进行为期三周的企业实践，实践内容包括项目内容的来源、实施的流程，并了解相应的工艺要求，技术指标。然后聘请企业的专业技术人员对教师选择的项目做技术上的指导。
二、提高学生适应项目教学，激发学习主动性的对策
（一）精心策划教学方案激发学生学习动机
教学安排
项目一认识自我，认识电子CAD（4学时）
项目二简单双面印制电路板的设计（任选其一，16学时，自动导入网络）
教学内容一稳压电源电路印制板的制作绘制（第一，第三个层次结合）
教学内容二共射放大电路的印制电路板绘制
项目三复杂双面印制电路板的设计（自动导入网络，20学时）
教学内容一低频矩形PCB设计—电子镇流器原理图绘制（第二，第三层次结合）
教学内容二文氏电桥振荡放大电路印制电路板的设计（第一，第四层次结合）
项目四单面印制电路板绘制（手工绘制印制电路板，16学时）
教学内容一数字钟的双面印制电路板绘制（第二，第四层次结合）
教学内容二贴片双面PCB设计—USB串口链接器PCB设计（第五层次）
项目五信号电路的仿真（4学时）
差动放大电路
项目六综合项目设计——有源音箱设计（第五层次、附带总评，20学时）
（二）善用引导文训练学生整体策划思维
编制项目计划实例
行动阶段一：获取信息
项目描述：
本校中级工班学生根据学校的教学进度进行电子技能训练，在四周后将进行共射放大电路的装配工作，现需完成共射放大电路原理图的设计，并在第四周课程结束时提供正确的印制电路板图。
项目分析：（说明，划横线的地方需要学生自己根据实际情况进行填写）
本项目要求四周后完成印制电路板的设计，由于本课程为周4学时，整个项目的完成时间为16学时。项目要求完成两个任务，第一是共射放大电路原理图的设计，第二是共射放大电路印制电路板的设计。
行动阶段二：制定计划
项目名称：共射放大电路的印制电路板绘制项目计划
任务分配：
第一周4学时教学目标上机熟悉Protel软件工作环境。
具体任务：去掉备份、修改字体、新建文件库、设置画图环境（图纸，图幅）
第二周4学时教学目标绘制共射放大电路原理图。
具体任务：设置信息栏、画图、修改元器件参数、设置标题栏
第三周4学时教学目标根据原理图，创建正确的网络表。
具体任务：1.电气规则检查；2.创建正确的网络表。
第四周4学时教学目标绘制共射放大电路印制电路板。
具体任务：创建双面印制电路板、调入网络表进行布线、打印印制电路板图
人员分工：
项目负责人：张力
第一周总结汇报：王强
第二周总结汇报：李欢
第三周总结汇报：郭伟
第四周总结汇报：曹海
时间分配：
每周上课后10分钟教师做班内项目实施安排。
每周课上10分钟组内讨论本此任务的具体分工。
每周课上70分钟组内协作完成任务基本功能。
每周课上45分钟组内人员独立完成任务，进行技能训练。
每周课上20分钟组内总结本此任务的完成状况。
每周下课前25分钟班内总结本此任务的完成状况。
行动阶段三：做出决策
具体实施过程要有简单记录。
行动阶段四：实施计划
第一周4学时
练习启动和退出该软件的方法。创建名为MyDesign.ddb设计数据库，并保存到自己新建的MyDos文件夹中。在新建的MyDesign.ddb设计数据库中，创建一个MySheet.sch原理图设计文件，并对窗口界面和菜单进行认识性练习。
第二周4学时
根据电气规则检查结果，修改原理图设计，根据印制电路板布线规则检查结果，修改印制电路板布线。直至电气规则检查结果无错误，印制电路板布线规则检查无错误，原理图和印制电路板图的设计才算正确。
对于项目教学在电子CAD中的改革与发展，不仅仅只依靠理论知识，还需要教师在教学实践中进行不断的探索、研究、尝试，同时还需要学校、企业、教育部门在政策、资源方面给予支持，为项目教学在各个课程中的推广提供更大的空间。
参考文献：
[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版，2009.
[2]陈强.印制电路板的设计与制造[M].北京：机械出版社，2012.
（作者单位：北京市仪器仪表高级技工学校）
关键词：项目教学；电子CAD；技工学校
笔者学校对电子CAD课程的教学内容和教学方法进行了不断的摸索和试验。在了解项目教学以后，在电子CAD课程的教学中进行了不断地尝试，的确在课程中提高了教学的效果，但由于其需要的综合能力强，在教学法和学生学习中仍然存在不少问题。
一、提高教师项目教学法有效应用能力的对策
建设实训基地是解决电子CAD的专业教师企业实践不足的有效办法。教师如果选聘了电子CAD课程，在开课前一个假期到仪表实训基地进行为期三周的企业实践，实践内容包括项目内容的来源、实施的流程，并了解相应的工艺要求，技术指标。然后聘请企业的专业技术人员对教师选择的项目做技术上的指导。
二、提高学生适应项目教学，激发学习主动性的对策
（一）精心策划教学方案激发学生学习动机
教学安排
项目一认识自我，认识电子CAD（4学时）
项目二简单双面印制电路板的设计（任选其一，16学时，自动导入网络）
教学内容一稳压电源电路印制板的制作绘制（第一，第三个层次结合）
教学内容二共射放大电路的印制电路板绘制
项目三复杂双面印制电路板的设计（自动导入网络，20学时）
教学内容一低频矩形PCB设计—电子镇流器原理图绘制（第二，第三层次结合）
教学内容二文氏电桥振荡放大电路印制电路板的设计（第一，第四层次结合）
项目四单面印制电路板绘制（手工绘制印制电路板，16学时）
教学内容一数字钟的双面印制电路板绘制（第二，第四层次结合）
教学内容二贴片双面PCB设计—USB串口链接器PCB设计（第五层次）
项目五信号电路的仿真（4学时）
差动放大电路
项目六综合项目设计——有源音箱设计（第五层次、附带总评，20学时）
（二）善用引导文训练学生整体策划思维
编制项目计划实例
行动阶段一：获取信息
项目描述：
本校中级工班学生根据学校的教学进度进行电子技能训练，在四周后将进行共射放大电路的装配工作，现需完成共射放大电路原理图的设计，并在第四周课程结束时提供正确的印制电路板图。
项目分析：（说明，划横线的地方需要学生自己根据实际情况进行填写）
本项目要求四周后完成印制电路板的设计，由于本课程为周4学时，整个项目的完成时间为16学时。项目要求完成两个任务，第一是共射放大电路原理图的设计，第二是共射放大电路印制电路板的设计。
行动阶段二：制定计划
项目名称：共射放大电路的印制电路板绘制项目计划
任务分配：
第一周4学时教学目标上机熟悉Protel软件工作环境。
具体任务：去掉备份、修改字体、新建文件库、设置画图环境（图纸，图幅）
第二周4学时教学目标绘制共射放大电路原理图。
具体任务：设置信息栏、画图、修改元器件参数、设置标题栏
第三周4学时教学目标根据原理图，创建正确的网络表。
具体任务：1.电气规则检查；2.创建正确的网络表。
第四周4学时教学目标绘制共射放大电路印制电路板。
具体任务：创建双面印制电路板、调入网络表进行布线、打印印制电路板图
人员分工：
项目负责人：张力
第一周总结汇报：王强
第二周总结汇报：李欢
第三周总结汇报：郭伟
第四周总结汇报：曹海
时间分配：
每周上课后10分钟教师做班内项目实施安排。
每周课上10分钟组内讨论本此任务的具体分工。
每周课上70分钟组内协作完成任务基本功能。
每周课上45分钟组内人员独立完成任务，进行技能训练。
每周课上20分钟组内总结本此任务的完成状况。
每周下课前25分钟班内总结本此任务的完成状况。
行动阶段三：做出决策
具体实施过程要有简单记录。
行动阶段四：实施计划
第一周4学时
练习启动和退出该软件的方法。创建名为MyDesign.ddb设计数据库，并保存到自己新建的MyDos文件夹中。在新建的MyDesign.ddb设计数据库中，创建一个MySheet.sch原理图设计文件，并对窗口界面和菜单进行认识性练习。
第二周4学时
根据电气规则检查结果，修改原理图设计，根据印制电路板布线规则检查结果，修改印制电路板布线。直至电气规则检查结果无错误，印制电路板布线规则检查无错误，原理图和印制电路板图的设计才算正确。
对于项目教学在电子CAD中的改革与发展，不仅仅只依靠理论知识，还需要教师在教学实践中进行不断的探索、研究、尝试，同时还需要学校、企业、教育部门在政策、资源方面给予支持，为项目教学在各个课程中的推广提供更大的空间。
参考文献：
[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版，2009.
[2]陈强.印制电路板的设计与制造[M].北京：机械出版社，2012.
（作者单位：北京市仪器仪表高级技工学校）