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【摘要】影响学生化学学习成绩提高的因素有很多种，但是平时的主流观点主要集中在学生自身的因素上，而忽略了其他一些关键性的因素。有一些因素虽然不能够被直接的发现和研究，但是影响作用是非常大的，因此对它们的探究就显得尤为重要。探究影响初中生化学课堂效率的因素有助于明确学生成绩变动的原因，能够合理的为学生制定相应的学习计划，帮助他们在繁重的学业中寻找到自己努力的方向。同时也要明确影响学生成绩的因素并不只是学生自身方面的影响，而是受到多方面因素的影响的，以此来帮助学生减轻学习压力，专心投身于学习中来。
【关键词】初中化学;课堂效率;学习成绩;影响因素
影响初中化学的学习成绩的因素有很多，抛开学生自身的原因具有多样性不说，外界的环境也在时时刻刻的影响着他们的成绩。想要弄清楚究竟是什么原因导致学生成绩波动，就需要教师从实际出发，深入了解学生学习过程中所需要的一些重要的条件，从中找出关键所在。因此，本文主要从三个方面介绍一下关于影响学生化学成绩的一些因素，旨在帮助教师及时的关注学生的动态，并且用最快的时间分辨出一切有可能影响学生的因素，并且尝试将各种因素综合起来考虑，从源头上阻断这些因素对学生产生的影响，保障学生成绩稳定，身心健康。
一、观察学生学习的外部环境，给学生营造一个良好的氛围
外部环境是学生学习的重要环境，在保证环境的确适合学生学习的前提下，学生才能进行有效的学习。在学习初中化学知识时，嘈杂的环境势必会分散学生的注意力，很容易将他们的思路打破，然后他们就会不由自主的走神，非常影响学习的效率。久而久之，他们的注意力就很难集中在一起，学习成绩自然会下降。除此之外，初中化学的学习环境还要要求有充足的光线，但是光线又不能太过强烈，这样会伤害到学生的眼睛。而保证身体健康是学习的前提，正所谓，身体是革命的本钱，有了健康，学生才会更有效率的学习。实际上这些看起不经意间的小举动就会影响到学生的化学成绩。
例如，在学习“走进化学世界”这节课的时候，由于知识点比较简单，都是一些陈属性的观点，教师可以先让学生自己进行阅读预习，让他们独立理解其中的含义。这时候教师就需要给他们营造一个安静的学习氛围，保证教室中没有嘈杂的声音，同时将教室中的窗帘全部拉开，给学生充足的光线来看清书本。这样一来，良好的环境在学生心理上就会营造出一个愉悦的环境，有助于他们学习效率的提高。
二、监督学生学习的整个过程，给学生无形之中增加动力
学习初中化学知识有着一定的难度，因此教师可以让学生进行适当的放松，但是这种放松放松也是有个度的，太长时间的娱乐时间也会导致学生对学习失去乐趣，会让他们长时间沉迷于游戏娱乐中，影响他们健康心理的养成。研究表明，现在上网游戏的人越来越年轻化了，这一方面表明科学在无时无刻的进步，另一方面也体现出科学技术的弊端，学生正在沉迷于网络无法自拔。因此教师和家长必须在学生的化学学习过程中起到一定的监督作用，帮助学生养成良好的学习习惯。
例如，在学習“我们周围的空气”这节课的时候，教师可以让学生预习，不留纸质作业。有些学生认为预习就是没有作业，所以他们根本不做预习工作。这样一来学生的有效学习时间就会无形之中减少，因此教师和家长一定要在学生预习和复习过程中给予一定的监督，帮助他们练就自律行为，不断提高学习效率。
三、关注学生学习中的消极情绪，给学生及时有效的疏导
部分初中化学知识晦涩难懂，学生在长时间的化学学习中可能会遇到一些困难，由此产生一些不良的情绪。作为初中化学教师，这时应该给学生及时的沟通，帮助他们化解心中的不愉悦，以一种积极的心态去处理身边的事情。学生的成绩很受学生心情的影响，或者说学生心情不好的时候最容易导致他们成绩的波动。因此，在学生成绩大幅度下降的时候，教师不妨与学生进行面对面的交流，了解他们的近期状况，发掘他们内心藏着的秘密，帮助他们适应或者是改变原有的观点，用正确的方式去处理这种消极的态度。
例如，在学习“化学方程式”这节课的时候，学生可能会第一次感受到化学知识的复杂和难度，他们可能会对自己的能力产生怀疑，把分数看的太重的他们会认为成绩下降是因为自己的原因。但是实际可能是他们没有及时的转变自己的学习方式，导致知识在转变的过程中，自己的方法方式没来得及跟上，这才导致了成绩的下滑。因此教师要在重点知识的讲解过程中给足学生时间来进行反应和理解，帮助他们顺利地完成知识的过渡。
总而言之，初中化学并没有想象中那么难，学生成绩下滑的原因和学生自身能力有关，但只是其中一小部分。影响因素数不胜数，有的可以观察的到，有的甚至都不能观察到，所以不加研究就将学生成绩下滑归结于学生是不科学的。虽然学生自身因素在其中占有很大的比例，但是这是可以通过各方努力进行协调和规避的。因此，如果想要学生成绩持续稳定，需要学生个人、家庭、教师三方的不懈努力，共同进步。
参考文献：
[1]葛鸿.构建初中化学复习课高效课堂的策略与方法[J].教育现代化，2017，4（51）：188-189.
[2]刘成磊.如何构建初中化学高效课堂[J].科技展望，2015，25（07）：271.
【关键词】初中化学;课堂效率;学习成绩;影响因素
影响初中化学的学习成绩的因素有很多，抛开学生自身的原因具有多样性不说，外界的环境也在时时刻刻的影响着他们的成绩。想要弄清楚究竟是什么原因导致学生成绩波动，就需要教师从实际出发，深入了解学生学习过程中所需要的一些重要的条件，从中找出关键所在。因此，本文主要从三个方面介绍一下关于影响学生化学成绩的一些因素，旨在帮助教师及时的关注学生的动态，并且用最快的时间分辨出一切有可能影响学生的因素，并且尝试将各种因素综合起来考虑，从源头上阻断这些因素对学生产生的影响，保障学生成绩稳定，身心健康。
一、观察学生学习的外部环境，给学生营造一个良好的氛围
外部环境是学生学习的重要环境，在保证环境的确适合学生学习的前提下，学生才能进行有效的学习。在学习初中化学知识时，嘈杂的环境势必会分散学生的注意力，很容易将他们的思路打破，然后他们就会不由自主的走神，非常影响学习的效率。久而久之，他们的注意力就很难集中在一起，学习成绩自然会下降。除此之外，初中化学的学习环境还要要求有充足的光线，但是光线又不能太过强烈，这样会伤害到学生的眼睛。而保证身体健康是学习的前提，正所谓，身体是革命的本钱，有了健康，学生才会更有效率的学习。实际上这些看起不经意间的小举动就会影响到学生的化学成绩。
例如，在学习“走进化学世界”这节课的时候，由于知识点比较简单，都是一些陈属性的观点，教师可以先让学生自己进行阅读预习，让他们独立理解其中的含义。这时候教师就需要给他们营造一个安静的学习氛围，保证教室中没有嘈杂的声音，同时将教室中的窗帘全部拉开，给学生充足的光线来看清书本。这样一来，良好的环境在学生心理上就会营造出一个愉悦的环境，有助于他们学习效率的提高。
二、监督学生学习的整个过程，给学生无形之中增加动力
学习初中化学知识有着一定的难度，因此教师可以让学生进行适当的放松，但是这种放松放松也是有个度的，太长时间的娱乐时间也会导致学生对学习失去乐趣，会让他们长时间沉迷于游戏娱乐中，影响他们健康心理的养成。研究表明，现在上网游戏的人越来越年轻化了，这一方面表明科学在无时无刻的进步，另一方面也体现出科学技术的弊端，学生正在沉迷于网络无法自拔。因此教师和家长必须在学生的化学学习过程中起到一定的监督作用，帮助学生养成良好的学习习惯。
例如，在学習“我们周围的空气”这节课的时候，教师可以让学生预习，不留纸质作业。有些学生认为预习就是没有作业，所以他们根本不做预习工作。这样一来学生的有效学习时间就会无形之中减少，因此教师和家长一定要在学生预习和复习过程中给予一定的监督，帮助他们练就自律行为，不断提高学习效率。
三、关注学生学习中的消极情绪，给学生及时有效的疏导
部分初中化学知识晦涩难懂，学生在长时间的化学学习中可能会遇到一些困难，由此产生一些不良的情绪。作为初中化学教师，这时应该给学生及时的沟通，帮助他们化解心中的不愉悦，以一种积极的心态去处理身边的事情。学生的成绩很受学生心情的影响，或者说学生心情不好的时候最容易导致他们成绩的波动。因此，在学生成绩大幅度下降的时候，教师不妨与学生进行面对面的交流，了解他们的近期状况，发掘他们内心藏着的秘密，帮助他们适应或者是改变原有的观点，用正确的方式去处理这种消极的态度。
例如，在学习“化学方程式”这节课的时候，学生可能会第一次感受到化学知识的复杂和难度，他们可能会对自己的能力产生怀疑，把分数看的太重的他们会认为成绩下降是因为自己的原因。但是实际可能是他们没有及时的转变自己的学习方式，导致知识在转变的过程中，自己的方法方式没来得及跟上，这才导致了成绩的下滑。因此教师要在重点知识的讲解过程中给足学生时间来进行反应和理解，帮助他们顺利地完成知识的过渡。
总而言之，初中化学并没有想象中那么难，学生成绩下滑的原因和学生自身能力有关，但只是其中一小部分。影响因素数不胜数，有的可以观察的到，有的甚至都不能观察到，所以不加研究就将学生成绩下滑归结于学生是不科学的。虽然学生自身因素在其中占有很大的比例，但是这是可以通过各方努力进行协调和规避的。因此，如果想要学生成绩持续稳定，需要学生个人、家庭、教师三方的不懈努力，共同进步。
参考文献：
[1]葛鸿.构建初中化学复习课高效课堂的策略与方法[J].教育现代化，2017，4（51）：188-189.
[2]刘成磊.如何构建初中化学高效课堂[J].科技展望，2015，25（07）：271.