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【摘
小学英语单元整体设计实践与思考
【摘 要】
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【摘 要】单元整体教学模式是新课程改革背景下出现的一种全新教学手段，这一教学方法主要就是把教材中的一个单元看作一个相对自主的学习整体。在明确具体的学习目标之后，教师会针对一个单元里面的学习内容和活动进行系统的规划，让学生在学习的过程中更加清楚自己的学习方向。由此，本文就以小学英语教材为例，谈谈小学英语单元整体教学设计。 【关键词】小学英语;PEP教材;单元整体设计 中图分类号：G623.31
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2021年4期
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【摘 要】阅读教学是小学语文教学的重点内容之一，随着新课改的推进，整本书阅读也逐渐跻身于阅读教学的主流方式中。因此，整本书阅读教学策略也逐渐成为教师教学探索的重要课题。本文从阅读悬念设置、开放阅读策略、适时阅读点拨、阅读交流分享四个方面，论述了小学语文课堂整本书阅读教学的相关策略。 【关键词】整本书阅读;小学语文;课堂教学 中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493
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康有为是近代中国历史上的标志性人物。解读康有为的难度是可想而知的。他身上的复杂性是历史造就的。关于康有为其人其言行，后人褒贬不一，褒扬者将其神化成为扭转乾坤的时代英雄，而贬斥者则认为康有为不过是一个投机者、伪君子而已，“一个不是圣人却立志成为圣人，一个处心积虑要做帝王之师的人，一个不满足于做变法维新的精神领袖、不惜伪造密诏、一心渴望成为政治领袖的政客，一个曾推动了历史又拉历史后退的思想家，一个曾抄
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我国幼儿教师以大中专学历为主，与发达国家相比普遍偏低。近年受国家发展幼教政策驱动，高校学前教育专业迅速崛起，本科毕业的幼儿教师逐步进入幼教行业。本科偏重理论的专业通识教育培养的人才，是否适应幼儿教育教学工作？贵阳学院首批2015届学前教育本科生毕业，调查时正处于从学生向教师转变的入职适应关键期。所谓入职适应，指个体通过自我教师形象的构建和改进，同时获得和利用适合于特殊环境下教学工作的知识、技能以及
追溯：“非纸质评价”呈现“理想丰满，现实骨感”之现状 《義务教育数学课程标准》指出，对于数学学习的评价，既要关注学生对知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化发展。“非纸质评价”，解除了小学一、二年级数学教师对于学生分数的禁锢，让学生在快乐、有趣的实践活动中感受到数学的结构美、实用美和趣味美，符合学生的成长特点。现来看
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