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【摘要】在我国素质教育理念的推进下，体育越来越受学校的重视，通过加强幼儿体育锻炼，能够让幼儿在增强身体素质的基础上，使其从小养成自主锻炼的意识。教师在实际体育课堂教学过程中，首先要通过不断的丰富体育游戏内容，让体育课堂变得活跃起来，加强体育教学课堂的趣味性。其次通过教师鼓励幼儿亲自的参与体育锻炼，加强对体育学习的感知能力。最后通过教师有机的组织有奖竞赛活动，加强幼儿参与体育学习的积极性，让学生深刻的感受到体育活动的魅力。
【关键词】幼儿教育;体育活动;方法研究
通过体育教育，能够有效的促进幼儿的智力发展，同时加强幼儿的身体素质。因此，體育教师要深知体育教育的深刻意义，通过不断的寻求多样化的教学手段，丰富体育课堂的教学形式和内容，提升体育课堂教学的趣味性，引导和激励幼儿更多的参与到体育活动当中，潜移默化当中加强幼儿的体育学习思想。幼儿在有趣的体育活动中，能够真切的感受学习体育知识的趣味性，从而更加积极、主动的参与到实际活动当中，养成正确进行体育锻炼的习惯。
一、丰富体育游戏活动，活跃体育课堂氛围
幼儿的好奇心比较重，喜欢对有趣的游戏活动进行实践和探究。教师针对幼儿的这一表现行为，需要不断的开发和丰富现有的体育游戏教学活动，通过加强体育课堂游戏教学的力度，真正的让体育课堂教学气氛变得活跃起来，以幼儿最能接受的方式，带领幼儿在体育锻炼中更好的学习。幼儿通过实际参与到体育游戏的活动当中，能够极大的激发起对体育锻炼的兴趣，从而更加积极的沉浸在体育课堂学习的乐趣当中，增加对体育知识学习的能力，提升自身综合的体育学习素质。
例如，在“跑步”的体育活动中，教师通过让幼儿参加接力比赛的形式，提高幼儿对跑步知识的学习和理解。在上课之初，教师首先对幼儿进行合理的分组，为幼儿讲解游戏规则和注意事项。接下来引导幼儿积极的参与到游戏过程当中，同时结合幼儿的表现，加强本节课堂知识的传递。最后教师带领幼儿共同回忆跑步锻炼的方法和技巧，提高幼儿的综合学习能力。本节课堂教学中，教师以实际游戏活动的方式，提高了幼儿对体育知识学习的兴趣，加强了幼儿的锻炼水平。
二、引导幼儿亲自体验，加强体育锻炼意识
在体育课堂教学中，幼儿只有亲自参与体育活动当中，才能真正的感知到体育知识的趣味性，增加对体育知识学习的向往之情。因此，教师在带领幼儿实际开展体育活动过程中，要将理论和幼儿实践紧密的结合在一起共同教学，帮助幼儿在掌握基本的体育知识的基础上，鼓励幼儿更多的接触体育项目，加强自身对体育知识学习的感知能力，这样幼儿才能意识到体育锻炼对自我成长的重要意义，从而更加积极和主动的参与到体育活动当中，形成正确的体育锻炼的意识。
例如，教师在讲解篮球的相关体育知识时，为了让幼儿能够更加真实的感知“篮球”体育项目的魅力，将幼儿实际带到操场上，考虑到幼儿年龄比较小，不能够全面的学习篮球的打球技巧和方法，通过鼓励幼儿练习篮球的活动，加强幼儿对本节体育知识学习的力度。幼儿在亲自活动体验中，能够清晰的感受到篮球的魅力，在加强自身体育知识的基础上，有效的锻炼了身体，有助于幼儿更加积极的参与到以后的体育活动当中，加强了幼儿对体育知识主动学习的意识。
三、组织体育竞赛活动，健全比赛奖励机制
众所周知，幼儿性格比较好动，喜欢在表扬和奖励的机制下，更加主动的参与到学习当中。在体育活动教学中也不例外，教师有机的在活动中穿插奖励模式，能够带动起幼儿对体育知识学习的积极性，从而使其更加主动的在体育活动中表现自己，加强对体育知识学习和感知能力。体育教师要寻求合理的奖励方式，通过引导和鼓励的形式，帮助幼儿更加容易的融入到体育活动当中，让幼儿从内心深处感受到体育学习的趣味性，提高在体育练习中的表现能力。
例如，教师在带领幼儿参加“跳绳比赛”的活动中，提出给第一名奖励新书包时，发现幼儿比起以往正常体育活动，参与的积极性更加强烈。幼儿在有奖竞赛的机制下，调动起想要获得第一名的胜负欲，在实际比赛的过程中精力更加集中，注重提升自身的跳绳技巧和方法，不断的完善已有的体育知识。在本节课堂教学中，结合有奖竞赛的教学模式，有效的降低了教师在体育课堂教学中投入的时间和精力，加强了幼儿自主练习的学习效果，提高体育课堂教学的整体效率。
总而言之，在幼儿阶段的体育活动中，加强锻炼的趣味性，能够激发学生对体育知识学习的兴趣，帮助幼儿更好的在体育活动中进行感知和探索。在这一教学过程中，教师要从形式上，不断的优化和增加体育游戏教学活动，让幼儿可以在游戏的玩乐中，有效的强健体质。教师要鼓励幼儿更多的实际参与到体育活动当中，亲自感知体育课堂的趣味性，加强在体育活动中的参与能力。教师通过健全奖励机制，激励幼儿更好的在体育活动中进行锻炼，增强幼儿的体育学习意识。
参考文献：
[1]马珍.幼儿体育活动的多元化探究[J].知识窗（教师版），2019（12）：100.
[2]岳丽琴.谈幼儿体育活动的有效评价[J].科普童话，2019（48）：150.
【关键词】幼儿教育;体育活动;方法研究
通过体育教育，能够有效的促进幼儿的智力发展，同时加强幼儿的身体素质。因此，體育教师要深知体育教育的深刻意义，通过不断的寻求多样化的教学手段，丰富体育课堂的教学形式和内容，提升体育课堂教学的趣味性，引导和激励幼儿更多的参与到体育活动当中，潜移默化当中加强幼儿的体育学习思想。幼儿在有趣的体育活动中，能够真切的感受学习体育知识的趣味性，从而更加积极、主动的参与到实际活动当中，养成正确进行体育锻炼的习惯。
一、丰富体育游戏活动，活跃体育课堂氛围
幼儿的好奇心比较重，喜欢对有趣的游戏活动进行实践和探究。教师针对幼儿的这一表现行为，需要不断的开发和丰富现有的体育游戏教学活动，通过加强体育课堂游戏教学的力度，真正的让体育课堂教学气氛变得活跃起来，以幼儿最能接受的方式，带领幼儿在体育锻炼中更好的学习。幼儿通过实际参与到体育游戏的活动当中，能够极大的激发起对体育锻炼的兴趣，从而更加积极的沉浸在体育课堂学习的乐趣当中，增加对体育知识学习的能力，提升自身综合的体育学习素质。
例如，在“跑步”的体育活动中，教师通过让幼儿参加接力比赛的形式，提高幼儿对跑步知识的学习和理解。在上课之初，教师首先对幼儿进行合理的分组，为幼儿讲解游戏规则和注意事项。接下来引导幼儿积极的参与到游戏过程当中，同时结合幼儿的表现，加强本节课堂知识的传递。最后教师带领幼儿共同回忆跑步锻炼的方法和技巧，提高幼儿的综合学习能力。本节课堂教学中，教师以实际游戏活动的方式，提高了幼儿对体育知识学习的兴趣，加强了幼儿的锻炼水平。
二、引导幼儿亲自体验，加强体育锻炼意识
在体育课堂教学中，幼儿只有亲自参与体育活动当中，才能真正的感知到体育知识的趣味性，增加对体育知识学习的向往之情。因此，教师在带领幼儿实际开展体育活动过程中，要将理论和幼儿实践紧密的结合在一起共同教学，帮助幼儿在掌握基本的体育知识的基础上，鼓励幼儿更多的接触体育项目，加强自身对体育知识学习的感知能力，这样幼儿才能意识到体育锻炼对自我成长的重要意义，从而更加积极和主动的参与到体育活动当中，形成正确的体育锻炼的意识。
例如，教师在讲解篮球的相关体育知识时，为了让幼儿能够更加真实的感知“篮球”体育项目的魅力，将幼儿实际带到操场上，考虑到幼儿年龄比较小，不能够全面的学习篮球的打球技巧和方法，通过鼓励幼儿练习篮球的活动，加强幼儿对本节体育知识学习的力度。幼儿在亲自活动体验中，能够清晰的感受到篮球的魅力，在加强自身体育知识的基础上，有效的锻炼了身体，有助于幼儿更加积极的参与到以后的体育活动当中，加强了幼儿对体育知识主动学习的意识。
三、组织体育竞赛活动，健全比赛奖励机制
众所周知，幼儿性格比较好动，喜欢在表扬和奖励的机制下，更加主动的参与到学习当中。在体育活动教学中也不例外，教师有机的在活动中穿插奖励模式，能够带动起幼儿对体育知识学习的积极性，从而使其更加主动的在体育活动中表现自己，加强对体育知识学习和感知能力。体育教师要寻求合理的奖励方式，通过引导和鼓励的形式，帮助幼儿更加容易的融入到体育活动当中，让幼儿从内心深处感受到体育学习的趣味性，提高在体育练习中的表现能力。
例如，教师在带领幼儿参加“跳绳比赛”的活动中，提出给第一名奖励新书包时，发现幼儿比起以往正常体育活动，参与的积极性更加强烈。幼儿在有奖竞赛的机制下，调动起想要获得第一名的胜负欲，在实际比赛的过程中精力更加集中，注重提升自身的跳绳技巧和方法，不断的完善已有的体育知识。在本节课堂教学中，结合有奖竞赛的教学模式，有效的降低了教师在体育课堂教学中投入的时间和精力，加强了幼儿自主练习的学习效果，提高体育课堂教学的整体效率。
总而言之，在幼儿阶段的体育活动中，加强锻炼的趣味性，能够激发学生对体育知识学习的兴趣，帮助幼儿更好的在体育活动中进行感知和探索。在这一教学过程中，教师要从形式上，不断的优化和增加体育游戏教学活动，让幼儿可以在游戏的玩乐中，有效的强健体质。教师要鼓励幼儿更多的实际参与到体育活动当中，亲自感知体育课堂的趣味性，加强在体育活动中的参与能力。教师通过健全奖励机制，激励幼儿更好的在体育活动中进行锻炼，增强幼儿的体育学习意识。
参考文献：
[1]马珍.幼儿体育活动的多元化探究[J].知识窗（教师版），2019（12）：100.
[2]岳丽琴.谈幼儿体育活动的有效评价[J].科普童话，2019（48）：150.