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摘要：少先队是小学学校工作中最活跃的组织，少先队小干部又是少先队组织的核心力量，建设好小干部队伍，是少先队组织教育的重要方面。少先队各项活动的开展 ，需要少先队小干部和小骨干的大力协助，学校少先队工作中，培养较高素质的少先队干部 ，同时也需要培养小干部和小骨干组织活动的能力，调动其参与活动的积极性，为少先队开展好各项活动奠定基础。
关键词：少先队小骨干培养 中图分类号：G4 文献标识码：A
一、培养高素质少先队小骨干队伍，树立正确的意识。
（一）有强烈的民主意识
要搞好少先队工作，作为队干部不仅靠自身的努力，还要靠人心的凝聚，人与人之间的关系犹如大山的回音，你对他喊，我尊重你，他的回音也是我尊重你。
（二）有很强的服务意识
作为少先队干部，要比一般队员多一些为队员服务的机会，因此首先要创导一种全心全意为队员服务的精神。从这点出发，就能深化为队员服务的意识，就会努力支提高为队员服务的素质和能力，就会尽其所能为队员解憂排难，就会脚踏实地去努力、去追求、去奋斗，就会不断地充实自己、完善自己体现出主人翁的神采和风韵，就会为集体的利益、为队员的利益坚持优点、改正缺点，积极投入，努力把少先队工作搞好。只有肯于吃苦，敢于吃苦，敢于吃亏，勇为人先。一个有奉献精神的班干部是最能赢得同学的拥护和老师的信任的好干部。
二、处理好少先队小骨干队伍各种关系，树立良好的形象。
少先队干部既要接受辅导员的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。少先队干部与同学关系是否正常，将直接影响到少先队干部职能的正常发挥，所以要处理好各种关系。
（一）少先队小骨干与辅导员的关系
队的干部，既不是辅导员老师手中工作的机器，在工作和活动中，处处依赖辅导员，对辅导员的话言听计从;也不是我是少先队组织的主人，自己的事情就应该自己作主，也用不着你辅导员在我的工作过程中大显身手碍手碍脚的，使我的聪明才智得不到最大的发挥。队干部在开展活动的过程中，既要充分发挥自己的聪明才智，自己能做到的事尽量自己去做;同时，在工作中，碰到什么困难，自己有怎么样的想法，要时常与辅导员商量。
（二）少先队小骨干与一般队员的关系
队干部要牢牢记住，是队员们选举产生你的，自己肩负的责任是“为人民服务”。在办理队家务、开展活动过程中，必须把队员主动力性、积极性充分调动起来。在分配任务的对象应是直接下属，如大队长安排任务的对象是大队委或各中队长，不能越级给小队长，否则容易引起争执和混乱;分配任务，应该是队员们认为重要的事，不能有事无事都调兵遣将，那样容易挫伤他们的积极性;分配任务时，一定要向队员们讲清责任，分配的任务和责任不相称，队员又怎能尽心尽职，同时，任务应分配给最合适担当该项工作的人;任务一旦交予，就应当相信队员们有能力独立完成。
三、帮助少先队小骨干提高工作能力，掌握各种策略。
（一）引导辅导员正确做好小干部产生工作
少先队辅导员是队员亲密的朋友和指导者，是少先队最为重要的工作力量。辅导员的思想认识和行为直接影响着队员对小干部岗位的认识，影响小干部产生过程的规范和公正。
要帮助辅导员深刻认识小干部产生工作。
要明确辅导员应当坚持的工作原则。在小干部产生过程中，要求辅导员做到“三个不准，一个杜绝”：一是不准直接指定小干部;二是不准对小干部提名、选举等施加不公正的影响;三是不准违反小干部选任的相关程序。特别要坚决杜绝以物质利益干扰选举等违规行为。
（二）帮助小干部克服心理压力
由于少先队队伍中的干部年龄比较小，个人心理还不够成熟，因此，在具体的小干部工作能力培养上，辅导员教师必须帮助小干部克服困难，并使其随时保持乐观的心理状态。另外，由于这部分群体的独立性和控制力相对较差，一旦他们接到教师所布置的任务且没能及时完成，极易造成心理上的失衡，甚至丧失自信心。在面对这些心理问题时，辅导员教师需要及时与小干部进行沟通，将自己工作中遇到困难时的解决方法与小干部进行分享，帮助他们克服心理问题，提高其自我控制和疏导的能力。
（三 ）提升小干部的思维创造力
作为小干部，容易受虚荣心的影响，从而逐渐养成懒惰、投机取巧的习惯。这时候就需要辅导员教师针对小干部的心理特点，培养其敢于挑战、敢于创造的精神。小干部创造力培养的第一步是让其学会细致地观察和思考，并从不同的角度去市视、分析问题。
四、健全少先队小干部产生工作机制
少先队小干部是少先队组织中上联辅导员和下达少先队员的桥梁和纽带，少先队员自我教育、自我管理、自我服务的具体组织者。辅导员怎样组建少先队大队委，该用什么方法来选择小干部呢？这就要根据学校的一些实际情况综合运用了。
（一）民主选举法：就是在队员、队组织推荐的基础上，由全体队员投票选举产生队干部。这种方法，比较符合《中国少年先锋队的章程》中所规定的队干部产生的办法，经民主选举产生的队干部，也是队员们所喜欢的，工作责任心强、在全体队员中有一定威信的队员。
（二）辅导员任命法：就是由辅导员根据队员们日常的表现，让学习成绩好、能力强的乖孩子来担任队干部。这样，我们在研究中发现：学习好虽然是榜样、是资本。
（三）自我推荐法：就是队干部的产生由队员进行自我推荐，来担任自己所喜欢的职务。这种方法所产生的队干部工作责任心强，在队组织工作的开展中工作力度也较大，所担任的职务也能根据自己的实际情况来选择。
结论：综上所述，拥有一支精干得力的少先队小干部队伍，不仅可以为自己的工作增光添彩，而且还可以使队员的组织能力得到锻炼。培养一支优秀的少先队小干部队伍，是少先队组织建设的一个重要环节，也是辅导员的一项重要的工作内容。少先队小干部，在少先队的工作和活动中起着举足轻重的作用，抓好少先队小干部队伍建设、培养少先队小干部对提高少先队队员的素质是非常重要的。少先队工作，任重而道远，需要我们长期坚守和付出努力。
参考文献
[1]浅谈小学生少先队小干部队伍的建设管理 /《新课程学习 （下 ）》2011年 07期 /丛凌燕
[2]钱瑾 .少先队小部现状调查及对策研究 [J].上海青年管理干部学院学报，2010（3）：49-51.
四川省成都市双流区永安小学
关键词：少先队小骨干培养 中图分类号：G4 文献标识码：A
一、培养高素质少先队小骨干队伍，树立正确的意识。
（一）有强烈的民主意识
要搞好少先队工作，作为队干部不仅靠自身的努力，还要靠人心的凝聚，人与人之间的关系犹如大山的回音，你对他喊，我尊重你，他的回音也是我尊重你。
（二）有很强的服务意识
作为少先队干部，要比一般队员多一些为队员服务的机会，因此首先要创导一种全心全意为队员服务的精神。从这点出发，就能深化为队员服务的意识，就会努力支提高为队员服务的素质和能力，就会尽其所能为队员解憂排难，就会脚踏实地去努力、去追求、去奋斗，就会不断地充实自己、完善自己体现出主人翁的神采和风韵，就会为集体的利益、为队员的利益坚持优点、改正缺点，积极投入，努力把少先队工作搞好。只有肯于吃苦，敢于吃苦，敢于吃亏，勇为人先。一个有奉献精神的班干部是最能赢得同学的拥护和老师的信任的好干部。
二、处理好少先队小骨干队伍各种关系，树立良好的形象。
少先队干部既要接受辅导员的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。少先队干部与同学关系是否正常，将直接影响到少先队干部职能的正常发挥，所以要处理好各种关系。
（一）少先队小骨干与辅导员的关系
队的干部，既不是辅导员老师手中工作的机器，在工作和活动中，处处依赖辅导员，对辅导员的话言听计从;也不是我是少先队组织的主人，自己的事情就应该自己作主，也用不着你辅导员在我的工作过程中大显身手碍手碍脚的，使我的聪明才智得不到最大的发挥。队干部在开展活动的过程中，既要充分发挥自己的聪明才智，自己能做到的事尽量自己去做;同时，在工作中，碰到什么困难，自己有怎么样的想法，要时常与辅导员商量。
（二）少先队小骨干与一般队员的关系
队干部要牢牢记住，是队员们选举产生你的，自己肩负的责任是“为人民服务”。在办理队家务、开展活动过程中，必须把队员主动力性、积极性充分调动起来。在分配任务的对象应是直接下属，如大队长安排任务的对象是大队委或各中队长，不能越级给小队长，否则容易引起争执和混乱;分配任务，应该是队员们认为重要的事，不能有事无事都调兵遣将，那样容易挫伤他们的积极性;分配任务时，一定要向队员们讲清责任，分配的任务和责任不相称，队员又怎能尽心尽职，同时，任务应分配给最合适担当该项工作的人;任务一旦交予，就应当相信队员们有能力独立完成。
三、帮助少先队小骨干提高工作能力，掌握各种策略。
（一）引导辅导员正确做好小干部产生工作
少先队辅导员是队员亲密的朋友和指导者，是少先队最为重要的工作力量。辅导员的思想认识和行为直接影响着队员对小干部岗位的认识，影响小干部产生过程的规范和公正。
要帮助辅导员深刻认识小干部产生工作。
要明确辅导员应当坚持的工作原则。在小干部产生过程中，要求辅导员做到“三个不准，一个杜绝”：一是不准直接指定小干部;二是不准对小干部提名、选举等施加不公正的影响;三是不准违反小干部选任的相关程序。特别要坚决杜绝以物质利益干扰选举等违规行为。
（二）帮助小干部克服心理压力
由于少先队队伍中的干部年龄比较小，个人心理还不够成熟，因此，在具体的小干部工作能力培养上，辅导员教师必须帮助小干部克服困难，并使其随时保持乐观的心理状态。另外，由于这部分群体的独立性和控制力相对较差，一旦他们接到教师所布置的任务且没能及时完成，极易造成心理上的失衡，甚至丧失自信心。在面对这些心理问题时，辅导员教师需要及时与小干部进行沟通，将自己工作中遇到困难时的解决方法与小干部进行分享，帮助他们克服心理问题，提高其自我控制和疏导的能力。
（三 ）提升小干部的思维创造力
作为小干部，容易受虚荣心的影响，从而逐渐养成懒惰、投机取巧的习惯。这时候就需要辅导员教师针对小干部的心理特点，培养其敢于挑战、敢于创造的精神。小干部创造力培养的第一步是让其学会细致地观察和思考，并从不同的角度去市视、分析问题。
四、健全少先队小干部产生工作机制
少先队小干部是少先队组织中上联辅导员和下达少先队员的桥梁和纽带，少先队员自我教育、自我管理、自我服务的具体组织者。辅导员怎样组建少先队大队委，该用什么方法来选择小干部呢？这就要根据学校的一些实际情况综合运用了。
（一）民主选举法：就是在队员、队组织推荐的基础上，由全体队员投票选举产生队干部。这种方法，比较符合《中国少年先锋队的章程》中所规定的队干部产生的办法，经民主选举产生的队干部，也是队员们所喜欢的，工作责任心强、在全体队员中有一定威信的队员。
（二）辅导员任命法：就是由辅导员根据队员们日常的表现，让学习成绩好、能力强的乖孩子来担任队干部。这样，我们在研究中发现：学习好虽然是榜样、是资本。
（三）自我推荐法：就是队干部的产生由队员进行自我推荐，来担任自己所喜欢的职务。这种方法所产生的队干部工作责任心强，在队组织工作的开展中工作力度也较大，所担任的职务也能根据自己的实际情况来选择。
结论：综上所述，拥有一支精干得力的少先队小干部队伍，不仅可以为自己的工作增光添彩，而且还可以使队员的组织能力得到锻炼。培养一支优秀的少先队小干部队伍，是少先队组织建设的一个重要环节，也是辅导员的一项重要的工作内容。少先队小干部，在少先队的工作和活动中起着举足轻重的作用，抓好少先队小干部队伍建设、培养少先队小干部对提高少先队队员的素质是非常重要的。少先队工作，任重而道远，需要我们长期坚守和付出努力。
参考文献
[1]浅谈小学生少先队小干部队伍的建设管理 /《新课程学习 （下 ）》2011年 07期 /丛凌燕
[2]钱瑾 .少先队小部现状调查及对策研究 [J].上海青年管理干部学院学报，2010（3）：49-51.
四川省成都市双流区永安小学