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【摘要】游戏作为幼儿园、小学低年级教学的重要辅助手段。本文阐述了选择、创编与改编教学游戏,遵循的原则及方法,旨在对老师的教学有所帮助。
【关键词】创编 ;改编;游戏 ;典型性;时代特点
如今游戏成为一种全面发展教育的体育手段、文化娱乐的形式,还是幼儿园、小学教学的重要辅助手段。游戏的内容丰富多采,形式也千变万化,但并不是任何一种形式都适合教学活动,在教学中为了发挥游戏的作用,需要老师合理的创编、改编和选择游戏,下面谈谈创编、改编与选择游戏应遵循的原则和方法:
1 遵循的原则
1.1 创编和选择的游戏要有趣味性
创编和选择的游戏要符合学生的年龄特点,游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的年龄特点,认识能力和心理状态相适应。游戏的内容和过程一定要生动有趣,难易适当。如果是太简单的游戏,高年级的学生就没有兴趣;太难的游戏低年级的学生不宜理解或难以完成,他们同样也没有兴趣。只有学生感兴趣的游戏,他们才能在游戏的快乐中体会到学习的愉悦,这样才有可能达到预期的教学效果。
1.2 游戏的内容有利于对学生进行思想品德教育
创编和选择的游戏内容应有利于对学生进行思想品德教育,教儿童游戏的目的,是通过游戏的教学过程,发展学生的智力和体力,帮助学生理解所学课本内容,同时培养学生团结、友爱,遵守纪律,勇敢顽强的优良品质和集体主义精神,也就是说通过游戏的教学过程陶冶学生的高尚品德和情操。这对当今独生子女来说非常重要。
1.3 创编和选择的游戏要具有典型性
一种游戏往往有许多做法,教师在创编和选择游戏时应选有代表性的,这样在使用时可以举一反三,灵活多变,根据学生的接受能力逐渐提高要求。例如:活动游戏“接力跑”,论其基本方法不外乎“迎面接力”,“往返接力”以及在身后接棒(接物件)的分段接力等,但在教学过程中可以用“换物”,“跳绳跑”,“运球”等一些接力的方法来灵活运用。
1.4 创编和选择的游戏,内容要反映时代的特点和新的科学成就
通过游戏不仅使儿童达到锻炼身体,开发智力的目的,而且要让儿童学到新的知识并将知识与现实生活相联系。那些陈腐的东西不要再教给学生。例如:创编一个关于“火车”的游戏。就不能再以老式的蒸汽机的曲轴运动为特征,让学生模仿机车动作和学冒气的声音,因为孩子看到的早已是电气火车了。所以游戏在反映时代的特点,给儿童以新的启示,发展孩子的想象力。
1.5 创编和选择的游戏要方便教学,简单易行
有不少好的游戏,无论是从形式上还是内容上都很新颖而富有吸引力,但由于组织方法较复杂或者需要较大的游戏场地和器材,不能方便教学,这样的游戏最好不要选用,应结合实际情况来创编和选择游戏。
2 方法
创编、改编游戏要根据游戏结构的特点,重点放在明确目的、选好内容和活动方式、制定规划、成文制图这几个基本环节上,常用的方法有:
2.1 模拟法。模拟外界事物创编游戏的方法,这种方法主要是要求游戏者模拟外界事物的形态或活动方式,也可以模仿一种客观事物的现象。如“小兔子拔萝卜”游戏,通过对小兔子的形态(竖着两只耳朵)和活动方式(走路蹦蹦跳跳)的模仿,训练儿童腿部肌肉的力量及身体的协调和平衡性,同时更加深了解兔子的特点。再如“大风和树叶”游戏,模拟不同风向和风力,风吹树叶动的自然现象。
2.2 儿歌法。即通过一边说(唱)儿歌一边做动作来创编、改编游戏的方法。唱儿歌是儿童比较喜欢的一种形式,再加上合适的动作,一方面可以发展儿童的语言和思维,另一方面训练儿童动作的协调性。如“小老鼠偷油吃”游戏中的儿歌,不仅说明了儿童该如何去做,而且表现了老鼠偷油然后跳下的滑稽场面。运用儿歌形式进行游戏,教师也可以在欢乐轻松的气氛中训练孩子的各种能力。
2.3 变化法。用变化游戏结构成分的方法来创编、改编游戏。游戏的结构一般是由目的、内容、活动方式、活动条件、情节等成分构成,他们都有很大的可变性。在改编游戏中,可以改变其中的一项或几项成分,变成一个新游戏。如“小兔子找食”是适合儿童做的体育游戏,如果把它改成一个智力游戏,只需提供几条蒙眼布,就变成一个新游戏。可以看出在新游戏中,游戏内容、情节、规则等成分基本没有改变,只有活动条件、目的改变了,目的由协调能力训练变为触摸能力训练。游戏情节具有激发兴趣和教育的作用,它可以根据教师的需要做多种多样的变化。
参考文献
[1] 《儿童游戏200例》 人民教育出版社
[2] 《活动性游戏》 人民体育出版社
【关键词】创编 ;改编;游戏 ;典型性;时代特点
如今游戏成为一种全面发展教育的体育手段、文化娱乐的形式,还是幼儿园、小学教学的重要辅助手段。游戏的内容丰富多采,形式也千变万化,但并不是任何一种形式都适合教学活动,在教学中为了发挥游戏的作用,需要老师合理的创编、改编和选择游戏,下面谈谈创编、改编与选择游戏应遵循的原则和方法:
1 遵循的原则
1.1 创编和选择的游戏要有趣味性
创编和选择的游戏要符合学生的年龄特点,游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的年龄特点,认识能力和心理状态相适应。游戏的内容和过程一定要生动有趣,难易适当。如果是太简单的游戏,高年级的学生就没有兴趣;太难的游戏低年级的学生不宜理解或难以完成,他们同样也没有兴趣。只有学生感兴趣的游戏,他们才能在游戏的快乐中体会到学习的愉悦,这样才有可能达到预期的教学效果。
1.2 游戏的内容有利于对学生进行思想品德教育
创编和选择的游戏内容应有利于对学生进行思想品德教育,教儿童游戏的目的,是通过游戏的教学过程,发展学生的智力和体力,帮助学生理解所学课本内容,同时培养学生团结、友爱,遵守纪律,勇敢顽强的优良品质和集体主义精神,也就是说通过游戏的教学过程陶冶学生的高尚品德和情操。这对当今独生子女来说非常重要。
1.3 创编和选择的游戏要具有典型性
一种游戏往往有许多做法,教师在创编和选择游戏时应选有代表性的,这样在使用时可以举一反三,灵活多变,根据学生的接受能力逐渐提高要求。例如:活动游戏“接力跑”,论其基本方法不外乎“迎面接力”,“往返接力”以及在身后接棒(接物件)的分段接力等,但在教学过程中可以用“换物”,“跳绳跑”,“运球”等一些接力的方法来灵活运用。
1.4 创编和选择的游戏,内容要反映时代的特点和新的科学成就
通过游戏不仅使儿童达到锻炼身体,开发智力的目的,而且要让儿童学到新的知识并将知识与现实生活相联系。那些陈腐的东西不要再教给学生。例如:创编一个关于“火车”的游戏。就不能再以老式的蒸汽机的曲轴运动为特征,让学生模仿机车动作和学冒气的声音,因为孩子看到的早已是电气火车了。所以游戏在反映时代的特点,给儿童以新的启示,发展孩子的想象力。
1.5 创编和选择的游戏要方便教学,简单易行
有不少好的游戏,无论是从形式上还是内容上都很新颖而富有吸引力,但由于组织方法较复杂或者需要较大的游戏场地和器材,不能方便教学,这样的游戏最好不要选用,应结合实际情况来创编和选择游戏。
2 方法
创编、改编游戏要根据游戏结构的特点,重点放在明确目的、选好内容和活动方式、制定规划、成文制图这几个基本环节上,常用的方法有:
2.1 模拟法。模拟外界事物创编游戏的方法,这种方法主要是要求游戏者模拟外界事物的形态或活动方式,也可以模仿一种客观事物的现象。如“小兔子拔萝卜”游戏,通过对小兔子的形态(竖着两只耳朵)和活动方式(走路蹦蹦跳跳)的模仿,训练儿童腿部肌肉的力量及身体的协调和平衡性,同时更加深了解兔子的特点。再如“大风和树叶”游戏,模拟不同风向和风力,风吹树叶动的自然现象。
2.2 儿歌法。即通过一边说(唱)儿歌一边做动作来创编、改编游戏的方法。唱儿歌是儿童比较喜欢的一种形式,再加上合适的动作,一方面可以发展儿童的语言和思维,另一方面训练儿童动作的协调性。如“小老鼠偷油吃”游戏中的儿歌,不仅说明了儿童该如何去做,而且表现了老鼠偷油然后跳下的滑稽场面。运用儿歌形式进行游戏,教师也可以在欢乐轻松的气氛中训练孩子的各种能力。
2.3 变化法。用变化游戏结构成分的方法来创编、改编游戏。游戏的结构一般是由目的、内容、活动方式、活动条件、情节等成分构成,他们都有很大的可变性。在改编游戏中,可以改变其中的一项或几项成分,变成一个新游戏。如“小兔子找食”是适合儿童做的体育游戏,如果把它改成一个智力游戏,只需提供几条蒙眼布,就变成一个新游戏。可以看出在新游戏中,游戏内容、情节、规则等成分基本没有改变,只有活动条件、目的改变了,目的由协调能力训练变为触摸能力训练。游戏情节具有激发兴趣和教育的作用,它可以根据教师的需要做多种多样的变化。
参考文献
[1] 《儿童游戏200例》 人民教育出版社
[2] 《活动性游戏》 人民体育出版社